PAGEPAGE3三亚一中2014—2015学年度第一学期高三生物备课组教学
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（一轮）指导思想以教材、教学大纲、2014年考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。复习目标通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成知识网络，有较熟练的生物学思想、思维、
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和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问
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和解决问题的能力，达到自主学习，自我发展，自我超越。三、教学策略1、抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的海南高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在教学中要注重基础知识的教学，紧扣课本，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑
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现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物；还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。5、把握四个环节⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。附：第一学期教学进度计划表。（各班根据实际情况，可作适当微调）周 次日 期教 学 内 容课时安排测验和考试第1周8.21--27从生物圈到细胞；细胞的多样性和统一性；细胞中的元素和化合物6羊淑水第2周9.1--6细胞的分子组成（元素和化合物）6第3周9.8--13细胞的结构6董文慧第4周9.15--20细胞的代谢（物质进出细胞、酶、ATP、光合作用的过程）6第5周9.22--27细胞代谢（影响光合作用因素、呼吸作用及综合）6第6周9.29--10.4第一次月考和讲评黄爱霞第7周10.6--11细胞分裂（有丝分裂和减数分裂）6符淑月第8周10.13--18细胞分化、衰老和癌变等6（必修1结束）第9周10.20--25基因分离定律和自由组合定律6邢孔燕第10周10.27-11.1基因分离定律和自由组合定律6第11周11.3--8第二次月考和讲评羊淑水第12周11.10--15伴性遗传、人类遗传病及相关综合卷6王敏娟第13周11.17--22遗传的物质基础和基因的表达6第14周11.24--29遗传的物质基础和基因的表达6第15周12.1--6遗传部分的综合卷6第16周12.8--13第三次月考和讲评董文慧第17周12.15--20变异和进化6（必修2结束）吴仕江第18周12.22--27必修3内环境稳态+神经调节6第19周12.29-1.3体液调节和免疫调节6第20周1.5--10植物激素调节、6第21周1.12--17第四次月考和讲评邢孔燕第22周1.19--24种群和群落6黄爱霞第23周1.26--31生态系统6第24周2.2--7生态系统6第25周2.9—14必修3中的实验及综合卷、第五次月考和讲评6（必修3结束）梁丹凤
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