精品课程申报表《电气控制与PLC》

精品课程申报表《电气控制与PLC》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：辽源职业技术学院精品课程建设申报表推荐单位：机电系课程名称：电气控制与PLC课程类别：□公共课□基础课□专业基础课■专业课课程类型：■理论课（含实践）□理论课（不含实践）□实验(践)课课程负责人：李新华填表时间：2015-3-16辽源职业技术学院填表说明1.本表所填各项内容时限均为近五年。2.课程组成员是指承担该门课程的全体教师；教师类型是指：专职、外聘兼职。外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。4.成果截止时间：申报年的前一年末。5.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写； 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。一、课程基本情况课程名称电气控制与PLC省优秀课程获批时间隶属二级学院（系、部）及教研室机电系电气教研室近三年开课专业及各专业的课程学时：开课专业课程性质理论学时开课学期年开课课堂数实验学时实践教学天（周）数机电一体化职业核心课76522周矿电机电职业技术课60422周二、课程负责人情况2-1．自然情况姓名李新华性别女年龄51学位学士专业技术职务教授行政职务高校教龄17教师类型专职最后学历毕业时间、学校及专业1986年7月毕业于阜新矿业学院电气自动化专业（即现在的辽宁工程技术大学）所在院（系、部）机电系省级以上社会兼职（限2个）省级以上荣誉称号（限2个）电话E-mailL注：教师类型是指：公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任、外聘专任。2-2.近三年主讲本课程情况近六个学期计划学时授课专业班级学生人数12-13（二）60矿电1131矿电11326613-14（二）78机电1231机电1232892-3．行业工作经历和技术服务在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任；近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过三项）2008年，到山东省平度职教中心参加了为期2个月的机电技术应用专业国家级骨干教师培训班，并考取了维修电工技师职业资格证。2-4．近五年主要成果（填写与本课程、相应专业有关的成果）（1）主持省部级及以上教研项目项目名称项目来源起止时间结项时间（2）主持省部级及以上专业技术项目（限3项）项目名称项目来源起止时间结项时间（3）公开发表省级及以上教研论文（独撰或第一作者）论文题目期刊名称级别发表时间“电工电子技术”课程教学模式的探讨民营科技省级2011.12项目教学法在高职“电工电子技术”课程中的应用民营科技省级2012.01（4）公开发表省级及以上专业技术论文（独撰或第一作者，限3篇）论文题目期刊名称级别发表时间现代矿井提升机的综合自动化电控系统煤炭技术核心2013.04煤矿机械的电气控制系统的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 煤炭技术核心2012.03电力变压器冷却器运行故障处理技术科技与企业国家级2011.11（5）公开出版著作、教材（独撰或第一作者）著作、教材名称出版社出版时间字数《电力拖动与控制》吉林大学出版社2013.01十万《电工电子技术》煤炭工业出版社2014.01十三万注：著作、教材若是多人合写的，字数是指课程负责人所写的字数。（6）获得省部级及以上教学表彰和奖励（前两名，包括历年国家、省质量工程项目，近两届国家、省教学成果奖，不包括学生竞赛获奖的指导教师奖）表彰、奖励名称等级授予单位授予时间名次／／注：1.／下写参加编写的人数，／上写本人名次（下同）；2.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级（下同）。（7）获得省部级及以上专业技术表彰、奖励和专利（限前两名，限3项）表彰、奖励名称等级授予单位授予时间名次《电工电子技术》省级优秀课省级省教育厅2007年3／5《矿山机电专业》省级优秀教学团队省级省教育厅2011年2／11《煤矿电工技术》省级精品课省级省教育厅2012年2／11三、课程组成员情况3-1.课程组成员构成（含兼职教师）序号姓名性别年龄专业技术职务学位职业资格证书在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1李新华女51教授学士电工技师主讲教师2刘沛佳男31讲师硕士电工高级主讲教师3李素青女31助讲学士电工高级实训指导教师4段懿伦男27助讲学士电工高级实训指导教师5刘一佳男31讲师学士网络支持6宋鹏男51教授学士考评员主讲教师7权明伍女51副教授学士网络支持8魏宏财男41副教授学士考评员主讲教师9王玉学男45高级工程师学士电气工程师实训指导教师辽源煤机厂总工程师10费玉和男46高级工程师学士电气工程师实训指导教师辽源煤机厂高级工程师11孟丽娟女38工程师学士电气工程师实训指导教师辽源矿业集团公司3-2．教师队伍整体结构教师队伍的“双师”结构、职称及职业资格结构、学历结构、年龄结构、专兼教师比例双师结构：教学团队由11名教师组成，双师素质教师9人，占81.8%。专兼教师比例：专职教师8人，占教师比例72.7%，兼职教师3人，占教师比例27.2%。学历结构：所有教师均为本科以上学历，其中硕士1人，占9.1%。年龄结构：其中：40岁以上6人，占54.5%。30岁以下1人，占9.1%。30-40岁4人，占36.5%。职称及职业资格结构：专职教师中教授2人，占18.2%；副教授2人，占18.2%；讲师2人，占18.2%；助理讲师2人，占18.2%；维修电工技师1人，占9.1%；维修电工高级3人，占27.2%；考评员2人，占18.2%；兼职教师中，高级工程师2人，占18.2%，工程师1人，占9.1%.3-3．行业工作经历和技术服务课程组成员在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任；近五年主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目名称、来源、年限、本人所起作用、完成情况及效果1、魏洪财老师2007年以来，多次到辽源矿业集团公司、羊草煤业股份有限公司等煤炭企业，参加对企业职工和技术人员的培训工作，累计授课200多学时，培训学员300多名；2、2012年，段懿伦老师到山东职业技术学院参加了为期3个月的国家级机电一体化技术培训；3、2010年，刘沛佳老师到长春职业技术学院参加了为期1个月的电气自动化省级培训，并获电气智能技术应用工程师证。3-4．师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等），特别是青年教师的培养措施与成效《电气控制PLC》课程是机电一体化专业的专业核心课程，具有涉及学科广，知识综合性、实践操作性强的特点。为了培养学生本课程应具备的技能，使之符合社会要求，就要求我们必须从教学内容、教学方法、教学手段上进行改革，以满足社会的实际需求。在教学过程中，教师的教学态度、教学经验以及教学水平都直接影响到教学的效果。这就使得在教学实践中必须要制定一系列的教师培养计划。近年来我们采取了以下措施：1、传帮带 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ：由经验丰富的、高水平的教师传授经验传帮带青年教师；具体安排如下：有经验的教师青年教师李新华刘沛佳宋鹏李素青魏宏财段懿伦2、听课制度：为提高教学水平，保证教学质量，建立了听课制度，一方面请该课负责人听各位授课教师的讲课，另一方面让老师间互相听课，各取所长；３、加强教师实践能力培养：青年教师是该课教学的中坚力量，因此近年来，我们注重对青年教师实践动手能力培养，参加社会实践。安排教师到企业锻炼，参加省级和国家级师资培训。4、教学方法研究：倡导教师对教法进行深入研究。定期召开教法研讨会。教师之间在总结教学经验的基础上交流心得，并反应教学中所存在的各种问题，探讨对各种教学问题的解决方法，力求将各种改进意见付诸实践。通过上述培养计划，课程组教师的教学水平整体得到了提升。3-5．近五年课程组成员（不含带头人）主要成果（填写与该课程、相应专业有关的内容）（1）参加省部级及以上教研项目（前两名）项目名称项目来源起止时间结项时间参加人员及名次机电一体化技术专业群省级示范校建设省教育厅20082010宋鹏／1矿山机电省级示范专业建设省教育厅20092011宋鹏／1（2）参加省部级及以上专业技术项目（前两名，限3项）项目名称项目来源起止时间结项时间参加人员及名次小电流接地供电系统单相接地监测仪的研制省教育厅20012006宋鹏／1／（3）公开发表省级及以上教研论文限（前两名）论文题目期刊名称级别发表时间作者及名次矿山机电专业教学改革与实践科技创新导刊省级2000年宋鹏／1／（4）公开发表省级及以上专业技术论文（前两名，限3篇）论文题目期刊名称级别发表时间作者及名次浅析计算机网络技术在电子信息工程中的应用中国科教创新导刊省级2012.12刘沛佳／1电气控制系统中继电保护器的复效与整定科技与企业省级2013.04段懿伦／1EcPro600串口通讯模件的软件设计与实现科技致富向导省级2012.12刘一佳／1（5）公开出版著作、教材（前两名）著作、教材名称出版社出版时间作者、名次及字数电路 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 及习题集煤炭工业2008宋鹏／2110千字综采电气吉林大学2013魏宏财／1350千字（6）获得省部级及以上教学表彰和奖励（前两名，包括历年国家、省质量工程项目，近两届国家、省教学成果奖，不包括学生竞赛获奖的指导教师奖）表彰、奖励名称等级授予单位授予时间获奖人员及名次第四届多媒体课件大赛《电气控制与PLC应用》省级省教育厅2014.7李素青一等奖第四届多媒体课件大赛《煤矿电工学》省级省教育厅2014.7段懿伦二等奖第三届多媒体课件大赛《电气控制与PLC应用》省级省教育厅2013.7刘沛佳三等奖（7）获得省部级及以上专业技术表彰、奖励和专利（前两名，限3项）表彰、奖励名称等级授予单位授予时间获奖人员及名次矿山机电专业优秀教学团队省级省教育厅2011年宋鹏／1《煤矿电工技术》省级精品课省级省教育厅2012年宋鹏／1四、课程建设与改革4-1.近五年来教学建设与改革思路、措施及其效果（不超过八项）1.探索新的教学体系和模式改变传统理论教学为主、实践教学为辅的教学体系，以工学结合为切入点，围绕职业岗位要求，设计了理论与实践一体化教学环境，构建教、学、做、练一体的教学模式，形成多层次、全方面、持续化的教学评价体系，通过学生评教、教师互评、校内专家督导、校外专家指导，反馈大量的教学信息，促进了课程教学改革与创新。效果：解决了课堂以教师为中心的教学模式存在的问题，形成以学生能力培养为主的工学结合教学体系，对培养学生综合应用能力有重要的作用。2.改革课程体系，重组内容结构根据高职技能型专业人才培养目标、岗位需求，重新编制了课程标准。把课程教学内容划分成五个项目，贯穿于各个实践教学环节中，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。一方面强调了传统的电气控制环节，另一方面重点突出了PLC技术的应用。既满足了理论知识的必需够用，又强化了职业技能的培养，使学生理论达到技师水平，操作技能达到中级工水平，使教学内容体系更加完整和丰富。效果：解决了学生动手能力差、职业技能弱的问题。强化学生的能力培养，增强学生的就业能力。3．总结出了一套行之有效的教学方法根据高职教育的特点，总结出理论与实践并重的教学方法，包括项目教学法法、模拟仿真法、现场教学法、任务驱动法等。解决了被动学习向主动学习转变的问题，理论知识与生产实际脱节的问题，抽象、枯燥的说教变为形象生动的动态展示和讲解的问题。通过实践这套教学方法，强化职业技能训练，达到理实合一、交互渗透、逐渐递进的教学效果。4.制作了本课程的多媒体教学课件制作了大量的动画，开发了课程教学课件，充分利用多媒体技术进行资源整合，同时提高对语言的运用能力和对学生学习心理的把握，以获得理想的教学效果。使教学过程更为形象、生动，教学内容更为精炼。解决了抽象、枯燥理论知识变成形象、生动的动画演示，使教学内容充分提炼、教学信息传递准确，便于学生自主学习。5.强调职业技能培养，双证促进就业电气控制与PLC课程是取得“维修电工”职业资格等级证书核心课程。该课程的理论教学、实践教学与职业资格等级考试相衔接，加入职业资格等级考试相关内容的技能培训项目和内容。使学生顺利通过国家职业资格等级考试，取得上岗就业的通行证。学生在取得学历证书的同时，还取得相关专业的国家职业资格等级证书，使学生学历技能并重，持双证上岗就业。4-2．理论课或理论课（含实践）教学内容（实验（践）课此项不填）4-2-1．结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、目标和作用1、课程定位《电气控制与PLC技术》是机电一体化专业的一门职业核心课程,以《电工电子技术》和《电机拖动与控制》的课程为前导。为后续的课程设计打基础。它是以培养学生具有对生产典型生产机械的电气控制线路进行基本环节初步设计、分析与故障排除的专业能力；具有对PLC控制系统进行I/O分配与系统程序设计的分析能力；具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的协作能力；以实现“学以致用”的教学目标。2、课程设计思路以强化培养学生的职业技能和工程实践能力为目标,课程教学中以掌握基本原理、强化应用、培养学生的动手能力和工程实践能力为重点，以企业工作工程为课程内容，贯彻工学结合、理论教学与实践教学紧密结合的原则，积极引导学生把知识与技能紧密结合起来，采用工程任务驱动、项目教学等教学模式，融“教、学、做”为一体，使学生的能力和技能稳步提高，最终达到本课程要求学生应掌握的知识和技能，推行双证书制度，扩大学生就业的门路。3、课程教学目标1、能力目标：(1)能识别、检测、选用常用低压电器。(2)能正确使用电工工具、仪器仪表。(3)熟悉电气控制线路国家统一的绘图原则和标准。(4)具有分析、识读、安装电动机基本控制线路的能力。(5)会PLC的选用、安装及接线。(6)具备设计、调试PLC程序的能力。2、知识目标：(1)熟练掌握常用低压电器识别、检测和选用方法。(2)掌握电气控制系统的基本控制电路。(3)熟悉掌握PLC的构成、外部端子的功能及连接方法、工作原理。(4)熟练掌握PLC的基本指令和常见的应用指令.(5)掌握PLC的编程方法和技巧。3、职业素质目标：(1)树立工具、设备使用的安全意识；(2)形成具备良好的成本节约意识；(3)具有良好的思想道德修养和职业道德素养；(4)具有敬业爱岗和良好的团队合作精神。4-2-2．知识模块顺序及对应的学时序号学习项目学时1项目1：电动门自动开关及其PLC控制182项目2：三相异步电动机的减压起动与调速及其PLC控制183项目3：三相异步电动机的制动控制104项目4：PLC工业编程应用（基本指令）205项目5：PLC工业编程应用（步进指令）204-2-3．采用的教材、主要参考书及其效果（包括配套实验教材）主讲教材2、参考书3、教学效果《电气控制与PLC项目教程》理论与实践相结合，实验、仿真实验、技能训练相结合，具有新颖性、可读性、实用性和可操作性强等特点。内容涵盖常用低压电器设备的介绍与选用；三相异步电动机的起动、调速与制动等控制；三相异步电动机的起动电路、调速与制动电路的PLC控制；小车自动往返的PLC控制；抢答器的PLC控制、天塔之光的PLC控制、自动分拣系统PLC控制、信号灯PLC控制等；常用机床电气控制电路检修等。每个任务的设计与生产和生活实际相结合，从简单到复杂，从单一类型到综合型，为整体项目的完成做了递进式的知识与技能铺垫，符合学生的认知规律。4-2-4．实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）1.实践教学的设计思想《电气控制与PLC》是一门与工程实际结合非常紧密的课程，从培养学生技术应用能力的目标出发，该课程在实践教学设计、教学内容、教学方法与手段等方面都进行了富有成效的改革。实践教学与理论教学有机融合，实践教学内容与工程实际结合得更为紧密，工学结合的特点更为突出，课程教学取得了良好效果。实践教学模式：改变过去实践教学依附于理论教学的模式，根据电气控制与PLC技术在工程实际中的应用情况，在实践教学内容的设计上增加综合性、设计性环节，以提高学生分析问题、解决问题的能力。实践教学的组织与实施上，要求学生按照工程标准完成控制项目的设计、安装与调试，以提高学生的技术综合应用能力。证书课程：在该课程的建设过程中，我们将中级维修电工职业技能等级鉴定培训与课程教学内容相衔接，取证实操训练有机融入到实践教学内容之中，要求学生在学完本课程后取得中级维修电工技能等级证书，取得了比较理想的教学效果。实践教学基地建设：《电气控制与PLC》作为机电一体化专业的核心课程，校内现有维修电工实验室、机电仿真实训室、机电一体化实训室。实验实训室建设将突出生产性实训，努力做到“教、学、练、做”一体化的目标。建设好辽源矿业集团公司、辽源煤机厂、利源铝业等校外实习基地，保证实习效果。实习实训指导教师：建立一支专兼结合的实习实训指导教师队伍，加大校外兼职教师的聘用力度，逐步实现实习实训指导任务由校外具有丰富实践经验的工程技术人员担任的目标，提高实习实训效果。2.实践教学效果通过对实践教学环节、教学内容和教学方法手段的改革，取得了明显的成效。学生电气控制与PLC技术的综合应用能力不断增强，专家评教、学生评教的结果表明，课程教学效果令人满意。对用人单位的调查也表明，学生的爱岗敬业精神、吃苦耐劳工作作风、突出的实践能力、较高的技术应用水平，都受到了用人单位的一致好评。4-3.教学条件4-3-1．本课程的实验室、校内外实训、实践基地的条件、建设与使用为了使“电气控制与PLC”课程能够进行项目化教学，让学生在“做中学”、“学中做”，真正提高学生的动手能力，提高学生就业时的竞争力，校内配有多个实训室，能满足生产性实训、仿真实训及职业技能鉴定要求。我院现有为电气控制与PLC课程服务的校内实验实训室有：机电一体化实训室：THDK-1型工厂电气控制实训装置10台THPSSL-1型PLC步进伺服控制综合实训装置2台THPFSL-2型网络型可编程控制器综合装置2台机电仿真实训室：36台计算机装有电工仿真软件、三菱PLC编程软件和FXTRN编程仿真软件维修电工实验室：THWD-1C型维修电工技能培训考试装置10台ELDHⅢ型电气控制系统综合实验台6台总资产达到87.6万元。同时，与辽源矿业集团公司、辽源煤机厂、利源铝业等多个实训基地，建立了校企合作的长效机制和校企合作办学机制，保证学生到企业实训的正常进行。4-3-2．教材图书资料条件、建设与使用学院图书馆现有各类藏书30万册，其中电子图书1万多册，各类期刊1000余种。经过近几年的馆藏建设，馆藏文献初步形成了以机床电气控制、维修电工、可编程控制器文献为主体的文献保障体系。课程组收集整理并完善了职业技能鉴定标准、电气设备行业标准、维修电工操作规程、建立了丰富的工程案例库，为课程学习和实训提供了很好的资源。4-3-3．网络教学资源和硬件环境网络教学资源：1．教学内容：课程教学标准、授课计划、网络教案、考核方法等。2．实践教学内容：实习计划和指导书。3．自主学习平台：多媒体课件、教学视频、学生成果、模拟试题库、答疑互动等。教学资源不断进行更新，包括：教学标准、授课计划、多媒体课件、实训指导书、试题库、电子教案。硬件环境：我院已建成校园宽带网，实现网络教学和网络办公，校园网络接通到各个教室、实验室、办公室和图书馆等，实现了教学环境的网络化。图书馆购买了清华同方、超星、万方等数据库资源，为利用网络资源提供了良好的条件。4-4.教学方法与手段4-4-1．说明本课程教学过程主要教学方法的使用和效果课程组在教学方法和手段上积极进行改革，从学生的认知规律和职业成长规律出发，不断改进与丰富教学方法。根据本课程不同阶段学习情境和教学任务的特点，针对性的选择“项目教学法”“模拟教学法”“任务驱动法”“案例分析法”“行动导向法”等教学方法，发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生积极实践，取得了较好的教学效果。1、项目教学：在教学过程中，为加强学生实际操作能力的培养，采用分段式项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习动力。2、模拟教学：可以通过仿真操作进行。通过学习型工作任务，训练学生的PLC编程与电气故障诊断排除能力。3、任务驱动：紧密结合维修电工中级和高级职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。4、案例教学：在教学过程中，要广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学，帮助学生理解各种工控故障诊断的要点。5、行动导向：教学过程中加强 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 ，提高安全意识，培养学生严谨的工作态度。4-4-2．现代教育技术手段在教学中的应用及效果1、多媒体课件的运用：通过flash动画演示，使学生对电路图和运行的过程有了直观的概念使学生更形象的了解并分析电路图。2、电工仿真软件，实现在电脑对实物接线的仿真模拟3、电工技能与实训仿真，使学生了解工作场景、熟悉操作步骤、规范操作方法、培养职业意识尽管计算机模拟仿真不能代替真实工作中的实际技能训练，但可以缩短学生的实际动手过程，提高训练效率与效果4-4-3．课程教学录像资料要点录像一：电气控制与PLC说课（主讲：李新华）录像二：接触器的拆装与测试（主讲：段懿伦）录像三：PLC控制电动机的正反转（主讲：李素青）4-5.本课程已经上网资源4-5-1．网上资源名称列表及网址链接网上资源名称列表：1、课程标准、授课计划、教案、课件2、教学案例、学习资源3、习题库、试卷与答案4、实验指导书5、教学录像6、参考文献链接地址：网址(​​)4-5-2．课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）（网址(​​)）4-6.教学效果校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明校外专家评价：1.课程内容设计突出职业能力培养，具有工学结合特点，教、学、做有机结合；2.能恰当运用现代教育手段，教学方法先进、科学；3.行业、企业一线专家参与课程开发、将相关的职业资格标准引入课程；4.采用理论与实践一体化项目教学模式；5.实践教学设计合理，落实到位，校企合作紧密。校内教学督导组评价：课程建设与时俱进，理论与实践一体化项目教学模式改变了传统的先理论、后实验的教学方法，有利于提高学生的学习积极性和主动性，培养了学生的实践动手能力。行业、企业一线专家参与课程开发，使得教学与企业的生产结合更加紧密，更符合高职教育的要求‘体现了职业教育的特点。学校教务处提供的近三年学生评教和校内教学督导组评价结果，用百分制）类型姓名学期李新华刘沛佳李素青段懿伦宋鹏魏洪财学生评价194929390949329493919294943939192919392493929293929359493939392926939192929392教学督导组评价193909190929229291909092913929191909391493909190939259291909092926929091919293五．自我评价5-1．本课程的主要特色及创新点（限300字以内，不超过三项）1、课程的教学目标明确，理论联系实际。循序渐进的课堂教学进程和附有大量实效的实验实训项目交替进行，着重培养学生电气控制设备的设计、安装、调试能力和PLC的应用能力。2、充分利用多媒体课件等先进教学手段进行课堂教学和模拟故障分析。在实训中进行训练的设备和检测仪器都是和企业在生产实际中一模一样，在“学校”与“企业”之间实现“零距离”的职业连接，这样的学生在就业时具有很大的竞争力。3、本课程基本涵盖了劳动部职业技能资格鉴定标准的中、高级维修电工考核的必考模块（机床电气设备的安装与故障的检测与维修和PLC应用技术）内容，学生学完本课程，经过维修电工职业技能的应会训练，即可参加“中、高级工维修电工”的鉴定考核。5-2．本课程与省内外同类课程相比所处的水平本课程经过几年的建设，，在教学体系上具有鲜明的特色，教学风格趋于成熟。教学内容实用、教学手段多样、教学资源丰富、实训设施先进，教师团队能满足课程建设的需要。与省内外同类课程相比，本课程在教学设计、校企合作、教学资源、教学方法等方面已形成鲜明的特色，是电气自动化类课程内容组织方法和教学方法的一次大胆成功的改革和创新，该项改革已取得了显著的成效。5-3．本课程目前存在的不足在教材、实训指导书以及教学内容的组织方式上还要作进一步的改进，多媒体课件等网络教学的资源还需进一步的充实和完善。实验、实训设备的种类和台套数还应进一步增加，检测仪器、仪表和测试手段还有待提高，教学录像还有待进一步制作完整。进一步深化校企合作，拓展合作形式和深度，使学生真正融入企业。六、课程建设规划6-1．本课程建设目标任务、主要措施6-1-1.建设目标任务在现有的基础上，加强课程内涵建设，提高师资队伍水平，创新教学模式和方法手段，与企业合作编写适合企业发展需求具有职业教育特色的综合教材、共建具有仿真职业氛围的校内实训基地，充实网络教学资源，力争五年内把本课程建设成为省内同类院校领先、同类专业起示范作用的和辐射引领作用的省级精品课程水平。6-1-2.主要措施1、按照基于工作过程的建设思路，通过毕业生追踪调查和企业反馈意见进一步优化、课程内容，修订课程标准和教学大纲，建立课程评价标准和评价体系；2、加大师资队伍建设，重点加强专任教师“双师”素质培养和兼职教师教学能力提高，有计划安排青年教师参加企业顶岗实践，承担企业横向课题项目等，提高专业实践能力和教育科研水平；3、进一步探索符合学校和学生实情的有利于学生能力培养的教学模式和教学方法；4、校矿合作共同开发具有鲜明职教特色的《电气控制与PLC》综合教材，修订相关的教学指导书，充分体现基于工作过程的职业能力培养理念；5、进一步加强网络资源和学习资源建设，建设仿真实训平台、课程习题、自测试题库和典型工作案例等，为学生自主学习提供丰富、便捷、使用的网络学习资源。6-2.三年内上网时间表6-2-1.课程资源上网时间表2014年，完成课程教学标准、实训教学标准、授课计划、试题库、工程案例集、PPT课件、电子教案等全部上网工作。6-2-2.全程授课录像上网时间表2017年前完成全部课程授课录像上网。七、政策措施7-1．所在系部（分院）鼓励精品课程建设情况及实施效果7-2．对本课程后续建设规划的支持措施八、推荐与评审8-1．系部推荐意见（系部公章）系部主任：年月日8-2.学院专家组评审意见专家组长：（签字）年月日8-3.学院审批意见（公章）年月日