小学科学湘科版五年级下册第五单元第2课《杠(gàng)杆》课件（2023春）

小学科学湘科版五年级下册第五单元第2课《杠(gàng)杆》课件（2023春）2.杠(gàng)杆古希腊数学家、物理学家阿基米德说过一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”，这句话表达了什么意思？认识杠杆说一说，人们是怎样移动大石头的？人们用木棍能轻松地撬起大石头。撬动石头的木棍就是一种简单机械，叫作杠杆。小结支点木棍始终围绕着支点在转动。动力点对着木棍用力的位置。阻力点石头压住木棍的位置。说一说杠杆可能有什么作用。探究杠杆的秘密组装杠杆，改变用力的位置。再把用力的位置变一变，会有什么不同的感受？省力多少可能与支点到动力点的距离有关系……支点阻力点动力点还要数一数重物到支点的距离……杠杆平...

2.杠(gàng)杆古希腊数学家、物理学家阿基米德说过一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”，这句话表达了什么意思？认识杠杆说一说，人们是怎样移动大石头的？人们用木棍能轻松地撬起大石头。撬动石头的木棍就是一种简单机械，叫作杠杆。小结支点木棍始终围绕着支点在转动。动力点对着木棍用力的位置。阻力点石头压住木棍的位置。说一说杠杆可能有什么作用。探究杠杆的秘密组装杠杆，改变用力的位置。再把用力的位置变一变，会有什么不同的感受？省力多少可能与支点到动力点的距离有关系……支点阻力点动力点还要数一数重物到支点的距离……杠杆平衡时，这个钩码的重力就是“撬起”重物的力。省力多少与支点到动力点的距离有关系。提出问题讨论、制订计划怎样做，杠杆才省力？怎样利用杠杆尺实验检验自己的初步想法？示例1.将杠杆的A设定为阻力点，B设为动力点，杠杆尺固定轴就是支点，设定为O。2.在A点上挂4个钩码。3.在B点挂若干钩码，让杠杆平衡。4.变动B点的位置，挂若干钩码，让杠杆平衡。第3小组实验设计研究问题：杠杆省力多少与支点到动力点的距离有什么关系？实验方法：？完善实验计划动手实验并记录将实验数据记录在学生活动手册中。交流分析实验数据，我们有哪些发现？？当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力，且距离越远，越省力；反之杠杆费力。如果两者距离相等，那么杠杆既不省力也不费力。小结用什么工具可以既方便又省力的将钉子拔出来呢？用铁棍可以撬动钉子吗？这个杠杆有什么不足？杠杆变形记铁棍头卡不住钉子帽。每次还要挪动支点。往下压时，有时会挤着手。说一说这两种工具是怎样把杠杆变形的？动力点、阻力点和支点各在哪里？这样变形后有什么好处？试一试，用这两个工具能快速方便的将钉子拔出来吗？说一说它们的作用。

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