水平三体育教案(上)

PAGE\*MERGEFORMAT3五至六年级体育教学目标、教学要求（水平三） 一、教学目标（一）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。（二）使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻练身体和自我锻练、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识、懂得自我保护。（三）使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。（四）使学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服与抗挫折等意志品质。（五）培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。二、教学要求（一）确保“健康第一”的指导思想落到实处体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。每堂课的教学，都应把学生的运动初中活动作为实现课程目标的载体。在针对教材性质和特点确定课堂教学目标的同时，要全面关注五个学习目标的达成，有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有侧重地灵活实施始终把增进学生的身心健康发展的思想贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思路落到实处，使学生健康成长。（二）重视培养学生的运动兴趣《 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的设计和教材的编写，把重点放在学生参与活动和主动、积极的学习态度上，运动兴趣既是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，也是激发学生积极参与活动的促进剂。因此，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，而且要在“趣”字上做好文章。只有在体育教学中激发学生的运动兴趣，才能使学生积极、主动参与体育课的学习和日常的体育锻炼；只有在体育教学中保持学生的运动举趣，才能保证体育教学目标持续有效的实现。（三）强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位《标准》强调以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。传统教学不重视学生的主体地位，现代教学观认为在强调了学生的主体地位的同时，不容忽视教师的主导地位，教师和学生都是教学活动的主体。教师在教学活动中的主体性则体现出发展的作用，使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。从促进学生主动发展作为切入点，就是让学生充分参与体育实践活动，满足他们运动中情感体验的需要。因此，必须改变过去那种教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，给学生留有充足的自主支配、自主发挥的时间与空间，让他们学会自主学习、自我表现、自我保护、自我评价；不仅学会动作的方法与技能，掌握学习的结果，也要体验获得结果的过程。因此，教师在设计教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 时，从目标的确立，内容的选择，教与学法的运用到学习评价等各个五一节，都要把学生主动、全面的发展放在中心地位，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高学生体育学习的能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础，促进学生全面发展、健康成长。（四）坚持面向全体学生，关注学生的个体差异在班级授课制的群体中，同处于一个班级的学生，存在着身体条件、运动能力、兴趣爱好、心理特征等方面的个体差异。教师要根据学生的各种差异设定教学目标、选择教材内容和教与学法，以及评价的方法与要求，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，把学生看成课堂教学真正的主人，变被动学习为主动学习，给学生发展个性的机会与时间，使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣和运动的身心感受，满足学生自我发展的需要，以激发学生参与体育活动的主动性和积极性，从而保证每个学生在原有基础上都获得发展。（五）针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标《标准》确定了“以目标的达成来统领教学内容”的基本原则，强调了体育教学必须根据学习目标要求来选择和设计教学内容。因此，教师在制定教学实施方案时，必须全面学习和领会《标准》的精神和实施建议，理解各学习领域水平目标的要求，充分体现《标准》的教学理念，从学校的实际出发，以学生发展为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择、安排教学内容，从而设计和制订出符合五至六年级小学实际的教学实施方案。在制定教学方案时，应注意以下几点要求：1、根据《标准》的五个学习领域目标制订五至六年级学年教学目标。在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能、和身体健康的目标，也要有心理健康和社会适应的目标。2、依据《标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。3、在确定学年教学目标和教材内容与比例的基础上，科学、合理地制定学年教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 、学期教学工作计划（教学进度）、单元教材教学工作计划和课时教学工作计划（ 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ）。这些教学工作计划是体育教师有目的、有计划组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现五个学习领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。4、在组合和搭配教学内容时，可采用复式单元形式安排教学活动。小学五至六年级一般采用一个单元安排两项或两项以上的教学内容，以符合小学生生理、心理特点和发展的需要，打好体能的基础和全面发展身体。5、教材内容是进行教与学的中介或媒体，教材中所编入的内容，或课堂教学中安排的教学内容，都是为教学目标服务的，因此，它不是一成不变的。在实际教学中，要根据学生的实际情况，注意加强因材施教、区别对待，避免不管学生是否已经掌握了教学内容，或环境条件、气候的变化，只按计划上课的“走过场”的做法，应结合学生实际，灵活地加以调节和变化。应允许学生在较好地掌握了某项教材的动作之后，可以在教师的指导下进行其他动作的练习，或协助教师帮助同伴练习，以调动全体学生练习诉积极性。水平三体育课教案第一学期第1课教材一、技巧：前滚翻组合动作二、小篮球：原地篮球教学目标认知：能简要复述组合动作情感：培养认真，仔细，一丝不苟的作风技能：进一步改进动作，提高质量，能做到较协调连贯负荷：发展灵敏、协调、柔韧等素质和平衡能力重点难点动作连贯协调用规范准确的动作练习课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；———————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分前滚翻两腿交叉转体180度——后滚翻（男生）前滚翻起立——单腿前成纵臂叉——后滚翻（女生）1、练习前后滚翻2、反复强调动作要领多练习3、学生相互帮助纠正4请动作好的学生表演，教学小比赛小篮球：原地运球1、熟悉球性练习2、原地体前高运球3、原地体侧运球（前拉后推）4、原地左右手交替做横运球5、原地底姿运球整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力一般练习密度预计35％情绪状态一般平均心率预计意志表现较好心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第2课教材一、技巧：前后滚翻组合动作（考核）二、选用教材教学目标认知：男、女生分别了解哟关考核动作的评分标准情感：培养勇拼搏的精神和一丝不苟的作风技能：尽力完成全套动作，完成考核任务负荷：发展灵敏协柔韧的素质及平衡能力重点难点完成考核任务做好组织工作课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分前滚翻两腿交叉转体180度——后滚翻（男生考核）前滚翻起立——单腿前滑成纵叉—后滚翻（女生考核）1、宣布考核要求2、复习前后滚翻及组合动作3、分组进行考核要求未轮到的学生注意观察发现错误及时整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计30％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第3课教材一、技巧：组合动作二、游戏：两垒球教学目标认知：能简要复述组合动作的顺序和要求情感：积极参与交流，乐于自我表现技能：进一步改进动作，提高质量，做到动作正确、协调、连贯负荷：提高学生身体柔韧性与协调性重点难点团身紧，滚动圆滑女生纵叉到底，男生滚翻圆滑课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分技巧：前滚翻两腿交叉转体180°——后滚翻（男生）前滚翻起立—一脚前滑成纵叉——后腿前摆成并脚坐——后滚翻（女生）徒手操以及柔韧性练习巡回指导学生练习组合动作，并即时纠正错误动作进行组间交流要求：相互观察，即时纠错，注意安全与保护游戏：两垒球1、组织学生复习游戏，指出存在的优缺点2、熟悉游戏，启发学生灵活制定战术3、强调游戏安全要求：注意安全，在游戏中灵活运用相互传球配合整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材体操垫小篮球完成动作情况预计82%心理负荷预计注意力集中练习密度预计34%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第4课教材一、技巧（考核）二、小篮球：行进间运球教学目标认知：了解有关动作考核的评分标准与方法情感：能认真对待考核，同学间相互鼓励，对取得好成绩充满信心技能：进一步提高完成全套动作的质量，完成好考核任务负荷：培养学生身体灵敏度和柔韧性重点难点男生：前滚翻后两腿迅速交叉转体，身体保持稳定女生：前滚翻接纵叉动作的连贯性课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、技巧：前滚翻两腿交叉转体180°——后滚翻（男生）前滚翻起立—一脚前滑成纵叉——后腿前摆成并脚坐——后滚翻（女生）指导学生自行组织准备活动和各种垫上辅助练习先复兴单个动作，再复习组合动作讲解考核方法和标准，男生进行考核，女生自行组织游戏活动要求：相互观察，相互帮助，考核过程中，相互鼓励，争取好成绩二、小篮球：行进间运球分组或分散进行熟悉球性练习讲解、示范行进间运球动作，引导学生讨论、比较组织学生分组做直线运球走，逐步过渡到快走和慢跑运球分组进行20米迎面运球接力比赛要求：进一步提高运球和控球能力，同学间相互鼓励、相互配合整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材体操垫小篮球完成动作情况预计85%心理负荷预计注意力集中练习密度预计33%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第5课教材一、技巧（考核）二、选修内容教学目标认知：了解有关动作考核的评分标准与方法情感：能认真对待考核，同学间相互鼓励，对取得好成绩充满信心技能：进一步提高完成全套动作的质量，完成好考核任务负荷：培养学生身体灵敏度和柔韧性重点难点男生：前滚翻后两腿迅速交叉转体，身体保持稳定女生：前滚翻接纵叉动作的连贯性课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、技巧：前滚翻两腿交叉转体180°——后滚翻（男生）前滚翻起立—一脚前滑成纵叉——后腿前摆成并脚坐——后滚翻（女生）1、指导学生自行组织准备活动和各种垫上辅助练习2、先复兴单个动作，再复习组合动作3、讲解考核方法和标准，女生进行考核，男生自行组织游戏活动要求：相互观察，相互帮助，考核过程中，相互鼓励，争取好成绩二、选修内容：合力复习游戏规则组织学生分组进行游戏练习分组进行游戏比赛要求：注意安全，同学间相互爱护和关心整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材体操垫完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第6课教材一、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下二、游戏：十字接力教学目标认知：初步了解“跳上成跪撑”、“向前挺身跳下”的动作方法和要领情感：能相互合作，互帮互学技能：体会双脚踏跳、支撑跪箱动作及向前挺身跳下动作负荷：培养学生身体灵敏性及协调性重点难点双脚同时踏跳支撑跪箱，两手支撑器械提腰、回落上、下肢配合协调用力课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下组织学生进行兔跳、蛙跳等双脚起跳的模仿练习分散进行走几步——双脚踏跳和跑几步——双脚踏跳练习组织进行两手支撑器械提腰、回落练习。巡回指导，及时纠错示范完整动作，组织学生分组练习要求：注意安全，加强保护二、游戏：十字接力请体育委员配合示范，讲解游戏方法、规则和要求带领学生分散练习弯道跑和传、接棒技术组织学生按规定方法比赛要求：不发生互挤、互推、互撞现象整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材跳箱体操垫接力棒完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第7课教材一、支撑跳跃：跳上成跪撑变蹲撑、起立、向前起身跳下二、游戏：十字接力教学目标认知：了解跪撑变蹲撑动作要领情感：培养勇敢顽强勇于克服困难的优良品质技能：学会跳上成跪成撑变蹲撑起立向前跳下组合动作负荷：增加下肢和肩带肌肉量力发展灵敏协调等素质重点难点双腿同时踏跳跪撑变蹲撑课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分支撑跳跃跳上成跪撑变蹲撑起立向前挺身跳下（纵放器械）1专门练习2-3节2低难度动作练习3教师再将动作要领4分解动作练习助跑——踏跳——支撑提腰——回落5完整连贯动作练习游戏：十字接力1讲解游戏方法，规则要求2分组进行练习体会动作要领并要求越过时注意安全3进行游戏：注意传接棒动作整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计78%心理负荷预计注意力一般练习密度预计48％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第8课教材一、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下二、跑：弯道跑教学目标认知：了解“跪撑变蹲撑”动作要领以及完整动作过程情感：能积极参与学习，乐于重复练习技能：能掌握支撑跳跃负荷：培养学生身体灵敏性及协调性重点难点双脚同时踏跳支撑跪箱，两手支撑器械提腰、回落上、下肢配合协调用力课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下组织学生做好准备活动和原地团身跳等各种跳跃练习演示跪撑提膝变蹲撑动作，并组织学生在小垫子上练习示范完整动作，提示重点分组练习，注意保护与帮助要求：相互保护和帮助，自我尝试各种跳下动作的感觉二、跑：弯道跑分散练习原地弯道摆臂动作，练习直线跑到弯道跑分组沿弯道慢速跑和快速跑组织学生进行圆形、8字形、S形等多种形式跑要求：逐渐加快速度，掌握弯道跑技术整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材跳箱体操垫完成动作情况预计85%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第9课教材一、支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，向前挺身跳下二、跑：耐久跑教学目标认知：理解“跳上成蹲撑”动作要领情感：积极思考，发挥想象力，敢于自我表现技能：学会跳上成蹲撑、起立、向前跳下组合动作负荷：培养学生身体灵敏性及协调性重点难点俯撑提膝变蹲撑动作上、下肢配合协调用力课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，向前挺身跳下指导学生记性准备活动和原地各种跳跃练习演示俯撑提膝变蹲撑动作，并组织学生在地面上练习示范完整动作，提示学生重点组织学生分组练习要求：加强保护与帮助二、跑：耐久跑讲解、提示耐久跑的呼吸方法，并指导学生练习分组做站立式起跑的30米加速跑，接80~100米匀速跑分组练习300米中速跑要求：跑时注意呼吸有节奏，动作协调，步幅均匀、轻快整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材跳箱体操垫完成动作情况预计85%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现较强心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第10课教材一、支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，向前挺身跳下二、选修内容教学目标认知：知道“跳上成蹲撑”动作要领情感：能相互观察比试，积极进取技能：能独立完成跳上成蹲撑、起立、向前跳下组合动作负荷：培养学生身体灵敏性及协调性重点难点俯撑提膝变蹲撑动作，双脚跳起、双脚落下上、下肢配合协调用力课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲四、准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，向前跳下指导学生自行组织准备活动进行各种双脚跳起、双脚落下的跳跃练习分组进行完整动作练习，及时巡回指导组织各组表演比赛要求：能独立完成组合动作，相互学习相互评议二、选修内容：弯道跑1、分散练习原地弯道摆臂动作，练习直线跑到弯道跑2、分组沿弯道慢速跑和快速跑3、组织学生进行圆形、8字形、S形等多种形式跑要求：逐渐加快速度，掌握弯道跑技术整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材跳箱体操垫完成动作情况预计88%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35%情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第二学期第11课教材一、俯撑成分腿立撑二、放松跑教学目标认知：了解俯撑成分腿立撑动作方法情感：能积极参与、相互帮助技能：通过协作学习，掌握俯撑成分腿立撑动作负荷：发展柔韧协调素质及奔跑能力重点难点动作正确协调，有力度感跑步姿势放松，下确课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、俯撑成分腿立撑1、教师讲解示范。2、练习方法:分组练习，教师分别辅导。3、注意事项（1）学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。（2）教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。（3）严格要求、区别对待。二、放松跑　　1、动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。2、教师讲解示范。3、练习方法:1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。4场地器材完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力一般练习密度预计33％情绪状态一般平均心率预计150意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第12课教材一、山羊分腿腾越(一)二、游戏：互挤出圈教学目标认知：能记住山羊分腿腾越的动作要领情感：培养学生团体意识和互相合作的良好习惯，增养勇敢顽强精神技能：动作连续协调，能独立完成动作负荷：提高学生动作的协调性上、下肢力量等素质重点难点助跑与起跳的衔接顶肩推手课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、山羊分腿腾越(一）1、动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。2、教师讲解示范。3、练习方法：分组练习。1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。3、完整动作练习。4、注意事项:（1）重点掌握双脚起跳，推手及时有力。（2）保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂或落地后扶臂、腹。二、游戏：互挤出圈组织学生复习游戏的过程和方法组织学生分组进行游戏要求：注意发力时机、用力部位、安全等问题整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计30％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第13课教材一、山羊分腿腾越(二)二、游戏：夺球战教学目标认知：进一步了解山羊分腿腾越动作步骤。情感：培养学生勇于尝试，顽强拼搏的精神技能：提高学生跨越障碍的能力负荷：提高学生动作的协调性和身体对抗能力重点难点顶肩推手有力动作协调课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、出羊分腿腾越(二)1、讲解示范。2、练习方法，参看第12课。　3、注意事项：强调安全。防止发生事故。二、游戏：夺球战1、方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。2、规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。3、注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材排球完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力一般练习密度预计35％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现较强心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第14课教材一、武术基木动作(一)　　　二、50米快速跑教学目标认知：了解弹踢冲拳动作方法情感：培养学生吃苦耐劳的优良品质技能：学习掌握弹踢冲拳动动作负荷：提高学生动作的协调柔韧等素质，提高快速跑的能力重点难点力度神韵课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、武术基本动作(一)弹踢冲拳动作:略1、教师讲解示范。2、练习方法:教师统一口令，学生集体练习。3、注意事项：略二、50米快速跑1、动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。2、教师分解示范。3、练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。4、注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计86%心理负荷预计注意力集中练习密度预计32％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现较强心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第15课教材一、武术基木动作(一)　　　二、跨越式跳高（一）教学目标认知：知道马步架打及跨越式跳高动作情感：培养学生自主学习的能力技能：掌握马步架打动作，学会助跑起跳负荷：提高学生动作的协调性和节奏感，发展柔韧灵敏等素质重点难点助跑与起跳的衔接助跑有力，节奏清楚课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、武术基本动作(二)马步架打1、动作:预备姿势:直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替练习。2、教师讲解示范。3、练习方法与注意事项，参看第15课。二、跨越式跳高(一)1、动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。2、讲解示范3、练巧方法:分组练习　。4、注意事项:略整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计85%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第16课教材一、武术基木动作(一)二、游戏:“8”字运小足球教学目标认知：知道武术基本动作歇步盖打动作情感：培养学生自主学习的能力技能：学习掌握武术基本动作歇步盖打动作负荷：提高学生动作的协调性和节奏感，发展柔韧灵敏等素质重点难点力度神韵课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、武术基本动作(三)——歇步盖打1、动作（略）。2、教师讲解示范。3、练习方法与注意事项，参看第15课。二、游戏“8”字运小足球1、方法:游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的“8”字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。2、规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。3、注意事项:（1）在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。（2）教师随时观察纠正错误动作。（3）教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材小足球完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第17课教材一、武术基木动作(四)　　　二、跨越式跳高（二）教学目标认知：知道武术基本动作提膝仆步穿掌及跨越式跳高动作情感：培养学生自主学习的能力技能：掌握提膝仆步穿掌动作，及跨越式跳高过杆落地技术负荷：提高学生动作的协调性和节奏感，发展柔韧灵敏力量等素质重点难点助跑有力，节奏清楚助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、武术基本动作（四)提膝仆步穿掌1、动作：预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。2、教师讲解示范。3、练习方法与注意事项参看第15课。二、跨越式跳高(二)1、动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。2、讲解示范3、练巧方法:分组练习　。4、注意事项:略整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材跳高架、皮筋、海棉垫完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计32％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现一般心率指数预计课后小结水平三体育课教案第一学期第18课教材一、武术基木动作(五)二、游戏:改换目标教学目标认知：知道武术基本动作歇步盖打动作情感：培养学生自主学习的能力技能：学习掌握武术基本动作歇步盖打动作负荷：提高学生动作的协调性和节奏感，发展柔韧灵敏等素质重点难点提高动作的协调性和熟悉性课的结构教学内容、组织教法和教学运动负荷次数时间强度开始热身部分一、体育委员整队报告人数；________________二、生问好，宣布课的内容；————————三、检查服装，安排见习生；★▲准备活动慢跑；五、徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动六、素质练习：5学习提高部分一、武术基本动作(六)—虚步挑掌1、动作（略）2、教师讲解示范。3、练习方法与注意事项:见第15课。二、游戏，改换目标1、方法（略）2、规则，(1)追者只能拍逃者，不得推人或拉人。(2)若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。3、注意事项:(1)在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。(2)各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。整理恢复部分一、放松整理活动；二、小结三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。3场地器材完成动作情况预计80%心理负荷预计注意力集中练习密度预计35％情绪状态兴奋平均心率预计意志表现强心率指数预计课后小结