请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________________等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年70岁。《海的女儿》丹麦《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》字音字形及词义不可救药：骇人听闻：随声附和：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。使人听了非常吃惊、害怕。多指社会上发生的坏事。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。快速默读课文，注意课文中的新字、词，做到能复述课文，并思考：课文以什么为线索？新装引子开端发展高潮结局梳理文章脉络，补全下面的方框。皇帝爱新装骗子织新装群臣看新装皇帝展新装小孩揭新装荒唐昏庸上当受骗表里不一自欺欺人丑态百出本文可分为几个部分并
总结
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各部分的意思？第一部分（1）：是故事的引子描述皇帝喜欢新衣成癖，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。第二部分（2--4）:故事的开端，写骗子“做”新装。第三部分（5---23）:故事的发展，写群臣看新装，突出臣的虚伪、皇帝的愚蠢。第四部分（24---33）：故事的高潮部分，写皇帝“穿”新装游行。第五部分（34---37）：故事结局，揭穿骗局。第二自然段中骗子为什么要交代衣服有一种奇怪的特性？骗子抓住皇帝爱慕虚荣的特点，赋予“新衣”奇怪的特性，这是贯穿全文的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物，都是围绕这一主线进行的。第三自然段“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。这一段心理描写的作用是什么？皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现出皇帝的愚蠢无知。将皇帝的心理活动写得越细致，他愚蠢的特点就越突出。第五自然段中“当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。”想一想皇帝为什么会有这样的顾虑？第二十三自然段中“每个人都有说不出的快乐”想想他们快乐的原因相同吗？不同，皇帝因为有了美丽、精致的“布料”衣服而快乐，为能穿新装举行大典而快乐，更为能鉴别称职不称职的臣民而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为了保住官职而快乐；其它官员为能得到皇帝的信任而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪，而骗子有了真正的快乐；他们既满足了钱又得到了“御聘织师”头衔、勋章。第二十九自然段中“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服！”想想文中“大家”指的是哪些人？“大家”说的话表现了他们怎样的心理特点？第三十三自然段中站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。想想百姓真的看得见衣服吗？那为什么百姓不敢说真话？第三十四自然段中“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。想想文中最真实的话为什么是由一个小孩子第一个说出来？想想课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制
制度
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的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新衣行动心理皇帝骗子官员孩子 童话通过讲述一个昏庸无能而又爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的丑行，启迪人们做一个纯真无畏的人。 感悟主题发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？拓展训练
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