《癞蛤蟆和小青蛙》
教学设计
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教材解析这是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4F大调歌曲运用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。歌曲为两段体，第一乐段以跳跃的音程和紧凑的节奏表现了癞蛤蟆和小青蛙的活泼特点。第二乐段为三个乐句，采用了变化重复的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙在月光下看到对方，发现认错娃娃和爸爸时，疑惑到观察再到醒悟的过程。在歌曲中还运用了对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱。教学目标1．通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，感受当地儿童的生活情趣。2．通过表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》培养学生音乐表现力及合作意识。教学重难点用中弱、中强的力度变化唱出这首歌曲。教学准备课件、录音机、磁带。课时安排1课时。教学过程导入教学师：同学们都见过小青蛙吗？生回答。同学们都听过小青蛙的叫声吗？生回答。我们先来听一首关于青蛙的歌曲吧。（播放歌曲《花蛤蟆》）【设计意图】通过学生熟知的青蛙导入，激发学生的学习兴趣，同时使学生快速进入课堂状态。新歌学习1．师：今天呢，我们再来学习一首和青蛙有关的歌曲——《癞蛤蟆和小青蛙》。首先，我们先一起来学习一下歌词，请一位同学有感情地朗诵歌词。生朗诵歌词。师：通过歌词，同学们大概知道这首歌曲讲述的是什么样的故事吗？生讨论回答。师：同学们回答得很好。那我们应该用什么样的心情来唱呢？下面我们一起来听一遍这首歌，注意思考老师刚刚提的问题。生听歌回答。师：接下来我们再来听一遍歌曲，在听的过程中想一下这首歌在唱的时候力度有什么不同？我们该怎么表现出来呢？生听完讨论回答。师：现在老师弹琴，同学们跟着轻声唱。师：同学们唱的不错，不过有些地方有一点点问题，同学们跟着老师唱一遍。师：现在大家再来唱一遍吧。生合唱。师：很好，接下来我们分角色演唱吧。生分角色演唱。【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的欣赏本课歌曲，学习歌曲，感受歌曲带给我们的情感。三、表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》师：这首歌曲可以很好地表现出来，我们接下来分组，大家发挥自己的想象力为歌曲编排动作吧。一会分组表演，看看哪些同学表现的好。【设计意图】通过多种形式教学，激发学生的学习兴趣。四、课堂小结本课讲述了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节，你们喜欢小青蛙吗？【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好。1/2
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