PAGEPAGE-4-《海燕》
说课稿
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一、教材地位及作用这篇文章被编在初二下学期的第二单元，这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声，在多情的作家笔下，壮阔而美丽的形象，都能化成充满激情的文字，深深的打动我们的心。而《海燕》一文，作为其中的代表作，一直保留在我们的
语文
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课本中。《海燕》是俄国“无产阶级艺术权威”高尔基在1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说的《春天的旋律》的末尾一章。作者创造出“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。他是无产阶级文学的开山之作。自它问世以来，便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。即使在今天，也对我们有极大的激励作用。激励人不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷。此外，《海燕》作为一首散文诗，篇幅短小，文字精粹，蕴涵丰富，学习本文对初二学生开阔视野，提高朗读、品味语言能力和写作能力是很有裨益的。二、教学目标的确立知识目标：掌握象征、烘托、对比手法的运用。能力目标：提高学生的赏析能力与表达能力。情感目标：体会作品的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。三、重点难点、确立依据重点：赏析海燕形象，领会海燕的精神内涵。高尔基把所有的笔力都集中在塑造海燕形象上，把握“海燕”的艺术形象，应该是教学应解决的根本问
题
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，其他问题仅仅是走向这个问题或者带着这个问题走向未知深处的途径。同时此文文字精粹，蕴涵丰富，气势磅礴，既有散文的优美，又有诗的韵律感，适于朗读。所以通过诵读，品味关键语句，才能更好地把握“海燕”的艺术形象。难点：要把握“海燕”精神的内涵和现实意义是本文的重点。要突破重点就要理解本文的象征意义，学生对象征手法运用不很难把握。教学中，要注意引导学生从作品整体上领会文中各种象征体的象征意义，以及它们之间的相互关系，这是理解作品深刻含义的关键。高尔基的《海燕》是一篇思想内涵丰富、社会影响深远的脸炙人口之作。它通篇采用象征手法，表现了俄国无产阶级革命初期激烈复杂的阶级斗争，成功地塑造了作为革命者象征的海燕的形象，使作品获得了卓越的艺术效果。如果搞不清这些自然现象和事物的象征内涵，那就永远也不能理解这首散文诗的思想及社会意义。也就无法体会出无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神，领会“海燕”精神的内涵和现实意义。因此情感价值观目标也不能顺利完成。四、教学方法的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：（一）“美文需要美教”，通过朗读、赏析，引导学生进入情境，主动感知，探索求真，展现自我。本设计力求通过深情诵读、多角度发现、个性化体验、竞赛活动等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标 。（二）力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过开展各种竞赛活动，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。所以我采取通过设计巧妙的活动，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行平等式对话教学。五、课时安排：第一课时要求学生掌握字词，学了解作者、写作背景。重点指导学生朗读。本案是第二课时
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。六、教学过程 ：导入：把《相亲二》里的一部分情节改编成与课文内容有关的幽默小品或对话引入课题。此环节能快速调动学生的学习兴趣，提高学生学习的参与率。（一）感知课文：老师读、学生读相结合，利用海燕朗诵ok声情并茂的朗诵。激发学生的学习热情。教师朗诵能轻松的把学生带入课文所描绘的情境中。创设浓厚的学习氛围。这一环节要求学生认真听读，思考：课文共描绘了几幅画面？海燕的形象怎样？锻炼学生整体把握作品的能力。（二）赏析海燕的艺术形象，揭示象征意义，理解作品的主题思想。方法：品味语言，把握形象。分析结构，掌握特点。辨识手法，体会作用。让学生在文本中从这几方面找到刻画海燕形象的依据，重点体会修辞、对比、烘托、象征手法的作用。从而初步解决重难点。为了进一步解决难点，此环节设计猜谜语和做翻译比赛，调动学生积极参与学习，学生通过实践活动加深对象征意义的理解，从而把握主题。 （三）拓展延伸：在理解海燕形象的意义的基础上，设计问题：在每个人的生活中，既有和煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？对学生进行情感价值观的教育，进一步体会海燕形象的现实意义。接下来让学生观看2007年感动中人物李丽的事迹视频，让学生感受生活中的海燕形象，让学生畅所欲言，结合自己的生活谈谈如何做生活中的强者并说出有关的励志名言激励大家。教师慷慨激昂的致辞鼓励。（四）课堂总结：让学生说说本节课的收获和体会。整理一下所学的重点内容。（五）作业：为了能让学生真正受到教育，确立正确的人生观和价值观，留体验作业：以“生活中的海燕”为话题写一篇文章。让学生立志成为生活中的勇者，迎接未来的挑战。（六）音乐欣赏：听励志歌曲，让学生的情感得以升华，在欣赏中培养学生战胜困难的意志力，明确人生方向，定位人生轨迹。第六中学：岳秀娟二0一二年四月十日
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