PAGE\*MERGEFORMAT2四年级科学下册教学
计划
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通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本学期课外实践活动增多，对观察和
记录
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的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新
教材
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中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。一、教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材包括六个单元:土壤和水、植物的生长与繁殖、动物的生长与繁殖、爱护身体、科技改变生活、我家的小菜园。根据新科学课程
标准
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，本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科学内容进行探究。科学价值观:保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动.通过本册学习。激发学生学习科学课的兴趣。使学生在科学探科学价值观、科学知识各方面得到发展。二、学生情况分析本班现有学生35人，其中男生20人，经过一年多的学习已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。三、教学
措施
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1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。3、注重情感态度与价值观的培养.通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。6、积极参与新教材实验。7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、教学课时安排周次单元主题课题课时安排备注1土壤和水1土壤的组成122沙质土、黏质土和壤土3保护土壤资源1134河流和湖泊14植物的生长与繁殖5植物的器官6植物的繁殖1157植物的一生16动物的生长与繁殖8卵生与胎生9蚕的一生11710我在长大18-9其中10爱护身体11呼吸12呼吸与健康111113消化与吸收14消化与健康1112科技改变生活15生态建筑11316中国高铁17快递包裹1114我家的小菜园18我家的小菜园（一）11519我家的小菜园（二）116-18期末复习
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