初中英语重点句型

.初中重点句型*掌握.应用于作文与翻译.要求背诵理解1．Ithink为意“我认为”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用Idon’tthink，2．givesth.tosb./givesb.sth.意为“把给”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用giveit/themtosb.3．takesb./sth.to意为“把(送)带到”，后常接地点，也可接人。4．One,theother/Oneisandone意为is“一个是；另一个是”，必须是两者中。5．Letsb.dosth.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’tletsb，dosth.，或Letsb.notdosth.另外，Let’与sLetus的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，6．helpsb.(to)dosth./helpsb.withsth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.7．Whatabout？/Howabout？意为“怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。8．It’stimetodo/It’stime意为for“该sth做.的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。9．liketodosth./likedoingsth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作，10．asksb.(not)todosth.意为“让某人(不要)做某事”，其中asksb.后应接动词不定式，11．showsb.sth./showsth.todo.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面'..第2点。12．introducesb.tosb.意为“把某人介绍给另一人”；introducetosb.则是“向某人作介绍”。13．So+be／助动词／情牵动词／主语．前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/Norbe／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。注意：“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。”“是呀。”14．Turnright／leftatthefirst／second／crossing.这一指路的句型意为“在第一／二／个十字路口向右／左拐。”相当于Takethefirst／second／turningontheright／left.15．Ittakessb．sometimetodosth．此句型表示“干某事花了某人一段时间。”其中的it是形式主语，后面的动词不定式（短语）才是真正的主语.16．think／find+it+adj.+todosth.此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语。17．What’swrongwith？此句型相当于What’sthematter/troublewith？后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了？”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了？”18．tooto'..在sothat复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句tooto（太而不能）进行句型转换。在sothat复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句enoughto进行句型转换.19．Sorrytohearthat.全句应为I’msorrytohearthat.意为“听到此事我很难过（遗憾）。”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。20．SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。[搭配]usedtodo的否定式可以是usedn’ttodo或didn’tusetodo.[比较]usedtodosth.过去常做某事；be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；beusedtodosth.被用来做某事。21.returnitsoonerorlater.迟早要将它归还。[用法]l)soonerorlater意为“迟早”、“早晚”。2)return此处用作及物动词，意为“归还”，相当于giveback.[拓展]return还可用作不及物动词，意为“返回”，相当于goback或comeback。22.Nomatterwhattheweatherislike无论天气[用法]nomatterwhat相当于whatever，其意为“无论什么”，引导状语从句。[拓展]类似nomatterwhat的表达方式还有：nomatterwhen无论什么时候'..nbsp;nbsp;nbsp;nomatterwhere无论什么地方nomatterwho无论谁nomatterhow无论怎么样23.AyoungmanpractisedspeakingEnglishwithMr.Green.一位年经人与格林先生练习讲英语。[用法]practisedoingsth.表示“实践、练习（做）某事”。[拓展]practice名词，“实践”、“实施”、“练习”；putaplanintopractice实行某 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。24.Heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。[用法]1)encourage用作动词，意思是“鼓励”、“支持”。2)takepartin参“加”，常表示参加活动。3)protect是动词，表示“防御”、“保护”。[搭配]1)encouragesb.insth.在某事上鼓励或支持某人nbsp;encouragesb.todosth鼓.励某人干某事2)protectsh.fromsth.使某人不受某事侵袭或伤害25.towarnpeopleaboutsharksinthewater.警告人们当心水里的鲨鱼。[用法]warn用作动词，意思是“警告”、“警戒”。[搭配]1)warnsb.+that从句2)warnsb.ofsth.警告某人某事3)warnsb.todosth.告诫某人做某事4)warnsb.against(doing)sth.告诫某人当心某事/不要做某事'..重点句型、词组大盘点1.SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。[搭配]usedtodo的否定式可以是usedn’ttodo或didn’tusetodo.[比较]usedtodosth.过去常做某事；be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；beusedtodosth.被用来做某事。附录:要求背诵assoonas一就asas与asaspossible尽可能asksb.forsth.管某人要某物ask/tellsb.(how)todosth.1.要求某人做某事（无how）2.问/告诉如何做某事（有how）ask/tellsb.nottodosth.要求某人不要做某事beafraidofdoingsth./that1.beafraidofdoingsth.害怕做某事2.beafraidthat恐怕/担心（that可省略）bebusydoingsth.忙于做某事'..befamous/late/ready/sorryfor1.befamousfor因而出名2.belatefor...迟到例belateforschool上学迟到3.bereadyfor为做好准备4.besorryfor为感到抱歉begladthat为感到高兴buy/give/show/bring/lend/send/pass/tellsthtosb.（=sbsth）1.buysthtosb.给某人买某物2.givesthtosb.给某人某3.showsthtosb.给某人展示某物4.bringsthtosb.给某人带某物5.lendsthtosb.借给某人某物6.sendsthtosb.（寄）给某人某物7.passsthtosb.递给某人某物8.tellsthtosb.告诉某人某事eitheror要么要么enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth享受于/憎恶/喜爱/完成/停止/介意/保持/继续做某事findit+adj.todosth.发现做某事是的=findthatitis+adj.todosth.）get+比较级变得更getreadyfor/getsth.ready'..1.getreadyfor=preparefor2.getsth.readyhadbetter(not)dosthhelpsb.(to)do/helpsb.with1.helpsb.(to)do2.helpsb.withIdon'tthinkthatthatIwouldliketo/Wouldyouliketo.../isoneofthe++Itis+adj.forsb.todosth.Itisagoodideatodosth.Itisthesecond++Itlookslike/Itsoundslike/Itseemstobe/that......Itsounds+adj./Itlooks+adj./It'sbad/goodfor/'..It'stimeforsth./todosth./It'stwometers(years)long(high,old)/keepsb.doingsth.liketodo/likedoingsthkeep/makesth.+adj./make/letsb.(not)dosth.neithernornotatallnotuntilOnetheother/Some.others/preferAtoBBAsee/hearsb.doingsth./sothat....spendonsth./(in)doingsth./stoptodo/stopdoingsth./'..sucha(an)+adj.+n.that/take/bringsth.withsb./thanksb.forsth.ThemorethemoreThereissomethingwrongwithtootousedto1.uesdtodo2.beusedtodoingWhatabout/HowaboutdoingWhat'sthematterwithWhat'swrongwithWhynotWill(Would,Could)youplease'..初中英语九大简单基本句型“主语+谓语”即“主谓”句型这一句型英汉语言结构形式完全相同说明“某人或某物如何动作”或者说“某人或某物自身怎样运动”。例TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.分析“他们”主语“到了”谓语动作。Theearthturnsaroundthesun.地球围绕太阳转。Thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.太阳东升西落。“主语+谓语+宾语”即“主谓宾”句型这一句型英汉语言的结构形式完全相同用以说明“某人或某物做什么事情”或者说“某人或某物发出了动作并且其动作涉及到另一个人或物”。例IstudyEnglish.分析“我”主语“学习”谓语动作“英语”宾语即动作涉及的对象。Ilikeswimming.我喜欢游泳。“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”即“主谓双宾”句型这一句型英汉语序结构相同说明“某人为谁间接宾语为人做某事”或者说“某人或物的运动涉及到两个对象其中一个间接对象为人另一个为物”。例OurteachertaughtusEnglish.'..分析“我们的老师”主语“教”谓语动作“我们”间接宾语“英语”直接宾语。“主语+谓语+宾语+宾语补足语”即“主谓宾补”句型这一句型说明“某人或某物要求使、让某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。例Heaskedhertogothere.分析“他”主语“要求”谓语动作“她”宾语即动作涉及的对象“去那里”补语—补充说明宾语应做什么。“主语+have+宾语”即“拥有”句型这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么宾语即有形或无形的资源”。例Youhaveanicewatch.你有一块漂亮的手表分析“你”拥有一块漂亮的手表即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。“There+be+主语+”即“存在”句型这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。例Thereisabirdinthetree.在树上有一只鸟。分析“在树上”地点“有一只鸟”存在物。“主语+系动词+表语”即“主系表”句型这一句型用以说明“某人某物、某事、某种概念具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be,keeplie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。'..例Iamateacher.我是一名老师分析“我”主语“是”系动词“一名老师”表语—即表明主语的身份。Shefeltverytired.她感觉到很累。Hebecameanengineer.他成为了一名工程师。Youlookpaletoday,areyouill?你今天脸色看起来苍白病了吗8.比较句型这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。相等比较:as+形容词/副词原级+as;as+形容词+名词+as例HeisasrichasJohn.他和约翰一样富有。例Hehasasmuchmoneyasshedoes.他和她的钱一样多2)劣等比较less+形容词/副词原级+than例Heislesscarefulthanshe.他没她细心。3)优等比较+形容词/副词比较级+thanthe+形容词/副词比较级+ofthetwo例Sheismorecarefulthanhe.她比他细心多了。例Heistheclevererofthetwoboys.两个男孩中他更聪明些。4)最高级the+形容词/副词最高级单数名词或one+of(among)+人或物in+场所例Heisthetallestintheclass.他是班上最高的。9.“it+is/was+形容词+todo/从句”即评价句型'..这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。这里it是形式主语真正的主语是todo结构或that从句例Itisimportanttolearnaforeignlanguage.学习一门外语很重要。分析本句重在说明“学习一门外语”tolearnaforeignlanguage这一动作的性质是“重要的'.