中班音乐活动教案夏天的雷雨中班音乐活动教案夏天的雷雨PAGE/NUMPAGES中班音乐活动教案夏天的雷雨中班音乐活动教案夏天的雷雨活动目标：1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。3、喜欢歌唱活动，能用动作勇敢
表
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现歌曲内容。活动准备：1、已录好的音乐《夏天的雷雨》。2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？及口）。3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。活动过程：1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动。师："小朋友们看，这是什么呀？"（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）"我们一同来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。仔细听，等等请你们告诉我都听到了什么？"（导入下一个环节）2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。师："你们方才听到了什么？"（引导幼儿回答）3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容。（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师："你们还听到了什么？"（2）播放音乐，再次记忆歌词师："有没有什么新发现？听到不同样的歌词了吗？"（3）幼儿再次听音乐，重组图谱次序，帮助记忆歌词次序师："你们有没有发现一个奥密？"（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）"我们用'？'来表示提问，'小嘴巴'表示回答，一同听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？"（边引导幼儿回答边重组图谱次序）"最后回答是什么？我们方才看到的是什么？"（点题"夏天的雷雨"）（4）看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词次序师："我们一同看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么奥密时我们没有发现的？"（引导幼儿发现切分音节奏型）"你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是同样的，我们从前很少碰到的。"（导入下一个环节）4、剖析议论，演唱歌曲。（1）出示节奏型图谱，认识切分音师："是什么样的节奏？"（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）"什么样的节奏呀？我们一同边唱边用手拍出来。"（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师："我们请男生来问，女生来答。"5、创编动作，表演歌曲。（1）剖析闪电、打雷、落雨的特点，经过不同的动作加以表现师："闪电要一闪闪，能够怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来能够怎么表示落呢？"（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿随着
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
）"老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一同来一遍。""你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？"（2）幼儿表演，体验快乐师："我们一同随着音乐动起来！"总结：经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常有，但是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，但是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘可是气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛畅快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲垮公路、铁路、桥梁、农田、乡村，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，惹起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。活动延长：探索实践，经验沟通。1、引导幼儿用各样材料来表现闪电、雷声、雨声的特点。2、鼓励幼儿勇敢叙述自己的选择是否合适？为什么？附：雷雨是怎样形成的？在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再持续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在剧烈地往上涨。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上涨。但是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上涨，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝固成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺安静，它里面却在强烈地翻滚。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上涨的空气还一个劲儿地向上冲，两者剧烈地摩擦，于是都带上了电：上涨的空气带着负电，下降的水滴带着正电。渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感觉，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。
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