测量电阻【教学目标】1.知识与技能通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解；进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。2.过程与方法通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力；通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作
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等，培养学生的实验能力。3.情感态度和价值观通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯；在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。【教学方法】合作探究交流【教学用具】干电池组、电压表、电流表、电阻器、开关、滑动变阻器、导线若干，多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：1.电路的三个基本物理量：电流、电压、电阻电流表使用规则电压表使用规则想想议议：1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律I=导出R=，测出导体两端电压及通过导体中的电流，即可求出导体的电阻，引入新课小明同学有一只阻值不明的电阻，可小明想知道它的阻值是多大？你有什么方法测出它的电阻，相互交流一下。二、探究新知（一）电阻的测量----伏安法实验目的：用电压表、电流表测电阻实验原理：R=实验电路图：实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。实验步骤：1．断开开关，连接电路2.将滑动变阻器的阻值调到最大3.闭合开关，调节滑动变阻器，读取并记录几组电流表、电压表数据填入
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4.计算定值电阻的阻值，并求平均值5.整理实验器材连接实验电路图：注意：1.连接电路时开关应断开；2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。重做两次实验，把实验数据填在表格中。算出电阻的平均值。播放动画，读取数值。数据记录表多次测量电阻求平均值的目的是减小实验误差实验中注意以下两点问题：1、滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。调整变阻器之前要先想好，朝那方向移动滑片电路中电流变大。2、电压表、电流表要注意选择适当的量程。问题讨论：1、这个实验做三次的目的是什么？减小误差2、2、滑动变阻器在电路中的作用是什么？保护电路调节电阻两端电压及通过电阻的电流三、课堂小结1.实验目的2.实验原理3.实验器材4.实验电路图5.实验表格的设计课堂练习：1．1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是欧姆定律；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是1.2V，电流表读数是0.48A，被测电阻是2.5Ω。2.在用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（B）A.连接电路之前，先断开开关B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C.在无法估计被测值的大小时，电流表和电压表应选较大的量程D.将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值的最大位置上3．（2016•滨州）如图电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况分别为（ C ）A．电流表的示数变小，电压表的示数变大B．电流表的示数变大，电压表的示数变小C．电流表的示数变小，电压表的示数不变D．电流表的示数变小，电压表的示数变小五、作业布置1.完成本节动手动脑学物理2.完成本节对应练习板书设计17.3电阻的测量一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻二、实验原理：R=U/I三、实验器材：四、实验电路图：五、实验表格六、实验结论：1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差；【教学反思】测量定值电阻的阻值”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，也是欧姆定律变换式的具体应用，加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。在此基础上，要求学生对定值电阻的阻值进行测量，从而使学生加深对电阻概念的理解,为以后的电学探究实验打下好坚实的操作基础。
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