班主任班级管理总结

PAGEPAGE1班主任班级管理总结第一篇：班主任班级管理总结班主任 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 龙水小学一年级一班张华武现在的学生知识面广，信息量大，思维敏捷，但心理成熟度较差，老话说：“人生逆境十有八九。”任何人的一生都不可能只有一帆风顺的，同时还布满崎岖。然而，现代的小学生大多是独生子女，家长们望子成龙、望女成凤心切，加上4+2+1的家庭模式，长辈们往往对他们关怀备至、有求必应，使他们从小就很少尝到困难、挫折的滋味，容易养成怯懦、吃不得苦、经不起挫折、依赖性强等不良品性。此外，由于小学生身心发育尚未成熟，在日常生活中一旦遭受挫折，便容易产生消极的情绪，常常表现为急躁焦虑、精神沮丧，对人冷漠、失意自卑、情绪抵触、固执己见、悲观厌世等。这些消极情绪势必会对他们人格的形成产生负面影响，因此，有必要对少年儿童进行承受挫折能力的教育。挫折，在社会心理学上，指由于妨碍达到目标的现实的或想象的阻力而产生的心理状态。耐搓能力是指个体对挫折可忍耐、可接受程度的大小，是心理素质的重要组成部分。培养学生的耐挫意识，增强学生对挫折的心理承受力，将有效地提高学生心理素质和科学文化素质。作为班主任，我积极利用班级管理这个渠道实施耐挫教育呢？在工作实践中，我进行了一些思考和探索。一、改变观念：注重学生心理问题，促进学生人格的自我完善。长期以来，德育工作强调根据社会的道德规范和行为要求，对学生加以积极引导，使他们成为符合社会道德要求的公民，却忽视了对学生心理状态的了解，很少从心理角度去看待学生身上的一些问题，为此，往往混淆了思想品德和心理现象的界限。作为班主任，当学生出现问题时，先不要急于定性，也不要随便下结论，而应站在学生的立场进行耐心的了解，看待事情的始末，透过表面现象挖掘学生深层次的心理动机，从而找到症结所在，然后施以相应的心理辅导和思想教育，促进学生人格的自我完善。如班里的罗伟同学，常常交不上作业，还说作业本忘在家里了，当其他同学把他根本没写的作业本放到我面前时哦，我没有对他简单地下“撒谎”、“欺骗老师和同学”的结论，而是结合平时对他的观察和了解，与他耐心交谈，发现他是因为父母离异而导致意志消沉、颓废，一时荒废了学业。为此，我对他进行了珍惜学业、珍惜现在的指导和帮助，又号召同学们给予他无微不至的关怀，使他感受到班集体的温暖。从此，他的性格和行为都发生了可喜的变化。如果当时不作了解，就妄下“不诚实”、“狡猾”的定论，教育的效果是可想而知的。社会转型时期的少年儿童，心理问题日益增多，这就需要我们班主任进一步更新观念，改变旧有的教育理念，多从心理角度看待学生的问题，密切关注学生的心理素质，这样心理健康教育才能落实到实处。二、潜移默化：营造良好的集体环境，逐渐形成健康的个性、健全的人格。和谐的班级气氛使学生精神愉快，在这种宽松友善的个性发展空间中，学生的优良心理因素得到发展，逐渐形成健康的个性、健全的人格。“蓬生麻中，不扶而直。”班主任应有意识地创设一个优美、和谐、欢乐、进取的班级氛围。为此，我着力从环境的布置、和谐的人际关系和健康向上的舆论导向等方面去创设一个有利于学生心理健康发展的环境。(一)教室环境的布置教室的布置力求整洁舒适、赏心悦目：我们班通过严格的轮值 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和定责定人制度，努力做到窗明几净，使人一走进教室便有心情舒畅之感；悬挂名人画像或名人格言，如“苦难是人生的老师。——巴尔扎克”、“坚持到底就是胜利”、“我的最高原则是：不论对任何困难，决不屈服。——居里夫人”等，营造浓郁的耐挫教育氛围，使学习横受到熏陶、感染；充分利用黑板报，开辟“善待挫折”的心理卫生知识专栏，进行心理交流和解难释疑；向学生推荐优秀的、有针对性的读物，例如身残志坚、，磨砺人生的故事等，并建立此类书籍的图书角，适时开展阅读及交流活动，使学生在阅读及交流读书 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 的过程中，收到怡情益智的效果，从而有助于培养学生乐观向上的人生态度和健全人格的塑造。总之，优美舒适的环境是学生无声的良师，学生处处受感染，处处受教育。(二)人际氛围的创设1、树立良好的教师形象实践证明，教师的个性、能力以及教学风格等都对学生的心理发展影响极大。通常，教师情绪稳定，态度安详，学习横也多心平气和；教师坚忍不拔，则学生遇事也能坚持到底。要培养学生健康的心理，为师者必先心理健康。因此，教师应加强自身修养，不断完善自身人格，树立坚忍不拔、不灰心、不气馁的形象，做学生表率。2、实现师生关系民主化师生关系的民主化，有助于学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成。教师凡事都应从尊重学生出发，以亲切的态度与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解他们的心声，以宽厚平和的心态关注学生心理的成长。3、引导学生和睦相处，团结友爱在班集体中形成互帮互助的良好的人际关系，有助于培养学生健康的心理品质，塑造健全的人格。在班级工作中，我注意学生关系的引导，发动他们建立互帮互助小组，教他们交往的技巧与方法，促进组员互相学习，互相帮助，分工合作，取长补短，努力营造出和谐向上的班集体氛围。(三)舆论氛围的营造结合班集体中的偶发事件和常规工作的评议，对学生身上出现的不健康的情绪反应，如自卑、气馁、消沉等进行分析，正面引导，使学生不断认识自我、调控自我、完善西我，做一个意志坚强、乐观向上的人。三、自我教育：在活动中明理，锻炼自身的意志品质。自我教育是一种外界教育影响下自己对自己进行的有目的、有意识的培养活动，是人们从一定的自我信念和自我完善的志向出发，自我规范、自我实现的“精神活动“。在挫折教育活动中，正确引导少年儿童进行自我教育，必将促进他们独立性、坚韧性、自制力等良好意志品质的形成。前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视在课余时间用丰富多彩的活动和健康有益的内容充实学生的精神（心理）世界同时进行心理素质培养。小学生大多活泼好动，喜欢投身到丰富多彩的课外活动中，因此，班主任要多组织一些活动，如义务劳动，让小学生通过亲身实践，去体验劳动的艰辛，从中受到生活的教育，锻炼自身的意志品质。四榜样教育；正面感召促导行榜样的力量是无穷的。青少年的思维敏捷，求知欲强，可塑性大，模仿能力也强。班主任要利用这些特点，因势利导，对学生适时进行挫折教育。教师一方面可用名人战胜挫折的典型事例为榜样，另一方面也可用发生在学生身边的可知可感的事例为榜样，感召教育学生，学生在这些具体形象的感化下，加深了对挫折的认识，树立了战胜困难的信心。一旦遇到挫折便会采取积极主动方式，及时总结经验教训，改善行为，最终战胜挫折。在当前学生的心理健康教育逐渐被重视的阶段，班主任作为一个班集体的导航者，引路者。无疑是学生的最佳心理教师，这是素质教育赋予现代班主任的一项新任务，第二篇：班主任班级管理总结班主任班级管理总结当上班主任，踏上修行路10年前，最信奉的话是“没有爱就没有教育”。于是，对学生我倾注了自己所有的爱。为了给学生创造良好地学习环境，我几乎“长”在了教室。自习课，窗外有我监督的目光；课堂中，室外也有我侦查的身影；寝室里，我更是每晚必到，问寒问暖。真可谓“事无巨细，事必躬亲”。为了不耽误学生学习，打扫卫生我都代劳。学生生病了，我带着去医院，回来总要做上一碗荷包蛋。天凉了，抱上一堆御寒衣物，提上一壶白开水，跑至教学楼。没有系统的管理意识，只想用爱感动感染这群孩子。但事实并不是我想的那么简单，我的爱非但没有得到顽劣孩童的认可，到了初二阶段，竟然还遭到前所未有的突袭——这群孩子叛逆了！和我唱起了对台戏。为什么我感觉累？是因为我把班级管理当做是自己的事，跟班级主人——学生无关；为什么我感觉苦？是因为我付出就是为了索取，索取回报，索取认可，甚至于奖赏。然而，掌声与鲜花与我无缘，我辛勤而无私的耕耘竟然遭遇“白眼”。这是我要的生活吗？这是我期待的境界吗？这是我憧憬诗意教育吗？我无语，发誓再也不当班主任了。然而10年过去了，我依然坚守在教育第一线，依然是一位充满爱心的班主任，但班级管理中却慢慢溢满幸福的芳香，源于什么？源于一种理念与行动！“世界上最伟大的力量是爱，最强大的武器是感动，当内心充满爱的力量的时候你会拥有无穷的能量，战胜一切的困难。愿生命中的你今天起来充满爱意！但中国不缺少有爱心的老师，而是缺少有爱的能力的老师。”于是，我揣着一份信念，踏上修行路，开始远行，开始跋涉！首先，更新班级管理理念：偶尔读到一篇文章《我与班级谈恋爱》，不由感慨：每每迎来一届新生，不就如组建一个新的家吗？经营班级不就如经营婚姻与家庭吗？面对监护家长，俨然媳妇对公婆，哪怕有时牢骚满腹，也得恭敬有加，变通有术；只有这样，家长们才会成为你忠诚的粉丝，这个粉丝团就会为你赴汤蹈火，指哪儿打哪儿。面对班级，我们该以初恋般的情怀去经营吧？无论是期待，无论是恐惧，我们依然与他组成了一个新家，有了一群自己的孩子，往昔的浪漫也许渐行渐远，面对新生活的你，时而欣喜，时而忧愁，幸福如毛毛雨，滋润着一颗颗敏感的心房。也许这个恋人让我们柔肠寸断，悲痛欲绝。也许，这个恋人对我们的施爱冷眼相待，拒之千里。那好吧，山不过来我过去！以尊重以智慧去善待去欣赏吧！家不是讲理的地方，家是讲爱的地方，讲亲情的地方啊！也许，你们永远做不了恋人，那就做知己，做一个有缘相遇的朋友。大家想想，这该是多么浪漫啊！因此，作为一名班主任，我们要坚守住一间教室，因为它就是我们职业生涯的舞台！是我们教师灵魂的根！是我们智慧人生的汇聚场！我们的一群孩子将在这里发展个性、施展才能、演绎人生，我们将在这里拥有成长的土壤和必要的养分。我们要坚守这间教室，要坚守心中的那份信仰，我们不仅仅是班级管理者，而是应是“传道授业解惑”的担当者，应坚守“三观”（教育观、教学观和学生观），树立起学生为本、师德为先、能力为重、终身学习四种意识。朋友们，换一种心态吧，我们将拥有幸福的教育职业生涯！其次，定位班主任角色：班主任不应该是“消防队员”的代名词，也不应该是“狱卒+保姆”的双个面具的角色。而应该是坚定的领导者，细致的管理者，课程的开发者。网上有一个关于新时代教师 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的传说：新时代教师标准:上得了课堂,跑得了操场。批得了作业,写得了文章。开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住上网。解的了忧伤,破得了迷惘。Hold得住多动,控得住轻狂。受得了奇葩,护得住低智商。查得了案件,打得过嚣张。还有一点是,忍得住工资不涨。这再一次告诫我们，作为班主任，要把握好自己的角色，不可越权、盛气凌人甚至扮演某种权威，要在人格上与学生平等，理解和宽容学生，维持和谐的师生关系，为学生的生活和成长营造一个温暖、自然、信任的场所。在一次班主任经验交流会上，我扪心自问：我是建设一个让学生刻骨铭心地怀念的班级，还是建设一个让学生渴望匆匆逃离的班级？我能否和孩子一起拥有幸福而完整的教育生活？我将如何编织学生有意义的三年生活？我将开发怎样的课程，成就卓越学生？我将如何引领孩子们书写生命的传奇？„„我能像雷夫那样，创造又一个56号的奇迹吗？我能像常丽华老师那样，开发出《在农历的天空下》如此卓越的课程吗？我能像干干和铁皮鼓那样，坚守新教育这片土地吗？我不敢坚定地去承诺，但我愿意去尝试！第三，善于经营，做幸福老班。（1）善于经营相识第一课相识课即开学第一课，开学第一课也是班主任的首次亮相课，要精心策划，打响开学第一枪。链接：我的开学第一课准备工作：①根据学生花名册，向以前的班主任了解一些学生的基本情况，确定班委两三名；②根据教室情况，准备板擦、粉笔、标语、报到册、座次表等必备用品；③根据开学要求，提前一天布置好教室，营造温馨氛围。开学流程：④学生到班级接待处报到签名，填写基本情况，领取寝室及床位号；⑤入住寝室，整理床铺，放置物品，整洁整齐；⑥进入教室，日记聊聊，此时此刻，你的感受；⑦组织发书，确定人选，交代事宜，井然有序；⑧自制名片，晒晒优点，认识你我他；第一次班会：①介绍任课教师，打造亲情团队，发挥光环效应；②构建班级理事会，民主选举理事会员，营造“我为人人，人人为我”的服务团队；③成立学区负责制，推选区长，制定班规，公开删选，确定公布。④自选阶段荣誉制，学区个人争先进；⑤班主任总结讲话，激情洋溢。著名的班主任宫淑娟老师说过：“只要师生间能读懂彼此，所有的一切都将迎刃而解。”但愿，我们能彼此相识，相知，相守，演绎一班最美的风景！（2）善于经营班级文化墙班级是师生精神的家园，是师生幸福的港湾，是师生成长的摇篮。因此，班级板报和其他环境布置要全面设计，体现精神性、幸福感、成长力。如我们教室设计出四大板块——心语墙、协议墙、习作栏、班级星，前后黑板上方是励志标语和警示语，另外还有照片墙、周清一览表和黑板报，均是专版专用，专人负责；月月要更新，周周有新意。总之，班级文化墙要做到全员参与，全面设计，全程管理，让温馨和谐、积极向上的班级文化墙真正起到环境育人作用。（3）善于经营主题班会课根据学校工作安排，结合班级情况，有计划地举行一些主题班会，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。如：心理疏导类《我的烦恼谁排遣》：学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子，给孩子们营造一方倾诉的天空，心情得到释放；再如：游戏感悟类《我曾也是蛋》：游戏中有四个角色：蛋（抱着双臂蹲下）、鸟（站起来，扇着翅膀）、人（胸前双手搭棚成一“人”字）、神——攥拳举起前臂；游戏规则：一是所有参与者都是蛋；二是任意找另一蛋剪子包袱锤，赢了晋级为鸟，做鸟状，输者依然做蛋；三是鸟找鸟，蛋找蛋，依然剪子包袱锤。胜利的鸟成为人，输的依然为鸟。四是依此论推，人再找人，胜利者则成为神，输者的神再次成为人，输掉的人为鸟，输掉的鸟为蛋。游戏结果：有的同学或神，或人，或鸟，或蛋。时间不定，结果不定。班主任小结：谁都无法预测结果，但重在过程，重在体验。只要不断接受挑战，你总会成为鸟、人、甚至神。但或许你一直是蛋，或许你最终再次沦为蛋。这，其实也没什么懊丧的，毕竟，我们挑战过，拼搏过，也未曾放弃过。只要人还在，游戏不止，我们永远都有成为神的可能！孩子们，学习求知的过程不也是如此吗？年级第一，班级第一，谁都不可能是常胜将军，但只要平日里勤奋付出，成功就不会擦肩而过。笑在最后，才是最灿烂的，胜利永远属于不放弃的孩子！孩子，现在，你还怕做蛋吗？总之，一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。再如：安全教育演练主题班会，增加了实战的经验，为生命保驾护航。养成教育主题培养学生的习惯，注重细节，从小事做起。等等。总之，主题班会提高了学生认识问题和自我教育的能力，增强了班级凝聚力，同时也是密切师生关系你的纽带。（4）善于经营学校同盟军学校的同盟军是谁？家长！父母是孩子的第一任教师，这是个不可多得的教育资源，我们不可忽视。全国知名班主任，湖南的郑学志老师在班级工作中非常重视家长教育，他认为：“很多时候，家长不是不想帮孩子，而是不知道怎么做。所以，作为教师就必须要重视开发和利用家长这个重要的教育资源，不断培养和提升家长的教育水平。要好班主任工作，就必须承担起指导家长教育孩子的重任，优化家庭教育。”那么，怎么帮助家长们树立正确的教育理念，在日常学习生活中，我主要是借助校讯通、家访、家长会、书信、电话等多种途径，及时向家长传授和讲解先进的家庭教育理念和方法。让大多数家长充分认识到了自己在教育孩子方面的错误和不足，更学会了通过使用和孩子一块玩游戏、订目标、定规则、签契约、共读书、同写作等一些先进的教育方法。除此以外，我也经常向家长们推荐好书和好文章，让家长和孩子共同阅读，并建议家长写出感悟，心灵的沟通，共同的目标，班级工作得到了家长们真诚的支持，家校协力，共促发展。如倡导读书的短信：亲爱的家长朋友，您好！又到了周末，迎来了又一次亲子交流，本周我们就聊聊阅读吧！一个人的阅读史就是他的精神成长史！爱读书的孩子比一定优秀，但不爱读书的孩子一定不优秀！请您节约一包烟、一杯酒、一次休闲，支持亲子共读，为孩子买本书吧，您有限的投资一定获得无限的收益！谢谢支持！沟通，构筑教育幸福桥。（5）善于经营书香电影课营造读书氛围，构建书香班级。如：为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围，加强班级文化建设，本学期我班继续坚持开展读书活动。其主题为“阅读点亮童年，书香浸润人生”。从宣传发动，到选书捐书，再到活动有序开展，21天啊，每天中午，在别的班级还是一篇喧嚣时，1班已是书香弥漫。师生共读中，让师生的心理距离更近了，让顽皮的孩子能坐下来了。特别是周、月、学期、学年的读书明星评选，更是让孩子们翘首以待。：关注魅力电影，构筑成长殿堂。如：电影课程潜入大脑，是在读了《56号教室的奇迹》之后，雷夫老师丰富多彩的课程深深地感染着我，影响了我。我也开始把电影课程纳入到班级课程里来，发挥其正能量。但这需要老师对电影有一定的观看量，这样才有利给学生推荐适合的电影，便于发挥其应有的作用。我借力于语文组两个特岗老师和物理组的两位老师，让他们推荐，根据班级学生实际情况，在合适的时间观看。目前我们看过的电影《当幸福来敲门》《猩球崛起》《阿甘正传》《杀死一只知更鸟》等，还有一些微型电影，如《希望树》等。借力电影课程，给力班级管理。（6）善于经营班主任寄语班主任寄语与期末颁奖词是我的强项。根据班级情况，每周一个主题，可原创也可转载选择，发挥自己的特长，以言达意，以情感人，在语言与心灵的交汇中达到启迪智慧的作用。第三篇：班主任班级管理总结班主任班级管理总结身为一名初中班主任，我经常扪心自问：班主任是谁；班主任是干什么的；初中三年，我们班主任最应该教会学生什么？只是知识吗？班主任是学校领导的辅助者，是各科任老师的联系者，是班级的组织者与管理者，也是学生健康成长的引导者。因此，班主任是项艰辛的工作，是不能三心二意的，更不能马虎对待。的确，作为班主任的我们，不仅要教给学生自己所教学科的知识，还有必要让自己的每一位学生明白各自在初中阶段所必须承担的责任，更有必要让自己的每一位学生学会认识自己在今后每一个不同的人生阶段所必须承担的不同责任。学生明确了责任，必可确定目标；确定了目标，必可产生动力；产生了动力，必将付诸行动；有了行动，必定有回报；有了回报，必会承担更大责任。当然，要成为一名成功的班主任，首先必须要成为一名负责的班主任，负责的班主任不一定能教出负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生三年同甘共苦，这个教育教学过程，也许就构成了“新教育实验”中所提出的那种幸福而完整的教育生活吧。学生能否学会做人，始终牵挂于心。我想作为班主任，如果能够成功地教会学生如何做人，那么学生自然肯定也会知道如何学习的。一个班级犹如一只军队，班级的正气犹如军队的士气。思想上的诚信，可以促进行为上的端正。而一旦形成端正的班风，班级学生中自然会形成一种强大的凝聚力，这种力量对于学习成绩提升作用，是无穷巨大的。所以每到了期中期末阶段，我们不仅要抓各学科复习，也要狠抓班风学风。事实证明：在端正的班风、严谨的学风里，学生的期中期末成绩能屡屡给人惊喜。作为班主任的我们，只要发现了学生中的问题，就要及时与他们沟通，做好学生的思想工作，使他们能健康快乐的成长。我认为班主任在班级管理上应做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、笔勤。总而言之，作为班主任的我们，一定要坚持正确的教育方针，一定要真心公平地对待每一个学生。同时，也要不断地反思，寻求最佳的工作方法，才能一步一步地迈上新的台阶。第四篇：班主任班级管理工作总结班主任班级管理工作总结王丽华这一学期，我担任六年（1）班的班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级 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，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1.树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。2、鼓励竞争。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。二．班干部队伍建设一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天，由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么怎么比呢？学校里有班级量化管理，我充分利用学生个人量化考核表。当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。二、培养良好的学习态度和学习习惯。1、变"要我学"为"我要学"。"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成功、"神舟8号"载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。2、变"苦学"为"乐学"。变"苦学"为"乐学"关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的"度"，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。3、变"学会"为"会学"。为促使学生变"学会"为"会学"，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用"未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人"来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把曾经获奖的作文读给他们听。收效甚好。三、转化后进生在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问题。1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。（1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，做数学的能力。（2）成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个榜样。四、团结老师，精诚合作。作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与科学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定扎实的基础。作为班主任我还注意调和任课老师的关系。刘岩老师在我班上科学课，我主动帮助她设计教学过程。听了她的课，我又直率地提了意见。因为是科学课，知识性、科学性特别强，如果让学生像上语文课一样，端坐在课桌上，就缺少了气氛。我告诉她，我以前听过科学课，他们的座位可以自主组合，刘老师采纳了我的意见。平时，我经常与任课老师联系，发现情况及时解决。一学期来，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。第五篇：班主任班级管理经验总结班主任班级管理经验总结我觉得班主任工作要顺利开展，取得较好的成效，班主任要花费大量的精力和时间，付出很多心血。可以说，班主任的工作是劳心劳力，责任重大。我当了十四年的班主任，在多年的班主任工作中，我不断研究，不断探索，也曾经遇到失败和挫折，在不断总结经验教训和成功的体会后，归纳了一些我在开展班主任工作时的做法，下面与大家一起探讨一下。一、事事全面考虑，计划周详每当接到一个新班，首先熟悉班级情况，向上任老师了解，班级中主要存在什么问题，班干是否得力，中下生有什么优点和主要问题。我会多与同学接触交谈，了解每个学生的情况。针对班级情况，进行全面考虑，大至班规的制订、班干的选拔，小至值日安排，关灯、关门、拿早餐等，我都考虑到，并计划好如何进行。俗话说：“无规矩不成方圆”。我在了解班级情况后，根据班级实际，制定相应的制度，订出班级文明公约，并选出有责任心的同学检查督促。如选出的两个班长，一个负责督促组长和科代表收齐作业并追讨欠交的作业，另一个班长与其他三位纪律协管员维持课间纪律；一个同学负责每天回校检查校服校徽的穿着和佩带；劳动委员每天检查班级和包干区卫生，督促值日生做好保洁工作；当发现有同学回到学校才做作业，我又马上在班上提出要求，选出五位同学一早回来巡视，发现谁回来做作业当不完成作业处理，班级的每一项工作都落实到具体同学负责。在学生没有形成习惯前，我每天都检查督促，亲历亲为，以身作则。看到课室不干净，我会拿起扫把招呼值日生一起打扫，看到有纸屑我会亲自捡起来放到垃圾桶里，并招呼学生一起检查。在老师的带动和有关同学的督促下，同学们学习、纪律、卫生等各方面的良好习惯会逐渐形成，班级就会正常、有序地发展。二、多开展各种班级活动，促进学生团结，增强集体荣誉感心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，丰富学生的精神世界，把学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。因此，我在班级中分别进行以小组和个人为单位的竞赛活动，制定表格上墙，在学习、纪律、卫生各方面进行评比，看哪个组哪个同学获得的红花数多，然后一段时间就给予物质和精神上的奖励，整个竞赛活动贯穿整个学期。还配合教学需要开展学科活动，如讲故事比赛、手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、装饰课室比赛等。我还引导学生开展有益的课间活动，指导学生在课间进行踢毽子、跳绳、打篮球、打羽毛球、捉棋等活动，为了增强学生进行有益的课间活动的兴趣，我还利用文体课，请体育老师协助，进行相关活动的比赛，提高他们进行活动的积极性。我还充分利用重大的节日、纪念日特定的来历和意义，以及造成的社会效应及舆论影响来对学生进行思想教育，“母亲节”“父亲节”教育学生尊敬父母、孝敬父母，亲手为父母做一件礼物，开展“今天你休息”的活动，在家中帮忙做家务，让父母在这天感受到儿女对自己的孝顺；“教师节”开展尊师重教的活动，通过制作敬师卡、写感谢信、认真上课，认真完成作业等实际行动表达对老师的敬意；“十一”国庆节举行“辉煌的成就”手抄报比赛，让学生了解祖国的伟大成就，受到爱国主义教育等等。丰富多彩的班级活动既锻炼了学生和学生干部的能力，又使他们在活动中寻找到快乐，获得知识，受到教育。班级也在活动中成长起来了！三、师生关系融洽，利于教育“没有爱就没有教育”，对学生的教育要以爱为基础，要尊重学生的人格，不讽刺挖苦学生，尽量避免公开批评学生，更不能当面骂学生笨蛋、蠢材的侮辱性的话，当学生犯错误时，以私下教育为主，并要创造机会让其将功补过。让学生真正体会到你对他的关心、爱护，他才会接近你，听从你的教导。我觉得老师对学生，特别是高年级学生，不要老摆出一副高高在上的面孔，使学生望而生畏。对学生，在学习上既要严格要求，课余时间就不妨与他们聊聊天，闲话家常是拉近师生关系的纽带，也是老师了解学生内心世界的一个好机会，通过与学生交谈，还可以及时掌握班级中的新动向，及时对学生进行教育。如果学生把老师当作是朋友，那你的教育就成功了。刚进初中的学生似乎一下子长大了，但心理却还没有成熟，思想和行为都较偏激。这时，对学生进行教育，一定要注意语气和方法，提意见和对他进行批评，切忌一张嘴就数落学生，翻旧帐，应先了解清楚事情的来龙去脉，肯定他做对的地方，然后分析其错误，并提醒其注意和改正。只要他认识到错误，就不要处以太重的惩罚，以免因不能贯彻执行、或产生抵触情绪而收不到教育效果。有时在课余时间，可以用开玩笑的方式进行提醒，这样收效更好。拍拍肩、一个微笑、一句玩笑，对学生而言，都会感到亲切舒服、体会到老师对他的重视，都会增进师生间的感情，有利于沟通、有助于教育。班主任工作中最为辣手的，就是辅导中下生赶队了。对中下生，我们要尊重他的人格，不讽刺挖苦。还要多花时间去了解、帮助他们，如编排成绩好、乐于助人的同学跟他同桌，拿红花的条件降低，取得细微进步及时表扬，委派他们担任纪律协调员和卫生检查员等，充分挖掘他身上的闪光点，给他创造表现的机会，使他体验到成功的喜悦，鼓舞其信心和积极向上的勇气。使他们树立起自信心，战胜困难，取得进步。上学期，在我接这个班里有一个同学叫，以前他经常迟到，每天不做作业，成绩很差，反叛情绪很强。接班后，我先与其家长联系，交流情况，指导家长掌握教育孩子的正确方法，不要过分溺爱孩子。他家住，由于经济较为拮据，家里每天给他5块钱，坐车来回两块钱，剩下的三块钱，一块钱吃早餐，两块钱只能吃一碗斋面。根据他家的实际情况，我征求领导的意见，从学校分剩的早餐中拿一份给他吃，中午有多出的早餐，就给他当午餐，还帮他把当天的三块钱存起来，用本子记好，如存折一般，遇到不够早餐就支出4块给他出去吃饭。同时，我利用下课、课余的时间，经常与他谈心，关心他的生活，辅导他的学习，使他体会到老师的爱，改掉不完成作业、迟到的陋习，从而提高学习成绩，各方面都有了较大进步。四、维护科任，和谐合作班主任的工作，必须得到科任老师的支持和协助，齐抓共管，才会收到好效果。因此，班级的一些重大决定，我都会咨询和采纳科任意见，科任老师遇到什么困难，我会尽能力去帮助，科任和老师的关系和谐协作，学生就不能钻空子。上届与老师合作，有部分学生不爱学数学，成绩较差，我利用课间时间和班会课，在学生面前夸叶老师的经验丰富，曾培养出许多尖子生，树立科任的高大形象，使学生产生敬佩之情，改变学习态度。每天中午到课室辅导学生进行一日一练，补习基础内容；托管课让学生先做数学和英语作业，以便不懂的题目在课室请教同学或老师，确保能完成作业。当科任与学生间产生冲突，我总会首先作自我检讨，把责任归到自己的疏忽，帮科任解释，化解科任与学生的冲突，而学生对自我检讨的老师总是宽容的，学生从老师身上不但看到老师间的团结合作，还学会宽容地对待同学，师生的关系更密切。我觉得做任何事情都没有一成不变的规律和办法，事物总是在不断地发展变化，特别是做人的工作尤其多变，因此，作为班主任，只要凭着一颗对学生负责，对工作负责的心，热爱学生，尊重学生，多想点子和方法，不断探索总结，就一定能把班主任工作做好。杨超2022年2月24日