第一课时-、创设情景，导入新课。对许多人来说，童年多时美好快乐的。我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》也是描写童年快乐的文章，今天我们学习的课文-鲁迅的小说《社戏》中也可以看出。.作者简介（略）.关于课文这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。二、课文分析•学生自由默读文章，思考问
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。提问：请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。讨论并归纳：第一局部（第1-3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第二局部（第4-30节）写到赵庄看社戏的全过程。第三局部（第五节到完）写看社戏后的余波。2・课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？讨论并归纳：A-写了人随母亲归省小住平桥村；B・钓虾放牛的乡间生活；C・看社戏前的曲折；D•夜航去看社戏途中；E•去赵庄看社戏；F-看社戏后归航偷豆；G-六一公公送豆。（2）详写的是：CDEF（3）略写的是：ABG3•提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？讨论并归纳：因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的曲折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。.提问：我看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？讨论并归纳：在春末夏初。因课文写消夏扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。.提问：我看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土?讨论并归纳：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。因为：（I）我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯于幽幽南山了；（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（以上环节由教师提出问题，学生独立思考或交流回答。）本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的曲折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者那么简略带过，用笔声常I明。详略之间，又并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写（如母亲深夜候船），略写也绝不是都作笼统的交代（如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣）。这些写法，都值得我们认真学习。（写作特色）五、布置作业（略）第二课时一、回顾上节课的内容，从而导入新课。(一学生讲文章的内容)二、课文分析1♦提问：分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？讨论并归纳：(1)当我看社戏受到曲折时，双喜大悟似的提议-表现双喜聪明。(2)当外祖母担忧都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①^又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的？-表现双喜反响灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因-表现双喜聪明、细心。(4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见-表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的-表现双喜考虑周到。(5)吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策-表现双喜考虑事情周到。(6)双喜送我回到家，都回来了！那里会错。我原说过写包票的！-表现双喜做事有始有终。(7)双喜回答六一公公的问话-表现双喜反响灵敏。小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。如有学生提出双喜是坏孩子头，并以偷豆作为理由时，可引导学生讨论如何看待偷豆的事。讨论并归纳：(1)偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；(2)从六一公公的话可以
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：请客？-这是应该的。(3)六-公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。.提问：分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。讨论并归纳：(1)双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。-表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。(2)六一公公看见我，便停了揖，笑道，请客？-这是应该的。还问迅哥儿，昨天的戏可好么？豆可中吃呢？-表现六一公公淳朴、好客。(3)六一公公夸自己的豆，我的豆种是粒粒挑选过的-表现六一公公好高。(4)六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公-淳朴、好客、热诚。小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。.朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心
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起什么作用？讨论并归纳：从嗅觉(清香)、触觉(扑面吹来)、视觉(朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火)0听觉(歌吹)、想象(戏台、渔火),写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了我急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了？讨论并归纳：我所难忘的是平桥村的老A孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空专，入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是我童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。我对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。（以上环节由教师提出问题，学生独立思考并交流回答）四、总结本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的表达，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。（思想教育）五、布置作业（略）
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