七年级道德与法治教课反省作者：佚名资料根源：网络点击数：文章根源莲山课件wwYKM七年级道德与法治教课反省道德与法制课是初中生不行或缺的重要学科，它不单是中考科目之一，并且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教课，在七年级道德与法治课的教课中我们反省以下，以供大家参照：一、指导预习，为讲堂教课打下基础预习是让学生认识讲堂
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特别重要的一步，特别是关于初一的学生，让学生对教课内容有大概认识，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“成竹在胸”，有效地进入讲堂学习第一，教师一定在讲解新课前，预留五分钟的时间，指导学生一致进行预习。其次，在教课过程中，要明确讲堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。最后，预习迁就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题阅读通读全文，梳理点出问题的答案，勾勒重点，并将问题与答案做念书笔录。二、紧扣课标，展现讲堂教课（一）生动的引出教课主题。第一、用故事导入，惹起学生兴趣；第二、用四周的新鲜事导入，切近生活；第三、用时势导入，让学生多认识时势，并培育学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警语导入，启迪学生思虑，合作研究。所以作为教师一定多读课外书，多看新闻，不停的扩大自己的视线，这样才能使讲堂变得生动。（二）多使用多媒体协助教课多媒体播放声像资料鲜活、生动、真切、直观，其作用是其余教课手段瞠乎其后的。七年级的学生的所见的东西极少，有些东西说了此后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必需让我们借助一些现代教课手段来上好一节道德与法治课。在教课过程中，教师能够经过多媒体选择吻合教材内容的音像、图片、文字资料，让学生忧如亲临现场，缩短距离感，激发认识事件原委的梦想，及感情上的共识。假如在教课中再创建形象生动的画面，动听动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松快乐的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自但是然就会提升他们学习的兴趣，进而调换他们学习的踊跃性，提升学习的效率。（三）师生互动，指引学生怀疑问难。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说了然怀疑问难的重要性。所以，在讲堂教课中，教师要指引学生开动脑筋，勇敢思虑，怀疑问难，促使学生思想的不停深入发展，提升学生的逻辑思想能力。问题的提出、剖析、解决，是教与学的全过程。我们一定要：第一、深刻掌握教材，依照文本设计问题；第二、亲密联系实质，仔细剖析解决。教师一定联系学生的学习、生活实质，培育学生学会发问、学会剖析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”联合起来，使学生能够客观对待社会生活中的各样现象，剖析原由，研究解决门路和方法，拥有正确的感情态度、人生观、价值观。（四）指导学生学会总结概括以及背诵。在教课过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识重点进行概括总结。在下节课的时候再赐予复习稳固。学生最怕的就是背诵，乏味无味，背了就忘。教师也能够让背诵形式变的多样。能够采纳填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和比赛。也可采纳列知识树的方法，让学生创新思想，整合知识，理清知识之间的内在联系。总之，提升初中道德与法治课的教课效率是一项长久而艰巨的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程
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为指导，联合学生实质，从教育教课的内容和方法上，吻合学生的实质，使道德与法治课成为受学生欢迎的课，才能提升教课效益。文章
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