史家之绝唱，无韵之离骚！史家之绝唱，无韵之离骚！*年秋教师优质课竞赛和学生技能大赛总结**年秋教师优质课竞赛和学生技能大赛总结**年秋教师优质课竞赛和学生技能大赛总结一、指导思想1、突显课堂教学“常规”，强化教学效果竞赛
方案
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提出四大块竞赛内容，目的就是要求参赛教师把
课件
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制作当作教学常规中一个环节、并运用教学组织之中。依据
教案
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设计要素，精心设计教案，精心组织教学。教学效果由教师与学生共同评价。附评价表与学生问卷2、提供交流平台，共同研究教学
方法
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针对不同的课型，共同探讨有效的教学方法3、创建一个评价模式，引导教师专业成长4、服务于学生高考、服务于学生发展二、几个亮点1、充分利用多媒体资源优势总共十四节课，全部使用多媒体教学手段，课件制作水平有所提高，图文并茂，动静结合，界面清晰。如刘绍荣的生物，黄明、康迪、王秋2、准备充分、注重细节和目标达成从教案的
书
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写看，基本要素齐全，教学过程设计体现教学目标和重难点，特别是少数还有学情分析，课后反思，如匡永圣的数学课《两点间距公式》、覃章永的《像山那样的思考》联系我县生态环境的事例对学生很有教育意义。3、素质课与技能课自成一体，精彩纷呈文化素质课共8节，语文2节、数学2节,英语2节，礼仪1节，生物1节，技能课6节。电工类2节，计算机3节。舞蹈1节。文化课重在知识点的落实，技能课重在学会操作。各参赛教师在观念与意识上都力求突显学生的主体地位，这一点可以从学生反馈的信息得到答案，学生问卷得分最高29.5，最低21.6，认同率都在70%以上。4、老少同台，经验与精力互补参赛教师年龄最大的是刘华林老师50岁，最小的是王秋22岁。5、效果好坏，学生有发言权教学效果的评价我们按教师评价占70%，学生30%三、完美中的瑕疵1、多媒体的功能需要再认识辅助工具，可以增大信息容量，或创设问题情境或提供实训场境、以增强课堂的趣味性，但全部用之代替老师的板演，往往容易忽视学生主观和主体，不具备应变力。2、不同课型的教学组织有待研究3、课堂训练有待加强4、分层教学需要彰显四、几点思考1、关于竞赛：成绩汇报，老师获奖10人，学生技能大赛获奖，学前教育专业：省赛三个二等奖，语言向芬、舞蹈杨冬菊、教学张秀琴。艺术小人才一等奖二人（舞蹈、朗诵），二等奖三人（舞、主）州赛：学前教二等奖育二人，电工类：省赛优秀奖一人（汤国军单片机），州赛：竞赛、高考、培优、辅差合作备赛、合作备考——资源共享2、关于评价与激励
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