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教学目标1.结合具体情境，学生掌握用字母表示数，2.理解简单的含有字母的式子的含义。3.通过探索活动，感受用字母表示数的重要意义，发展学生的抽象概括能力 重点：会用字母表示数。 难点：理解字母表示数的意义。 教学过程（一）联系生活实际 引入新知课件出示儿歌1只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴2只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴3只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴.....课件出示字母：a和b板
书
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：字母教具出示；第一个存钱罐提问有没有钱后教师拿出准备的硬币往存钱罐里投5元拿出第二个存钱罐里边已经有了若干个硬币让学生说出有多少个？学生开始猜测，师提问：怎么表示第二个存钱罐的钱数了？学生回答.....师讲解：用字母表示如何表示两个存钱罐一共有多少钱了？课件出示：第一个存钱罐+第二个存钱罐的钱数=两个存钱罐一共的钱数这样表示比较麻烦请同学们想一想如何表示比较简单学生回答师板书5+a质疑：提问能不能表示1000元了学生回答 师：用字母表示数，有的时候可以表示任意的数，但在表示生活中的数的时候，有时会有一定的范围。因为存钱罐的大小是有限的，所以a不能无限大。延伸：当a=11两个存钱罐一共有多少钱？ 二：遨游太空 （1）激趣引入 师：同学们，近年来在我国的航天领域有件什么大喜事啊？中国人飞天的梦想已变成了现实。你知道吗？人类的太空之旅从很早就开始了。请看大屏幕（课件显示） 师：1969年7月21日，美国宇宙飞船"阿波罗11"号登上月球，首次实现了人类登上月球的梦想。刚才你看到在月球上，宇航员是跳着走路的。你知道这是为什么吗？ 学生会根据以往掌握的相关知识说明理由。在学生交流的基础上，教师出示有关资料："在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。"由此引入例2的学习。 【评析：不但使学生知道在不同的星球上，引力的大小是不一样的，而且激发了学生努力学习，探索宇宙奥妙的情趣。】 （2）自主学习（让学生阅读第49页） 自学指导：请看第（2）题，看完后说一说
表格
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中左栏和右栏各表示什么？ ①写一写：你能用含有字母的式子表示人在月球上能举起的质量吗？ ②想一想：式子中的字母可以表示哪些数？ ③算一算：图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ ④含有字母的乘法算式如何简写？ 在含有字母的乘法算式中，乘号可以用"."表示或省略不写，省略乘号时，一般把数字写在字母前面。 练习：省略乘号，写出下面各式。 χ×3 5×b χ×8 1×c _______ ______ ______ ______ 三、课堂总结渗透
思想
教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿
教育 通过刚才的学习，你有什么收获？那你知道是谁发明了用字母表示数的呢？
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