谈高中班主任与学生的有效谈话技巧 谈高中班主任与学生的有效谈话技巧 安克燕 李锦学摘 要：班主任工作是一项较为繁琐且细致的工作，班级管理不仅需要教师具备良好的组织能力，还要掌握更丰富的谈话技巧，可以通过轻松的沟通交流，不断拉近与学生间的距离，及时消除学生存在的不良思想情绪，从而取得事半功倍的班级管理效果。因此，对于谈话技巧的探究与掌握，高中班主任应给予足够重视。Key：高中班主任；谈话技巧；应用研究作为高中阶段极为重要的教育管理者，班主任的个人魅力、管理风格等方面都会给整个班级带来直接影响，而学...
安克燕 李锦学
摘 要：班主任工作是一项较为繁琐且细致的工作，班级管理不仅需要教师具备良好的组织能力，还要掌握更丰富的谈话技巧，可以通过轻松的沟通交流，不断拉近与学生间的距离，及时消除学生存在的不良思想情绪，从而取得事半功倍的班级管理效果。因此，对于谈话技巧的探究与掌握，高中班主任应给予足够重视。
Key：高中班主任；谈话技巧；应用研究
作为高中阶段极为重要的教育管理者，班主任的个人魅力、管理风格等方面都会给整个班级带来直接影响，而学生的学习、生活也离不开班主任的恰当指导管理，在此过程中，及时的沟通交流可以说是极为重要的手段，也只有在此基础上，各项班级教育管理工作才能够得到高效、有序落实，才能够取得理想的管理效果，这就需要班主任必须掌握一定的谈话技巧。
一、精心选择谈话内容
谈话内容往往都与谈话技巧息息相关，若想实现有效沟通交流，这两者缺一不可，对此，在实际谈话过程中，班主任应兼顾两者，对谈话内容作出精心选择。选择的谈话内容，不仅要符合学生的身心发展规律，还要对学生当前认知特点、需求等方面做出综合考虑，以此来确保预期谈话目标的有效实现。比如，要想帮助学生真正摆脱恋爱这一困境，可以先针对到底什么是恋爱做出深入探究，但要注意整个谈话过程不能存在只有班主任在说的情况，也要认真倾听一下学生的内心感受，在此前提下，班主任可以运用一些自己的亲身经历，或者是身边的事例来引导学生，让学生逐渐懂得应该怎样应对，在实际谈话中，不能一味地采用理论引导，还要结合一些贴近实际的事例来对学生做出更恰当的引导，以此来取得理想谈话效果，达到预期目标，而在此过程中也能够不断拉近师生间的距离。
二、积极开展个别谈话
相比于集体谈话来讲，个别谈话的针对性更强，且效果也更加显著，能够真正实现因材施教。在具体还是个别谈话中，对于不同学生的个性特点，教师应采用更适合的谈话方法，以此来增强谈话效果，获得学生的信任与尊重，也让学生真正感受到教师给予的关心与爱护。
比如，现在很多高中生都比较喜欢网络，再加上信息时代的高速发展，网络可以传递给学生更丰富的咨询，但若过度沉迷于其中，不仅会对学生书本知识的学习带来不利影响，也会影响学生的身心健康发展。对此，在个别谈话中，教师必须要正确认识到，网络是时代发展的一种必然产物，并非都是学生的错，不能盲目地去指责学生，且在谈话引导中，也要引导学生并非是不让其上网，而是要实现有规律、有效率的上网，逐渐缩短自己用在网络上的时间，这样不仅能够全面适应学生的认知兴趣与需求，还可以积累更丰富的有助于自身学习发展的信息，也能够轻松地兼顾自身学业，真正实现全面发展。
再如：高中生早恋是高中阶段的一种普遍现象，且从生理学层面来讲，学生在这一阶段出现这种现象是极为正常的，只是此阶段的学生还不懂得怎样更好地保护自己，因此，在发现这一现象后，教师应与学生及时沟通交流，引导学生以更正确的思想去看待這一现象，并懂得怎样保护自己，正确认识到在此阶段自己应该以学业为主，不要在其他方面投入过多精力，避免由于此阶段对学业的忽视而给今后的人生留下遗憾，或者是带来不利影响。此外，打架斗殴也是高中阶段存在的一种普遍现象，对此，教师应先对不同性格的学生做出深入了解，然后再选择学生接受起来比较容易的方式与其进行个别谈话，以此来为学生引导正确的学习发展方向。
三、强化与学生的集体谈话
作为一种常用且有效的谈话方式，集体谈话是在一个班级刚刚组建时最适宜的谈话方式。对于刚进入高中的学生来讲，学习内容、环境等方面都是新的，此阶段，班主任开展的第一次集体谈话，不论是对初高中的衔接，还是良好师生关系的建立，以及帮助学生消除一系列焦虑心理等诸多方面都有着重要意义，教师应给予足够重视。在此开展集体谈话之前，教师不仅要了解学生，还要探索更轻松、适合的方式来介绍自己，与学生积极展开互动，并在此氛围下，将一系列规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 讲给学生听，并在积极倾听学生的意见、建议后，给予恰当修改，以此来为后期班级管理工作的高效、有序落实奠定良好基础。此外，每一次集体谈话都要围绕相应主题来开展。如：围绕“我的理想”，可以让学生谈谈自己对未来的憧憬，并在此基础上制定适合自己的学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，而教师则要针对学生存在的疑惑给予及时有效的指导，激励学生不断努力，攻克学习生活中的种种困难。
综上所述，在高中班级教育管理中，谈话技巧的科学灵活运用，不论是对建立良好师生关系，还是管理工作的高效、有序落实都有着重要意义。对此，高中班主任在开展各项工作过程中，应注重谈话技巧的运用，以此来与学生实现即时有效的沟通交流，获得学生的尊重与信任，进而为班级管理工作的开展创造良好条件，并取得事半功倍的管理效果。
Reference：
[1]杨晓东.班主任与学生谈话的几个技巧[J].长三角（教育），2010（3）：67-68.
[2]王保军.高中班主任与学生谈话的语言技巧探讨[J].才智，2013（32）：27.
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