实用中考作文资料 九年级专题（作文的结构-倒叙3星）

（先声夺人） （5分钟） 在以色列，曾发生过这样一则真实的案例： 以色列海法市农场主丹尼尔，将只有7个月大的孩子尤里交给保姆莎拉照看。莎拉为了向丹尼尔勒索一笔“赎金”，就与男友密谋，想绑架尤里。但丹尼尔家里戒备森严，莎拉无法把尤里带出家门。于是，莎拉就从地里摘来一只特大的西瓜，切开后挖出瓤，将尤里放进西瓜里，再用胶把西瓜皮粘好。为了防止尤里窒息死亡，莎拉又在西瓜皮上开了不少小孔。此后，莎拉就把这只西瓜送回瓜地，并嘱咐男友悄悄把西瓜取走。没想到，她的男友当天因为偷车被警察拘留，无法到地里取走西瓜。两天后，一名农夫到瓜地里收摘西瓜时，听到了西瓜里传出的婴儿哭声。农夫打开西瓜，才发现，这个婴儿正是丹尼尔失踪的孩子尤里。 如果让你把这个案例讲给其他人听，怎样讲才能引起听者的兴趣呢？你采用的是怎样的叙事顺序呢？ ______________________________________________________________________________________________ 参考范例：以色列法海市丹尼尔农场的一名农夫到地里收摘西瓜，突然听到一只大西瓜里传出婴儿的阵阵哭声。他小心地割开西瓜，里面竟是农场主丹尼尔两天前失踪的儿子尤里。原来事件有着这样奇特的缘由…… （教师也可问一下学生是否喜欢看悬疑小说，喜欢的原因是什么，引导学生说出倒叙的作用：设置悬念，引起读者的阅读兴趣） （文似看山不喜平） （15分钟） 初学记叙文，一般都是从顺叙（正叙）开始，所以MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1715982860290_2到初中阶段，学生已经比较熟悉地掌握了顺叙手法。顺叙是一种按照事情发生发展的先后顺序来进行叙述的最基本的写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。它对于作者来说，便于把握线索、组织 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ；对于读者来说，易于了解所叙事情的来龙去脉，符合一般人的阅读习惯。然而，顺叙的短处在于平铺直叙，缺少变化。因此，倒叙、插叙等手法便应运而生了。 写记叙文，最忌讳一马平川，或似“流水账”一般。有了材料后，话该怎么说，怎么说得有吸引力，那就要运用不同的叙述方法和结构技巧了。在叙述中，运用倒叙手法，制造悬念，渲染气氛，形成波澜，避免结构上的平铺直叙，产生先声夺人的效果，不失为一种便捷的选择。 倒叙，就是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再依照“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“截叙倒插”，是顺叙的变式。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。 这里，我重点说一下倒叙的类型和使用倒叙应注意的几个要点： 一、倒叙的类型 （一）把事件的结局提前 这种类型的倒叙，是从故事发展的结果开始叙述，一般是用比较简洁的语言（有时就是一两句话）交代出结果，然后再按时间顺序回述以往故事的发生和发展。这种格式的倒叙比较普遍。 范文1： “铁甲战士” 铁甲战士，是一只被我从黄河滩带回来的小乌龟，而今，它快乐地生活在我们家，享受着贵宾级待遇，也为我增添了好多乐趣。 话说前几天，我正在黄河滩玩。突然，一位放牧老人走来，对我说道：“小兄弟，我看你仙风道骨……”开个玩笑，人家直接把一只巴掌大的小乌龟送给我了，我连声道谢，心想：“哈哈，老妈一直不让我养宠物，今天，可算弄到一只了。”放牧老人交给我乌龟后，就继续放羊去了。我呢，则细细地看这小乌龟，它的壳十分坚硬，如同古代将军穿的铁甲一般。背甲上由一个个方块拼成，还有一些黑色的小点均匀分布在上面，让人不由得感叹“大自然的造化真是神奇啊！” …… 后来，小乌龟被我逮回了家，那生活，叫个惬意，天天都是蚯蚓、鱼肉，让我看着都有些嫉妒。就这样，小乌龟每天都在苦练“攀爬功”，有一次，竟从它居住的大桶中爬了出来，幸好掉到了低处的另一个水桶里，才没有成功逃脱。因此，老爸对桶进行了加高措施。 哦，小乌龟，有勇有谋的“铁甲战士”，你伴随着我的快乐而快乐地成长着…… 按照正常的写作顺序，小作者应依次写到黄河滩去玩，放牧老人送给自己一只小乌龟，因为怕被乌龟咬着手，就把小乌龟用网装上先放到水里。后来把乌龟带回了家，好生地养护着它，小乌龟给自己带来了好多乐趣。然而，这段文字中，小作者记叙的脉络是：“被我从黄河滩带回来的小乌龟，而今，它快乐地生活在我们家，享受着贵宾级待遇，也为我增添了好多乐趣”——把事件的结果放在了开头部分。 我们读到第一段，自然会心生好奇：这是一只怎样的小乌龟？它有什么来历？有什么特点？带回家后发生了什么故事？读者急欲读完全文，就造成了悬念，增强了文章的感染力，使故事情节有了波澜起伏。 （二）把动人的片段提前 把动人的片段提前，是一种先把事件中间扣人心弦的部分，提到前面叙述的倒叙法，它有别于“把事件的结局提前”。把事件的结局提前，一般就是一两句话，写清楚事件的结局就行了，而“把动人的片段提前”，就要截取精彩的片断于先，描写好这个动人的片段，使文章开篇即光彩照人。 范文2： 风很大，还夹着几片雪花。一个小女孩怀抱一只脏兮兮的小灰猫，站在十字路口一边徘徊一边抽泣。“不行！我要跟妈妈讲理！”她突然对自己说。 ——你读了这段话，一定要问：她是谁？怎么啦？她干嘛雪天不回家？她怀里干嘛抱一只猫？那猫为什么脏兮兮？她因为什么要跟妈妈讲理？…… 以上面这篇文章作例子，事情发生的顺序原来是这样的： 有一个小女孩叫亚俪，放学路上遇到了一只无家可归的小灰猫。当时天气很冷，她就把小猫抱回了家----妈妈一见小猫，又脏又丑，就赶着亚俪扔出去。-----亚俪不忍心丢小猫，就偷偷地藏在了自己的被窝里。-----妈妈帮亚俪晒被子时，闻到被予臭烘烘的，还有尿迹。“秘密”被发现了，妈妈大发雷霆，对亚俪亮出“黄牌”：如果亚俪不扔掉小猫，那就出去跟小猫一起住。------亚俪抱着小猫，走出家门，来到捡猫的十字路口…… 读了亚俪的故事，你觉得还可以把哪一部分放在文章的开头？试着写一下吧！ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 参考答案：亚俪藏小猫那一段也很有意思，可以放在文章开头。 （教师要提醒学生，可以选择自己认为“最精彩”，或自己“最喜欢”的情节放在开头。本范例在记叙文阅读倒叙专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 里也涉及到，目的是让学生明白阅读和写作的密不可分） 范文3： “昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。” 范文4： “今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。” （三）由眼前事物引出回忆 这种方法，就是文章的开头部分，不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地叙述出来，最后，以一段议论或抒情性的文字呼应开头，总结全文。 范文5： 我的书柜中摆着一个可爱的“学习娃娃”，在别人眼里他也许只是一个惹人喜爱的彩色泥塑，但在我心中，他不仅是爸爸送给我的特殊生日礼物，更如同一个知心的好朋友，静静地陪伴和督促着我学习，每当我看到他，就不由得回想起五年前的那段往事。 那是2006年的夏天，爸爸带我参观了市少年宫举办的一次幼儿书画作品展，展厅的墙壁上挂着各式各样的儿童书法和绘画作品，一幅幅精彩作品让人目不暇接，一下子就把平时爱写写画画的我吸引住了。我发现许多作者的年龄竟然和我差不多，有的甚至比我还小。当从爸爸那里得知他们之所以画这么好是因为参加了一些书画培训班时，我当即向老爸提出了参加书画班的要求。 …… 说也奇怪，时间一长，这种感觉越来越强了，好像这个“学习娃娃”真的在监督我，每当我写字画画偷懒想玩的时候，只要一看到他，就有种自己做错事的自责的感觉，接着便不由自主地集中了精力。就是这样，我的绘画始终没有间断，水平也在不断地提高。 转眼五年的时间过去了，“学习娃娃”一直伴随着我，无论是以前放在书桌上，还是现在放在书柜里，我都非常喜欢和感谢他，因为他不仅让我时时想起这段往事，而且他在静静地监督和陪伴着我学习绘画、读书学习之中，让我感受到了爸爸对我的一番教育苦心和深深的爱！ 这篇作文自有特色。我们注意，假如文章没有第一自然段和最后一个自然段，仍然是一个完整的故事，但如果没有了除第一自然段和最后自然段外的其他部分，就不成其一篇文章了。很显然，第一段文字并没有涉及到故事的内容，只是由“可爱的‘学习娃娃’”触发了自己的联想，并对此进行议论抒情：“在别人眼里他也许只是一个惹人喜爱的彩色泥塑，但在我心中，他不仅是爸爸送给我的特殊生日礼物，更如同一个知心的好朋友，静静地陪伴和督促着我学习”。 再由议论抒情引出对往事的回忆，用五个自然段叙述故事的经过——这是文章的主体部分。文章始终抓住“学习娃娃”对“我”的感召、激励这个大方向来写，保持着与开头议论抒情内容的一致性。 当故事叙述完之后，再以一段议论抒情收尾，进行照应与总结，突出了文章的立意，让我们从一件小事感触到了教育的艺术所产生的力量。这就是“由眼前事物引出回忆”式倒叙。 范文6： “在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。” （四）倒叙中套入倒叙 倒叙中套倒叙，是把以上两种倒叙方法用在同一篇文章中，使故事情节更为复杂多变。要注意的是：这种倒叙中套倒叙的方法，应从内容和形式的需要出发，或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要，或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果等。千万不可为套倒叙而倒叙。 范文7： 一张照片的回忆 这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自己第一次参加演出的情景。 那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演出结束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才醒悟过来，回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件件往事。 暑假，火辣辣的太阳照射着大地。知了不停地喊着：“热啊——热啊——”。而我却早早地来到了学校。等呀等呀，盼呀盼呀，终于，同学们陆续都来了，老师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来——这是我第一次参加学校舞蹈队培训，心里飞翔着激动与好奇。 堂皇富丽的大厅里吊着蓝色的大宫灯，音乐奏起来，地板也闪烁起来。我们跟着老师的动作，随着乐曲的节奏，开始了基本功练习。我们一会儿下腰，一会儿劈腿，一会儿做复杂的动作……虽然劳累与疼痛在挑战着我们的身体，但是，我们仍然欢快地跳着、笑着……面上挂着开心，脸上流着汗水…… 一天天的坚持，让我们越来越了解了练习舞蹈的艰苦。我也曾泄过气，但是想到妈妈告诉自己的话：“坚持到底就是胜利！”我挺起腰，咬紧牙，继续坚持着训练。老师也在一旁鼓励我们：“加油，坚持下去！”我也在心中默默地对自己说：“坚持下去，坚持下去！”一天、两天、十天……渐渐地，我凭借着自己的兴趣和毅力，把“挡路虎”给打倒了。虽然我流了很多的汗水，吃了无数的苦头，但是我还是很高兴的，因为我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家。 端详着这张照片，我想说：台上一分钟，台下十年功。那精彩的瞬间背后总有一些艰辛；那精彩瞬间背后的艰辛也是快乐的；那精彩的瞬间背后的快乐也是多味的、永恒的。 如果暂时不看第一和最后那个自然段。就第二、三、四、五自然段而言，本身就是一篇写自己练习舞蹈经历的“倒叙”式记叙文，采用的是“把动人的片段提前”的倒叙法。第二段先给我们描绘出一个成功演出的场面，接着进入自己“练习舞蹈”的回忆，第五自然段的结尾又照应到了演出成功的画面上来——“我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家”。 如果把第二、三、四、五自然段看成是一个完整的故事，那么，第一以及最后自然段的加入，就使全文成了一篇“由眼前事物引出回忆”的先议论抒情，而后再叙事的“倒叙”式记叙文。其文内的倒叙是全文的主体部分；第一及最后自然段，起到了导入对往事回忆的作用，使文章倒叙中套入了倒叙，客观上复杂了文章的结构和表述。其议论抒情也深化了主题，感染了读者，给人留下了思考的空间。所以说，这是一篇混合型“倒叙”式的记叙文。 二、运用倒叙的注意事项 运用倒叙，要注意以下问题： 其一、不为倒叙而倒叙。倒叙，是一种记叙的手法。俗话说，“好钢用到刀刃上”，“手法”这块好钢，尤其要用得适当——当用，则用；当不用，则坚决不用。只有文章所反映的事件历时较长，情况又较复杂，才适宜用倒叙的方法。对于时间跨度小、情节单纯的事件，则不必用倒叙记述法，若勉强使用，反倒有故弄玄虚之嫌疑了。 其二、注意倒叙与顺叙之间的衔接。既然倒叙是顺叙中某个部分的提前，倒叙之后还要转为顺叙，那么，运用倒叙，就要交代清楚起点；倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限——这就是必要的过渡句或过渡段自然衔接，目的是使文章情节保持完整连贯，首尾相互照应。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 叙事技巧是写作者最见功底的基本素养。内容的准确表达，有赖于叙事方式的选择，婉转见意挚，啼呖显情真。掌握了文章的叙事手法，就会生发“听雨寒更彻，开门落叶深”的想象，也就真正有了作文的飞跃。 现在，你来划出范例1、5、7中的过渡句吧！ 参考答案： 范例1：话说前几天…… 范例5：那是2006年的夏天…… 范例7：那是一座流光溢彩的舞台…… （小试牛刀）（15分钟） 用倒叙手法写出作文的开头（从下面题目中选择三至四个来练习即可）。 2011年二模作文题目汇总 （以下题目教师可根据课堂时间有选择地让学生完成，也可让学生自己来选择最有话可说的题目来完成） 1、长宁区 题目：目光 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2、奉贤区 题目：你总在我身边 要求：（1）写一篇不少于600字的文章； （2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3、虹口区 题目：我因 而美丽 要求：⑴填写词语将题目补充完整； ⑵不得透露个人信息，不得抄袭； ⑶写一篇600字左右的文章。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4、黄浦区 题目：记忆中的那双手 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人的相关信息。 （3）不得抄袭。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 5、嘉定（宝山）区 初中4年了，在你即将离开学校的时候，你的心里一定留存着一份感激。闲杂，用你的笔写下来。写给你的同学，写给你的老师，写个你的父母……感激，也许只是一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，一次平常的微笑……。只要心存感激，生活中总有值得我们记住的人和事。 请你以《感激》为题，按上海市语文中考的要求，写一篇600字左右的文章。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 6、金山区 题目：掌声 要求：写一篇600字左右的文章。不得透露个人相关信息 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 7、静安区 题目：前行的路上，我不是一个人 要求： ①写一篇600字左右的文章。 ②不要透露个人相关信息。 ③卷面整洁，字迹清楚。 ④不得抄袭。 8、卢湾区 孩子的天空下，有欢乐，也有烦恼；孩子的天空下，有好奇，也有想象；孩子的天空下，有探索，也有思考…… 请以“孩子的天空”为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得透露个人信息，不得抄袭。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 9、闵行区 题目：走在______的路上 要求：（1）在横线上填写恰当的文字，如“上学”、“成长”，把题目补充完整。 （2）写一篇600字左右的文章。 10、浦东新区 请以“春天的礼物”为题写一篇600字左右的文章。文中不能出现真实的姓名和校名。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 11、普陀区 题目：我们也是朋友 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息 （3）不得抄袭。 你的开头：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 12、青浦区 题目：最好的奖赏 要求：1．写一篇600字左右的文章。 2．不得透露个人相关信息。 3．不得抄袭。 你的开头：________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 13、松江区 题目： 在耳畔回响 要求：1．把题目补充完整。 2．写一篇600字左右的文章。文中避免出现姓名．学校以及同学．老师的名字。 你的开头：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 14、徐汇区 请以“我，不同以往”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：不要在文中透露个人相关信息，不得抄袭。 你的开头：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 15、杨浦区（崇明区） 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种付出，有时是一种期待，有时还是种感动。……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里…… 请以“这就是幸福”为题，写一篇文章。 要求：1. 不少于600字。 2. 作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。 3. 不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。 你的开头：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 16、闸北区 题目：一段别样的旅程 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透漏个人相关的信息。 你的开头：___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （吾日三省吾身） （5分钟） 一、倒叙的类型有：______________________________、______________________________、______________________________、______________________________。 二、本节课我做的比较好的地方是： 三、我需要努力的地方是： C——作文的结构—倒叙 检测定位 针对培养 当堂检测 回顾小结 5 www.1smart.org 中国领先的中小学教育品牌