说课思路教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一教法学法四整合应用二教学目标二一
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
学情分析三教学重难点及突破整合应用二教学过程五一、说教材。《赵州桥》这篇课文只用了短短的几百个字，既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又介绍了赵州桥的外形特点，突显出赵州桥的雄伟、坚固和美观，展现了古代劳动人民的智慧和才干。本篇课文虽是说明文，但是它字里行间，处处都是带着感情来说明的。另外，本文的语言优美，有的明白准确，有的全面周密，有的细致入微，还有的承上启下，全文各段珠联璧合。说学情本学期，我的学生升入了三年级，进入了中段的学习。在阅读方面，他们具备了一定的能力，会借助读物中的图画进行阅读，并积累了一些好词佳句。但进入新的学段，阅读的要求提高了，有的学生由于知识结构比较单一，阅读方法相对匮乏，还不能很好地抓住一些关键词去帮助学习，从而走进文本去深刻理解。在这样的现状下，老师的引导就显得尤为重要了。通过各种形式的读，让学生穿越语言文字，还文本以形象，还文本以情感，变他语为己语，化文境为心境。二、教学目标。1、知道赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。 2、体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。 3、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。三、教学重难点。教学重点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。（突破方法：幻灯片展示。）教学难点：领会围绕一个意思写一段话的方法，培养学生的创新能力。（突破方法：仿写。）四、教与学的方法教法 ①扶放结合法。 ②“以读代讲”法。 ③“直观教学”法。学法读读──画画──想想──问问议议──练练整合应用二围绕主题，初步探究二三教授新课，深入探究四拓展延伸，升华感情五、教学
流程
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教学设计一一启发质疑，确定主题整合应用二围绕主题，初步探究二启发质疑◎“赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。”读到这句话，你想了解些什么？初步探究◎自主学习请学生分别读2、3、4自然段，其他同学边听边把说明赵州桥特点的重点词语画下来。雄伟、坚固、美观。深入探究◎赵州桥是一座雄伟的桥。再读第2自然段，思考：从哪些句子中可以体会到赵州桥的雄伟。河面宽37米桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。“这种设计，在建桥史上是一个创举。”关于坚固这种设计,在建桥史上是一个创举。“创举”是什么意思?在文中指什么？创举——从来没有过的举动或事业。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“这种设计”有什么好处？精美的图案有的有的还有的有的…有的…还有的…（围绕一个中心句仿写）关于美观孩子们练习写话很专心。总结了上文引出了下文这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用。介绍过渡句谈体会，升华感情◎赵州桥
表
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现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。总结，拓展延伸◎长267米，宽7.6米，最宽处达9.5米。古代桥梁广济桥全长517米现代桥梁未来桥梁画一画，想象并设计未来的桥是什么样的。六、说板书设计【板书设计】 19、赵州桥 特点雄伟坚固美观 创举劳动人民的智慧和才干
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