方法精讲-申论4崔晗菡（笔记）（2021省考笔试大班-江苏1期）

方法精讲-申论4（笔记）主讲教师：崔晗菡授课时间：2020.04.01粉笔公考·官方微信方法精讲-申论4（笔记）【课前答疑】1.“老师，您之前说看晨读把每一段第一句话抄下来，是指答案的第一段，还是 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的第一段”：无论是晨读材料还是文章，要关注的是主题，其次关注每一自然段的第一句话，要看每一段的第一句话中有什么关键词，也就是所谓的总括词。如材料中有很多加大宣传的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，可以写为宣传；如果是通过……完善相应的法律法条，就可以写为出台法律法条。2.“要怎么把握答题字数？有的时候字数和要求比太少了，有的时候快超了。要怎么在下笔书写答案之前，对自己答题字数做好 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和预判？”：大家在审题时可以预判，一般情况下如果题干要求不超过200字，则答案一般是25个词语，每个词语在6个字左右，因为一般答案是动宾短语，这样就可以对字数有一定的预估；划材料时，答题纸中每一行是25字，而每一行材料是45-55字左右，大家一般是划出词语、而不是划长句子，因此大家可以在划一半的要点时，估算大概字数是多少。3.“昨天例1，有能力、有特长、缺资金的农户发放贷款支持自主创业这句话，‘有能力、有特长、缺资金的’可以不要么，这样是不是更普适点”：老潘是材料中的事例，老潘的事例就是以点带面，说明已经具备普适性。4.“老师，不太分得清意义和对策了。上节课中，‘提升农村整体环境’是对策，那如果改成‘提升了农村整体环境’就是意义吗？感觉都是动宾短语”：意义和对策都是动词来连接的，有一部分可以明确分清楚，而有时分不清楚，如改善人居环境是明显的对策；而提升环境看似是对策，也看似是意义，要继续关注后面的词语，后面“取得了”明显是意义，意义是已经做完事情取得的结果，说明前面的内容就是对策。如果大家分不清楚，则关注后面的词语有无意义，如果后面有意义，则前面的就是对策；如果后面没有意义，则一般前面的要点就是意义。保险起见，用最少的字加上。5.“老师，您之前说看晨读把每一段第一句话抄下来是指答案的每一段还是材料的”：关键词可以在文章中看得到，有的表述很规范，一般可以直接保留，因为一般这样的地方词语很规范。16.“请问对策类国考副省级，最后一段加强到的建设，为什么不用写‘引导村民继承和弘扬优良传统’，引导和继承弘扬不是动词吗”：一般引导意义的是结果性的表达，材料前面有很多动词，如果没有结果，就像一句话没有说完，不像中国人的说话习惯，大多情况下最后一句都是意义的表述，如通过报班、刷题引导了我的思路。7.“276页的倒数第二段的肯定提议，集思广益不要抄吗，不是村民说事发挥的作用吗”：集思广益的表达很像之前材料中强调的纷纷讨论，侧重于对策的表达，而不像意义，因此不必写上去；如果想要写，也可以写上去。强调的是在村民说事的场合中集思广益。8.“读材料时也要像老师那样读吗，还是先预判，在把各个段落的首句先读一遍”：在后期大家对于申论会很熟练，在找要点不难的情况下，就可以提高自己的能力，审题之后花几十秒先总体浏览材料，看结构是什么，大家做题多了之后就可以明白每一段的总括词是什么。如果大家的底子很差，就可以从一开始练习。方法精讲结束之后，会再次回到行测的课程中学习，大家可能会慢慢忘了申论的学习方法，可以在后期学习行测的过程中每天用半个小时的时间来做申论。9.“对策题不需要预判吧”：可以初步判断方法，看给出的字数是多少，如果给出了500字，则答案中需要补充；如果题干只有200字，而材料中都是对策的表述，则需要找“总-分”结构以及高频词。10.“老师我考C类的，我觉得要专门研究一下乡村类题材”：大家可以了解一下，包括2020年的国考真题，乡村类的题目不是很难，也有规律可循。11.“老师，考试的时候需要把思维图画出来吗”：考试时不必画出思维导图，因为时间不够，但是大家做题多了之后就可以在脑海中形成思维导图。现在做不到也很正常，大家可以先写几个关键词，如宣传、吸引人才、培养人才等。12.“练习APP上的小题可以吗”：可以的。13.“对策上建立健全法律法规可以吗”：可以的，如果认为字数冗长，也可以写为建立法律。14.“每天做一题差不多吗”：如果大家的时间充裕，建议大家每天做一道小题；如果时间不是很充裕，就可以每两天做一题；但不能超过一周都不学习申论。215.“晨读材料怎么用”：无论是晨读材料还是文章，都不能走马观花地看，优先看主题是围绕什么展开的；之后优先看每一段的第一句话，因为这是总括词，可以用2-5个字记到笔记本上，之后看每一段有几个层次，有时会有分号；之后带着主题和思路找材料；做完这些之后，可以画出简洁的思维导图。如果大家可以用两三句话来复述或写出文章中有什么话就可以，这些可以为大作文积累素材。第三章综合题【解读】1.本节课重点讲解综合题。2.单一题回顾：单一题讲解了问题、对策、意义以及危害等要素；此外还有原因，而原因不是独立的要素，而是综合性的要素，因为有时意义、对策都可以作为原因。3.找问题时，要找与主题相关的负面信息；影响分为积极的意义和消极的危害，一件事带来的结果会有一些标志性词语，看到时可以直接摘抄；对策的来源有三个，可以直接抄动词，也可以借鉴别人好的做法，也可以通过问题来反对对策，一般反推的要素可以作为答案的补充部分。例如问题可以通过对策来反推，对策可以通过问题来反推；意义的反推：问题解决了可以反推成意义，目的实现了也可以反推成意义。4.综合题是否需要反推：综合题不必反推，因为综合题不是单一的要素，要素本身很多，如问题、意义、对策等。例如现在的问题是成本高，之后通过成立行业组织，带来好的结果就是降低了成本，如果将这两方面都作答上，则关键词就是“成本”，反推来、反推去没有任何区别，赋分只会赋一次分，因此综合题3不必反推。例外：如果题干给出的格子很多，就可以将反推的内容作为答案要素，此时只适用于通过问题反推对策。5.在综合题中，各要素无需推导，但是假如题目格子足够，有一个可以反推，即可以通过问题反推对策。对策一般是总结性的结尾，因此可以补充在答案最后。【解读】1.2020年A卷考了综合题，2019年A卷也考了综合题，2018年的A卷、B卷、C卷都考过，2017年的A卷、B卷、C卷都有涉猎，且不只是一道题。在江苏省，综合题考查的频率很高，一般分值在15-20分之间。2.综合题常考的题型：考查最多的是观点现象分析题，其次也考查过词句理解题。此外江苏省考的特色是对比分析题，其他省份已经很多年都不考对比分析题了。备考江苏省考的考生要多学对比分析题，重点题型是观点现象分析题，而词句理解题只考过三次，但在其他的国/联考中也经常考词句理解题。3.本节课重点学习观点现象分析题，这是重中之重；此外，鉴于出题人在国/联考中偏爱词句理解题，所以会重点讲解；而对比分析题，在方法精讲阶段不会重点讲解，会在强化练习的阶段讲解。观点现象分析题：针对观点或者现象进行分析的题目。4【解读】1.观点现象分析题，说明会对观点和现象进行分析，一般题干中会给出观点或现象，要求对其进行分析。2.题型识别：题干中会出现“对……的观点、现象谈见解、看法、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、评析、认识”等字样，此处需要大家记忆。大家不要认为A类考得多，B类和C类考得少而不学，大家在做题过程中要整体把握江苏的考情，不能心存侥幸，避免遇到时自己不会做，全面学习之后才能全面掌控。【解读】1.图片中是一个社会现象，题目要求对明星的阴阳 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 、偷税漏税谈看法：可能一开始就会谈“要惩罚他”“严厉打击”“这还是不对的、不好的、有问题”“我们要处罚他、要抵制他”，这就包含了某种倾向。2.如果答案中只是谈“我们要处罚他、要抵制他”，就没有体现出自己公务员的身份，因此不仅要惩罚他，还要说明为什么要惩罚他、这件事为什么不好：对于我们国家来说，偷税漏税是违法的；国家的部分财政收入来源于税收，明星偷税漏税就会损害国家利益，他们只是注重了个人利益；搞阴阳合同的是明星，很多明星都有自己的粉丝，很多学生会追星，明星本身有示范作用，如果明星没5有呈现示范效应，反而呈现负面效应，就会造成不良的影响。这就是分析的过程。3.如果就此打住，则考生与普通百姓没有任何区别，大纲明确要求了考生要有发现问题和解决问题的能力。上节课中讲过对于做错的事情：可以先进行宣传，润物细无声，从软的角度告知大家不能这样做；其次，对于已经做错的，就要进行处罚；如果罚完再犯，就需要进行监管。这一提出对策的思路适用于很多题目。表态：反对明星偷漏税行为。理由：1.属于违法行为，触碰法律底线。2.明星偷漏税产生极其恶劣的负面影响，易引起社会效仿。例如：某女星偷漏税事件。对策：加大惩处力度，及时向社会通报处理情况；明星起到表率作用，遵守国家法律法规。观点现象分析题：针对观点或者现象进行分析的题目。【解读】观点现象分析题的答题思路：表态，对于这件事表达自己明确的态度；分条罗列，阐述理由，如果其中有小的事例，说一下会更好，通过事例说明这很典型；对策。6【解读】1.在观点现象分析题中，表态的分值并不多，一般是2-3分，而观点现象分析题的总分值是15-20分。表态有其存在的意义，因为表态一般是放在答案的开头部分书写的，态度表达得准确与否直接决定了这道题的分析、对策是否对。如果态度错了，则后面的内容也会跑偏，因此表态起奠定基础的作用，虽然分值不高，但是很重要。2.如何表态：（1）客观性：对于一件事、一个观点的态度，需要由材料决定。从某种角度看，材料具有客观性，材料认为是对的就应该认为是对的，大家要想得高分就需要尊重材料。同理，大家在未来的工作中也需要尊重领导，因为领导更有大局意识和全面分析的意识，大家不能站在自我、小我的角度看问题。（2）材料优先：写表态的词语时，要注意以材料优先。如果一件事的现象是好的，材料中的态度是“值得点赞”，就可以将其写上去，作为表态词语；如果材料中没有原词，则需要对于材料进行分析，分析材料是对还是不对，可以使用自己的词语来表态，只要意思对即可，一般建议大家写1-2个表态词语。（3）比表态的方法及常用表态词汇：①如果材料中没有原词，可以直接写“此现象是反对的、此观点是不对的”，而不必写为“对于明星偷税漏税的现象，我是反对的”，用“此”代替题干中的现象和观点，会节省格子。②如果观点、现象是绝对正确的，就可以写为“赞成的、合理的、全面的、科学的、正确的、支持的”。如果材料是绝对否定的态度，就可以写“我认为此现象/此观点是不合理的、错误的、是片面的、是不科学的”，可以写其中的1-2个。如果材料中有好的、也有好的，不是绝对的对错，把握不定时，就可以写为“需要辩证看”“未知的”“有积极的地方，有消极的地方”“有待考证”“尚未定论”“有待定论”“需要继续观察”“有待商榷”。3.如果材料中有5个理由，其中1个支持、4个反对，此时的态度应该是辩证看，也可以写为“有利有弊，但偏消极”。但是不能以支持和反对的个数来决定态度，不能遵循少数服从多数的原则，即使只有1个是支持的，态度也是“辩证的”。74.极端事例：例如某人杀了一个罪恶滔天的人，被杀的人穷凶极恶、罪大恶极，但杀人的事情本身就是错的，纵使死者有很多的问题，也不该被人杀掉，因此不能靠理由的多少来决定态度，有好有坏时就需要写为“辩证看待”。5.在申论考试过程中，如果表态错误，则只会扣表态的分数，而后面的内容依旧会按要点给分；但是在面试阶段，如果考生态度错误，则面试就基本上会没有希望。【解读】1.理由是基于答案表态给出的理由，要谈自己支持的理由、反对的理由等，理由是在证明刚才的观点。如果是支持的态度，就写好在哪里；如果是反对的态度，就写不好在哪里。2.理由中的要素虽然很多，但作答理由时不必区分要素，因为理由就是由各个要素构成的，答题中不必区分出问题、危害、意义等，只要明确出是支持的还是反对的就可以。作答时，将支持的理由放在一起，将反对的理由也放在一起，简洁、全面地写出来即可。3.在单一题中，事例不必作答，因为单一题都是问啥答啥、不会要求概括小事例。而观点现象分析题中，事例不是必须作答的，如果题干中要求“论证充实”“有理有据”，一般答案中都要写事例。对于事例，大家不必自己编，只需要将材料中的事例简单写出来即可（10字以内），如“如盛昌企业由盛转衰”“如A市成功经验”，一般写事例时写出谁做了什么即可，或直接写做了什么。4.如果材料中有大段的事例，则属于典型事例，如果格子够就可以写出来；如果格子不够，就不必写上去。8【解读】1.如果材料中有对策，可以直接摘抄；如果材料中没有对策，就需要看格子决定是否反推，如果字数充足就可以通过问题反推对策，推导出几个重要的即可；如果材料中没有对策、作答的格子也不够，就可以不写对策。2.江苏省考有一个特殊之处，材料中会给出直接的对策，但是还有多余的格子，因为一般江苏对于观点现象分析题给出的格子很多，此时就可以反推。而国/联考的试卷中没有这个特色。3.观点现象分析题的作答三步走：表达态度，态度应该是出自于材料的；立足于态度写理由；对策：材料中有直接的对策，直接写，如果材料中没有对策，要视格子而定，如果格子够则反推，如果格子不够，就可以不写。新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料2”，谈谈你的看法。（20分）要求：（1）观点明确，有理有据；（2）论述全面，语言简明；（3）不超过250字。【审题】1.作答范围：题干中出现了“根据+指定材料”，说明本题作答范围明确，只看材料2即可。2.主题和结构：“谈谈你的看法”说明本题是观点现象分析题，主题是新技术，围绕新技术的使用谈到了社会结构。所谓社会结构，其实是指阶层，可能是指贫富结构、消费结构、城乡结构，通过预习可知，本题的结构是指贫富结构、城乡结构。（1）表态：“新技术的使用能否突破社会结构的屏障”：如果材料中说可以突破，就可以写为能突破；如果材料中谈的是不能突破，就可以表态为不能突破；如果有些地方能，有些地方不能，则需要辩证看待。9（2）理由：如果认为可以突破，就谈为什么可以突破，找好的地方；如果认为不能突破，就可以谈为什么不能突破、有什么缺点；如果态度是不确定，则可能就需要两方面都写。（3）对策：如果材料中有对策，就可以直接写；如果没有对策，如果有格子就可以反推，如果没有格子就不必反推。3.要求：（1）“观点明确”：其实就等同于观点正确，即使没有这个要求也要做到。（2）“有理有据”：说明作答要举例子，且不一定是一个事例。（3）“论述全面”：即宁多勿少。（4）“语言简明”：去掉修饰性的表达。（5）“字数不超过250字”：对于综合题而言，250字并不是很少；如果材料的信息点很多，就需要进行取舍，如果材料的信息点不多，属于正常的字数要求。4.上节课讲到过，单一题的目标分值是80%，而综合题的目标分值是60%，如果大家可以拿到12分以上的分数，则非常不错了。材料2新技术有没有可能穿透社会结构的屏障？这是某大学社会学系G教授关心的问题，她比较关注社会当中的普通人怎样生活，怎样面对新技术、新媒体，新技术是否是促成社会转型的决定性力量等问题。材料2第一段：1.“新技术有没有可能穿透社会结构的屏障”：此处是重复题干，不必理会。2.本段谈的是教授关心的情况，未提及支持还是反对。2014年某研讨会上，G教授称自己一直比较关注农民工，特别是新生代农民工，比如新生代农民工如何使用信息技术，当时她和她的团队曾经对此抱有很大的希望，认为新技术可能有助于新生代农民工融入城市、融入社会。材料2第二段：1.“比如”：提示有例子。“新生代农民工如何使用信息技术”：此处的信息技术对应了题干的新技术，可以将事例写入答案中。102.“当时她和她的团队曾经对此抱有很大的希望，认为新技术可能有助于新生代农民工融入城市、融入社会”：其中“可能有助于”说明新技术可以打破社会结构的屏障，城乡之间没有距离和壁垒，城乡之间可以自由流动，此处说明新技术可以突破社会结构的屏障，理由是新技术可能有助于新生代农民工融入城市和社会。“按照常识，如果大家是在同一个社会时空中生存，拥有同样的硬件条件或者数据终端，按道理来说可以平等地获取信息、资源、各种各样的机会，从理论上说，非常有利于消除城乡之间的鸿沟、不同社会阶层之间的不平等，有助于促进社会的公正。”她说。材料2第三段：1.“按照常识，如果大家是在同一个社会时空中生存，拥有同样的硬件条件或者数据终端”：数据终端就是运用技术。2.“按道理来说可以平等地获取信息、资源、各种各样的机会”：说明新生代农民工利用数据终端的技术可以带来好处。如果大家分不清，就可以谈这是好的方面，归类为支持的理由；如果分得清就可以区分，如果不能区分，就不必区分。3.“从理论上说，非常有利于消除城乡之间的鸿沟、不同社会阶层之间的不平等，有助于促进社会的公正”：如果前文写到了公正，此处不必强求。此处的态度都是可以突破，在综合题读材料的过程中尽量少写文字，可以使用“支”“意”来代替词语“支持”“意义”，以节省时间。材料2第一至三段梳理：新技术的意义（能/支持的理由）：理论上可使人平等获取信息、资源、机会，消除城乡鸿沟、社会不平等，促进公正。但经过实际研究，她发现，现实没有想象中的那么简单，在新技术的使用中，城乡之间显现出非常明显的马太效应。“马太效应”来自《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”指强者愈强、弱者愈弱的现象，常常被用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。材料2第四段：1.“但经过实际研究”：其中“但”表示转折，前面谈的是理论上可以突破，11转折之后可能本段会说明不能突破。2.“她发现，现实没有想象中的那么简单，在新技术的使用中，城乡之间显现出非常明显的马太效应”：马太效应就是强者愈强、弱者愈弱、两极效应。大家可以从中选一个来写，因为这是同义词，可以将其作为新技术不能突破社会屏障的理由。材料2第四段梳理：问题（否/反对的理由）：会出现马太效应（强者愈强、弱者愈弱，两极分化）。事实证明，信息技术的发展，只是在一定程度或者相当程度上填平了——比如普通人和彻底掌控信息的垄断者之间的某种鸿沟，但从现在看来，新技术能否穿透社会结构的屏障，还要在未来的研究中继续观察。材料2第五段：1.“事实证明”：事实才可能更有说服力。2.“信息技术的发展，只是在一定程度或者相当程度上填平了——比如普通人和彻底掌控信息的垄断者之间的某种鸿沟”：说明技术可以填平鸿沟3.“但从现在看来，新技术能否穿透社会结构的屏障，还要在未来的研究中继续观察”：此处未说明是否可以突破，出现了原有的表态词语，可以优先写原词，也可以写“有待考证”“有待考究”“辩证看待”等。4.研究新技术时，一开始教授认为新技术可以突破社会结构的屏障，通过互联网人人都可以获得平等的信息；但是后面说明不能突破，因为实际会产生马太效应；最后说明有待考证、尚未定论，因此表态时可以使用原词。此处在不断地肯定、否定、不断改善。5.表态时不必抄原句子，因为太长。材料2第五段梳理：态度：新技术有可能突破社会结构的屏障，但还需继续观察（有待考证，有待观察）。不过，G教授还是认可了信息技术为农民工带来的一些改变。G教授大体从三个方面观察了农民工使用信息技术的情况，包括新媒体和自媒体。材料2第六段：1.“G教授还是认可了信息技术为农民工带来的一些改变”：此处的态度说明是能突破。122.“G教授大体从三个方面观察了农民工使用信息技术的情况，包括新媒体和自媒体”：提示后文也是从这三方面来强调有待考察。3.如果大家将本题表态为“错误的”，则可能大家在读这几段材料时没有读懂。首先，从他们在日常生活中的使用情况来看，信息技术确实给他们的生活、交往，特别是就业求职带来了很大的便利，作用非常大，超过2.6亿的农民工“流散”在全国各地，他们中相当一部分人确实缺失城市居民能享受到的基本生活内容，是靠信息联结起的“孤独个体”，他们通过手机、互联网等，获得娱乐、消费甚至精神的寄托和心理抚慰。这些人背井离乡，父母、子女、夫妻、兄弟姐妹分散两地，甚至一年见不上一面，基本上靠通信来维系家庭和亲属关系，更不用说在他们求职、经营自己的小买卖等工作机会方面，信息技术提供了非常大的帮助。从这个角度来讲，信息技术对他们的生活有很大的帮助和改变。材料2第七段：1.“首先，从他们在日常生活中的使用情况来看，信息技术确实给他们的生活、交往，特别是就业求职带来了很大的便利，作用非常大”：说明这是支撑可以突破的理由，即可以为生活、交往、求职带来便利。2.“超过2.6亿的农民工……消费甚至精神的寄托和心理抚慰”：此处是基于能突破的态度而给出的理由，例如之前农民工都是孤独的个体，没有互联网和手机，会自卑、孤独和寂寞，但是现在有了互联网，他们就可以获得娱乐、消费及精神寄托和心理抚慰。3.“这些人背井离乡，父母、子女、夫妻、兄弟姐妹分散两地，甚至一年见不上一面，基本上靠通信来维系家庭和亲属关系”：通信也属于技术，即此处支持的理由就是新技术可以维系家庭和亲属关系。4.“更不用说在他们求职、经营自己的小买卖等工作机会方面”：求职的要点在前文已经写过。5.此处的事例可以简单带一下，写为“如农民工”。材料2第六、七段梳理：新技术的意义（能/支持的理由）：如使农民工：生活、交往、就业求职获得便利，获得娱乐、消费及精神寄托和心理抚慰，维系家庭和亲属关系。13第二个方面，从表达的角度来看，一般来说，农民工群体平时没什么表达渠道，在原来的生活状态下，他们的声音基本上是不会被外界听到的，但是有了新媒体技术后，他们不仅扩展了视野，转变了观念，而且有了表达的渠道，G教授把这种方式视作一种主体性的表达。材料2第八段：1.“第二个方面，从表达的角度来看，一般来说，农民工群体平时没什么表达渠道，在原来的生活状态下，他们的声音基本上是不会被外界听到的”：这是之前的问题，要看这个问题是否会通过新技术得到解决。2.“但是有了新媒体技术后，他们不仅扩展了视野，转变了观念，而且有了表达的渠道，G教授把这种方式视作一种主体性的表达”：即他们有了新技术就可以突破之前的屏障，如扩展视野，转变观念，获得表达渠道。第三个方面更为重要，从信息技术和新生代农民工组织化的集体行动角度来看，你会发现信息技术真的非常了不起，比如他们可以即时调用各种所需要的信息、知识以及各种经验。他们也可以利用信息技术，在没有领头人的情况下，用QQ群建立维权组织；同时，通过信息技术他们更容易取得外界的声援和帮助。有的农民工说，如果没有自媒体技术，他们自身的权益就不可能得到外界更多的关注。材料2第九段：1.“第三个方面更为重要，从信息技术和新生代农民工组织化的集体行动角度来看，你会发现信息技术真的非常了不起，比如他们可以即时调用各种所需要的信息、知识以及各种经验”：此处是支持的理由，即他们可以使用新技术调用信息、知识、经验。2.“他们也可以利用信息技术，在没有领头人的情况下，用QQ群建立维权组织”：此处的建QQ群只是一个手段，可以不写，此处可以写为建立维权组织。3.“同时，通过信息技术他们更容易取得外界的声援和帮助”：即农民工可以获取外界声援帮助和对自身权益的关注。4.“有的农民工说，如果没有自媒体技术，他们自身的权益就不可能得到外界更多的关注”：从反面谈可以获得权益。材料2第八、九段梳理：新技术的意义（能/支持的理由）：如使农民工：扩14展视野，转变观念，获得表达渠道。即时调用信息、知识、经验，建立维权组织，获取外界声援帮助和对自身权益的关注。G教授认为，也不可因此过度夸大信息技术的作用，因为线上和线下一定要结合起来才会有作用，农民工在互联网上虚拟的团结需要和他们已有的传统人际网络、社会关系产生联系，需要和他们所在工厂、企业的组织管理机构有直接关联。材料2第十段：1.“G教授认为，也不可因此过度夸大信息技术的作用，因为线上和线下一定要结合起来才会有作用”：此处通过“因为”直接点明了理由，说明新技术可能不能突破，一定要线上线下结合起来，不能因为线上的好处而夸大作用，而要关注线下。2.“农民工在互联网上虚拟的团结需要和他们已有的传统人际网络、社会关系产生联系，需要和他们所在工厂、企业的组织管理机构有直接关联”：此处出现了两个“需要”，提示对策，说明要关联传统人际网络、社会关系和组织管理机构，不能只依靠线上。如果大家没有将此处理解为线下反对的理由，也可以将此处保留下来作为对策；另一种处理方式，是可以直接将“单独利用线上力量不够”作为反对的理由。材料2第十段梳理：1.问题（否/反对的理由）：需线上线下结合才有作用。2.对策：要关联传统人际网络、社会关系和组织管理机构。更重要的是，当农民工从互联网这类新技术中获益的同时，那些拥有更多的财富和资源的人却有能力从新技术中获得更多的收益。从长远来看，两者之间的效益差距实际上拉大了，而后者所增益的部分，大概有相当一部分就是从农民工身上获得的。材料2第十一段：1.“更重要的是”：表示强调。2.“当农民工从互联网这类新技术中获益的同时，那些拥有更多的财富和资源的人却有能力从新技术中获得更多的收益”：看起来农民工可以从新技术中获得生活、就业、维权方面的好处，而一些有钱人的资源越来越多，从长远的实际15中看来，二者之间的差距拉大。3.“从长远来看，两者之间的效益差距实际上拉大了，而后者所增益的部分，大概有相当一部分就是从农民工身上获得的”：即富者和农民工的效益差距也拉大了。4.有同学认为此处的意思和前面的马太效应是一样的，但是不建议大家将二者合并，因为前文马太效应的主体是城市和农村，而此处的主体是富者和农民工，因此这两个部分都要加上，这样会更加全面。材料2第十一段梳理：问题（否/反对的理由）：富者和农民工的效益差距也拉大了。【思维导图】【梳理】综合题与单一题的差距和难点在于要重新组织答案。本题的材料很乱，意义、对策、问题、原因交叉出现，大家划要点时需要标注出相应的关键词要素，划要点时不能只是划横线，否则作答时就无法体现出逻辑，在划要点时就要标注出相应的关键词。例如，当大家看到态度时，就要标注出“态度”。看到理由时，可16以将理由都堆到一起写、依次罗列；如果大家可以将理由分开，就可以按照感情色彩来区分，将支持的理由写在一起，将反对的理由写在一起。最后再写对策。【参考答案】新技术有可能突破社会结构的屏障，但还需继续观察。因为新技术理论上可使人平等获取信息、资源、机会，消除城乡鸿沟、社会不平等，促进公正。如使农民工：1.生活、交往、就业求职获得便利，获得娱乐、消费及精神寄托和心理抚慰，维系家庭和亲属关系。2.扩展视野，转变观念，获得表达渠道。3.即时调用信息、知识、经验，建立维权组织，获取外界声援帮助和对自身权益的关注。但是：1.也会出现马太效应。2.需线上线下结合才有作用。3.富者和农民工的效益差距也拉大了。因此要关联传统人际网络、社会关系和组织管理机构。（240字）【参考答案讲解】1.如果大家不能将支持的理由和反对的理由区分开来，也可以将理由都写在一起，写为“理由：……”。前文已经将逻辑呈现出来，在此基础上中间的部分能分就分，不能分就不分开，堆在一起即可。172.“开头用辩证看待要怎么写简洁又正确，怎么写”：如“可能突破，但还需要继续观察”“新技术能否突破社会结构的屏障需要辩证看待”“此现象有待考证”“此观点需辩证看待”等，不会多占格子。3.不建议大家在答案中将“表态：……”“理由：……”“对策：……”的字样呈现出来，否则就会暴露出考生报班的特性。在2014年之前，可能大家报班就可以考上公务员，但是现在不见得能考上，因为出题人增加了难度，要将其消化吸收，就要将语言杂糅、连贯起来，可以写为“此观点需要继续观察”“理由有……”“但是……（问题）”“因此/由此……（对策）”。4.综合题可以分三段写，但是必须分段的题型是公文题和大作文，此外大家可以只标清楚序号。5.答案要标出序号，因为答案都是文字，没有序号就会看起来很累。1.答题思路：表态+理由（支持和反对理由）+对策2.表态用语用词符合要确保句子通顺。3.出现有理有据、论证充分等字眼，要加案例。4.连接词语不用太模板化。【解读】1.观点现象分析题的作答思路：表态+理由（不必区分具体的要素，只要可以区分出是支持的、还是反对的即可）+对策。2.理由的方面不必反推，能分清楚支持和反对就分出来，如果不能分清楚，直接使用“理由有……”的形式。3.表态时尽量使用材料的原词，以保证句子通顺。4.当材料中出现“有理有据”“论证充分”时，一定要加上小的案例，字数不必多，只要5-6个字即可。5.连接词不能过于模板，不能写为“表态：……”“理由：……”“对策：……”，而前面表态的话语可以写为“正确的”“反对的”，之后是“理由如下……”。“给定材料3”中的“粉丝文化”引起热议，请对网友的不同观点进行评析。（15分）18要求：观点正确，分析透彻。篇幅250字左右。【审题】1.作答范围：本题的材料范围是材料3。2.“‘粉丝文化’引起热议，请对网友的不同观点进行评析”：即本题是观点现象分析题。其他省份会直接告诉题干中有什么不同的观点，而江苏省不会说明有什么不同的观点，需要考生自己找。作答本题时，需要明确告知什么是是粉丝文化，并提出观点。表态前需要将不同的观点呈现出来，需要提出什么人是支持的，什么人是反对的。3.如果题干中出现了带双引号的词语，且材料中有相关的解释，格子够时就尽量解释；如果格子不够，就可以不解释。4.作答思路：先解释粉丝文化的主题词；然后将不同的观点说出来；接着表态；下一步是针对表态提出理由；最后，提出对策。表态时，要优先使用材料中的原词，如果材料中没有原词，就要根据材料中的倾向自己表态。5.要求：（1）“观点正确”：即一定要进行表态，即使没有这个要求，也需要表态。（2）“分析透彻”：将要点都写全，就可以做到分析透彻。（3）“篇幅250字左右”：说明篇幅在225-275字之间，对于观点现象分析题，这个字数很宽裕，因此很有可能解释部分和不同观点的部分都要写出来。（4）要求中没有要求“有理有据”，因此可能不必作答事例。资料3：粉丝文化是一个比较复杂的现象，现在的新闻热搜中与明星相关的内容超过一半。今天他结婚，明天她离婚，全是一地鸡毛。许多网友表示，粉丝文化就是19低俗文化，明星、博主与粉丝之间相互迎合，这些内容大量占用公共资源和社会注意力，实在不值得提倡。也有网友认为，许多隐蔽未显的社会问题正是在粉丝和网友的披露下才得以暴露，粉丝文化正推动着社会不断进步。资料3第五段（词语所在段）：1.“粉丝文化……的现象”：给“粉丝文化”下定义，保留下来，即“粉丝文化是复杂现象”。2.“现在……不值得提倡”：（1）“许多网友”就是题干所说的不同观点，要把不同观点呈现到答案中。（2）“粉丝文化……不值得提倡”：“实在不值得提倡”说明第一个观点是反对的，理由是“粉丝文化……注意力”，直接摘抄“有网友认为它是低俗文化，粉丝和偶像互相迎合，占用公共资源和社会注意力，不能提倡”。3.“也有网友……进步”：出现第二个群体。“粉丝文化正推动着社会不断进步”说明是支持的态度，即“推动社会进步”。4.题干中出现一些词的时候，第一种是从材料前看到后；第二种是优先看词语所在的位置，然后从前往后看。5.小结：本段有两个信息点，第一个是解释了粉丝文化，第二个是呈现了不同的观点。资料3第五段梳理：1.现象：粉丝文化是比较复杂的现象。2.不同观点：有网友认为它是低俗文化，粉丝和偶像互相迎合，占用公共资源和社会注意力，不能提倡；也有网友认为能披露社会问题，推动社会进步。3.由此，基本可以知道态度是什么，即辩证。咪蒙是自媒体的一个“奇葩”。2015年初，马某在自己的公众号“咪蒙”上，发表了一篇后来被称为“始祖级”的爆款网文《致贱人：我凭什么要帮你？》，这篇网文让咪蒙一炮而红，火遍了整个中国互联网。《致贱人》的火爆，在网民之间引发了一场声势浩大、针锋相对的论战。一派网民狂热地崇拜咪蒙，认为咪蒙的文章读来痛快，说出了他们平时想说又说不出来的心里话；另一派网民却认为，咪蒙的文章用词粗鄙，戾气有余而理性不足，这样的文章走红是中国互联网20的耻辱。这个效果正是咪蒙想要的，她的目标是粉丝和财富。其后，咪蒙每发表一篇新文章，都会为她赢得更多的粉丝和收益，同时也会为她招来更多的骂名。2019年1月29日，咪蒙团队旗下公众号“才华有限青年”推出了一篇题为《一个出身寒门的状元之死》的文章，迅速火遍全网。此时，咪蒙公众号已经坐拥1400万粉丝。正是这篇套路化到了极致的“作品”，一举引爆了公众此前对咪蒙积蓄的所有不满，成了压垮咪蒙的最后一根稻草。2019年2月21日，“今日头条”发布《头条号关于打击发布虚假内容、传播不良文化的公告》，“经用户举报和平台监测发现，部分账号存在发布虚假内容，传播污文化、丧文化，贩卖焦虑情绪，骗取流量的行为”。根据相关政策法规和平台规定，对@才华有限青年、@咪蒙等账号进行了封禁处理。随后，多个自媒体平台也陆续宣布，永久关闭“咪蒙”“才华有限青”账号。资料3第一段：1.“咪蒙……‘奇葩’”：“奇葩”说明后面会论述其不好的地方。2.“2015年……互联网”：“火遍了整个中国互联网”说明好多人去浏览、翻阅，也说明有粉丝了。3.“《致贱人》……耻辱”：文章引起了网民的讨论，一派是支持的，另一派是反对的。反对体现在“用词粗鄙、戾气、非理性”。4.“这个效果……骂名”：“骂名”就是前文所说的“耻辱”。这里印证粉丝文化是有好处的。粉丝文化有好有坏，对社会不好，但是对咪蒙是好的。5.“2019年1月29日……1400万粉丝”：指赢得粉丝，和获得关注是一样的意思。6.“正是……的行为”：平台去监测了，说明这样的账号、群体是不好的，在粉丝文化中有反对的声音，传播的是虚假的、污文化、丧文化，贩卖情绪、骗取流量，直接摘抄“传播污文化、丧文化，贩卖焦虑情绪、骗取流量等”。7.“根据相关政策……账号”：说明平台如何查处，也就验证了那些平台、账号是不好的。其实国家也早就封了这些账号。资料3第二段梳理：1.积极：粉丝文化能够增加偶像人气/增加粉丝和财富。212.消极：用词粗鄙、戾气、非理性，发布虚假信息，传播污文化、丧文化，贩卖焦虑情绪、骗取流量等。3.表态：两者都较为片面，应辩证看待。4.对个人的层面有好处，对大的社会层面不好。5.答疑：（1）对于国家政策方面的内容可以先保留下来，可以写成“出台相关平台进行监控”，但是表达不完整，老师就没有在这里出这个点，其实后文也提及了这个点。（2）功利化和商业化也可以写进去，但是积极的方面是针对咪蒙等群体的。消极方面给出了原词，没有表达不规范的，直接摘抄即可，不用归纳概括，如果想概括也可以概括。咪蒙的每一篇文章都是为了吸引更多的粉丝。这个时代，粉丝的力量真不能小觑。在北京工作的刘小姐特别能体会这种心情，她曾为了大S到底美不美的问题，与好朋友吵了一架，好几天才和好。“粉上一个人，就像是一种信仰，爱ta，支持ta，保护ta，并以此为动力，不断前进。”打开微博，很多粉丝的ID都与“爱豆”有着千丝万缕的联系：“×××今天穿秋裤了没有？”“我是×××家的大可爱。”也会有粉丝发弹幕“澄清”，表示“××伪粉不要在这里乱败路人缘”等。“正反”双方狂刷流量偶像的行为都在宣示着粉丝的力量。资料3第三段：1.“咪蒙的每一篇文章都是为了吸引更多的粉丝”：写过了，即吸引人气。2.“这个时代……‘××伪粉不要在这里乱败路人缘’等”：作者认为粉丝文化有一定好处，粉丝可以以此为动力不断前进，这是支持粉丝文化的理由。3.“‘正反’……力量”：说一群人，没有说粉丝文化，非重点。资料3第三段梳理：1.积极：为粉丝提供前进动力。2.老师把“以此为动力，不断前进”合并为“提供前进动力”。通过新鲜、新奇甚至出格的言行来吸引眼球是各路明星的惯常手法，但一不小心，有时也会事与愿违。轻则粉丝脱粉，人气大损；重则人设崩塌，声誉扫地。Z演员是2019年春晚颇受观众欢迎的一位当红人气明星，也许是为了吸引更多22的粉丝与人气，他晒出了自己北大某学院的博士后录取通知书，但随后又在直播中冒出了“知网是什么东西啊”的弱智发问。一个博士后竟然不知道知网？有网友随即搜索了他发表的文章与学位论文，他学术不端的问题开始暴露；再接着又有人搜索了他的导师，导师的资格受到质疑；再接着网友的注意力扩展到他的母校……一个吸粉的举动，一个傻傻的问题，推倒了“学术不端”的多米诺骨牌。随后Z演员发表致歉信，北大取消其博士后资格，母校导师的博导资格被取消，甚至连知网的学术资源垄断问题也因此进入公众视野。全媒体时代的故事颠覆了许多人的传统认知。资料3第四段：1.“通过……声誉扫地”：“人气大损”指的就是“脱粉”。2.“Z演员……多米诺骨牌”：“Z”指的是翟天临。粉丝的举动就是主题词粉丝文化。这里说粉丝文化有好处，可以揭露学术不端。3.“随后……认知”：强调知网被翟天临弄“翻船”了，但也是好事，揭露了很多学术不端和学术垄断。4.江苏省考贴近时政，这件事刚出现，就在省考中提及了。所以大家关注时事和晨读材料对大家都有好处，让大家做题更有自信。从某种角度来说，材料中确实在支持。虽然翟天临的事业受挫，但是很多在校大学生、研究生、博士生都受到了影响，以前的论文大多是这里抄抄、那里抄抄，现在很多都是原创的。资料3第四段梳理：积极：为社会揭露学术不端和学术资源垄断问题。说好说坏，无论喜不喜欢，粉丝力量的崛起是谁也无法回避的一个事实。资料3第六段：这句话没有特别的作用。【资料3梳理】1.针对粉丝文化，网友有两种态度：一部分反对，认为戾气太重；另一部分是支持的，认为粉丝文化可以解决社会问题。2.本题可以写250字左右，即最多有275字的空间，非常充裕。3.平台方面有个对策，字数够的情况下，除了摘抄这个直接的对策，还可以补充。技巧是找问题，然后找主体，一个主体推一两个对策，观点现象分析题的一个主体推一个对策即可。234.我们还能想到的主体是偶像、粉丝、政府。（1）平台和政府可以合并，两者要加强监管，规范平台。（2）偶像要以身作则，起到榜样作用，要有正确的言行，符合主流价值观，有理性、客观、真实的言论。（3）粉丝、民众要理性追星、适度追星，增强辨识力。5.参考答案：对策。（1）偶像应加强自律，规范行为，传递正确价值观。（2）粉丝应理性追星，及时举报不良信息。（3）平台应加强监管，做好规范。（4）政府要依法管理，严格处罚。6.这里我们自己加了一个对策。也可以写“偶像自律，粉丝理性，平台监管，政府处罚”。【材料梳理】【梳理】按照观点现象分析题的思路作答。1.本题是江苏省考的题目，题干中恰好出现对“粉丝文化”的解释，所以第一个部分要解释“粉丝文化是一个比较复杂的现象”；第二部分，题干要求评析24不同观点，要说不同观点是什么，即有人觉得是什么样子，也有人觉得是什么样子；第三部分是表态，根据理由知道要辩证看待。2.接下来是理由，如果能区分开支持和反对，可以把支持的放一起，反对的放一起。如果区分不开，就放一起写，用“理由如下：”来引出。3.对策最好不用“对策：”，可以用“因此”“由此”引出对策。4.答疑：人设坍塌可以放到消极中。其实人设坍塌会带来脱粉，如果字数足够，可以写入答案。【参考答案】粉丝文化是比较复杂的现象。有网友认为它是低俗文化，粉丝和偶像互相迎合，占用公共资源和社会注意力，不能提倡；也有网友认为其能披露社会问题，推动社会进步。两者都较为片面，应辩证看待。粉丝文化能够增加偶像人气和财富，为粉丝提供前进动力，为社会揭露学术不端和学术资源垄断问题。但也有诸多不足，具体为：用词粗鄙、戾气、非理性，发布虚假信息，传播污文化、丧文化，贩卖焦虑情绪、骗取流量等。偶像应加强自律，规范行为，传递正确价值观；粉丝应理性追星，及时举报不良信息；平台应加强监管，做好规范；政府要依法管理，严格处罚。25【参考答案讲解】1.“粉丝文化是比较复杂的现象”：是解释，放到开头。2.“网友认为它是低俗文化，粉丝和偶像互相迎合，占用公共资源和社会注意力，不能提倡；也有网友认为其能披露社会问题，推动社会进步”：是不同观点，用“有网友认为……也有网友认为”连接，也可以用“一方面……另一方面”。3.“两者都较为片面，应辩证看待”：可以用“因此”引出表态。4.理由：如果能够分得清，就分支持和反对两部分写。如果恩不清，就写“理由如下：……”。对偶像来说可以增加人气和财富，为粉丝提供推进动力，为社会揭露学术不端的问题。这部分答案有小逻辑，第一部分是偶像，属于个人；第二部分是粉丝，有点像是社会群体；第三部分的“社会”是大层面的社会。并且“用词粗鄙、戾气、非理性”体现了人的粗俗，但是“发布虚假信息，传播污文化、丧文化，贩卖焦虑情绪、骗取流量等”会影响到社会。5.“偶像……严格处罚”：对策。266.答疑：（1）对策不需要全面，因为是补充的。可以有也可以没有，本题字数充足，所以写了对策。（2）咪蒙的例子可以加，但是本题没有加，因为题干中没有“论据充分”“有理有据”两个词语。7.答案用“龙摆尾”的形式写也可以。8.参考答案没在段首空格子，但是分段了，这也是可以的。9.之所以粉丝文化和粗鄙有关，材料说了它本身就是复杂的，平民喜欢偶像，咪蒙等偶像发表了粗鄙的言论必定会影响到民众。来点干货：1.如果材料对题干中的带引号的主题词进行解释，那答题的时候最好把解释写进答案。2.看清楚分析的对象，（尤其是江苏！）3.江苏省观点现象分析题比较侧重对策，所以对策可以多写。【解读】1.如果材料对题干中的带引号的主题词进行解释，答题的时候最好把解释写进答案。2.江苏省考中，要看清楚题干给的对象，本题的对象是不同的观点，即粉丝文化的不同观点。3.江苏省观点现象分析题和其他省份不同，格子足够，比较侧重对策，所以对策可以多写一点。4.答案可以段首空两格，也可以不空；可以分段，也可以不分段。除了公文和作文一定要分段，单一题和综合题可以不用分段。5.总结：无论是观点现象分析题，还是词句理解题，但凡题干中有一句话，就先看题干中这句话的出处，它在第二段就先看第二段，它在第三段就先看第三段。虽然不一定会出点，但是可以先理解其意思，再从前往后看。词句解释题：针对一个或多个词汇、短语或句子进行理解和分析的题目27【解读】1.观点现象分析题在江苏省考中考查频率比较高，难度比国考和其他省份没有太难。只要把有关的保留下来，基本就会有不错的分数。2.2016年到2020年考查过三道词句解释题，虽然考查频率不高，但是也怕今年会考，所以大家也要会。3.词句解释题和观点现象分析题都是综合题，要素都多，但是有侧重。观点现象分析题侧重于现象和事件好不好，即侧重于好与坏；词句解释题侧重于解释，解释一个句子、词是什么意思。4.“谈……的解释、理解、阐释、含义”：这些词要背诵下来，比如谈“预先失败”的解释，对“人口诅咒”加以理解。还有两个词语，一个是“下定义”，另一个是“什么意思”，这两个词出现的时候都说明是词句理解题。出题用的最多的是“解释、理解”。5.有同学会混淆观点现象分析题和词句理解题，即“见解”。“见解”是谈看法、想法，相对主观。“解释”是指含义，把话解释一下即可，比较客观。两者相比起来是主观和客观的区分。看到“解释”就是词句理解题，看到“见解”就是观点现象分析题。28【解读】思考：请根据上图谈一谈“低头族”。1.大家会解释“低头族”是什么，即低头玩手机的人。这是字面上的解释。2.如果只说低头玩手机的人是低头族，会让人感觉没有说清楚，所以接下来要分析一下和低头族相关的内容。中间的人一直低头，颈椎就会越来越疼，慢慢地会戴眼镜，影响健康；骑自行车玩手机、开车玩手机容易出车祸，发生安全问题；另外，精神会慢慢地萎靡，心理方面会出现问题，比如拿到手机也不知道做什么，没有手机、手机没电的时候就会心慌。这些都利于我们理解低头族。3.低头族不好，我们要解决不好的事情，公务员的任务就是解决问题，所以自身需要自律、克服；别人告诉也可以，宣传其坏处。自身方面可以合理规划时间，限定玩手机的时间。答案组织：“低头族”指的是无论何时何地低头看屏幕的人。原因：当前很多人时间碎片化，安全感缺失，公共场合为避免尴尬。影响：人与人的关系淡漠，引发交通事故；颈椎变形，视力下降；如小A。对策：合理分配时间，多参加娱乐活动，多看纸质版书籍。【解读】1.“低头族”指的是无论何时何地低头看屏幕的人。292.原因：时间多，一到公共场合就玩手机，否则就会感觉尴尬，不知道说什么。3.影响：容易影响人与人之间的关系，开车玩手机影响交通，影响健康。“如小A”是举例子。4.对策：要改。【解读】词句解释题的作答思路：1.释义/下定义：（1）直白地解释，给出总结性、总体性的解释。比如低头看屏幕的人就是低头族。不用特别长。（2）下定义的内容用“就近原则”找。在词语的上、下、左、右可能出现某人认为、“有人说”、习总书记的话（权威观点）、政策文件、总结句等。也要关注代词，比如长句后接了“这就是……”“那就是……”等句子，后面可能是释义。（3）无论是词句理解题还是观点现象分析题，但凡题干有带横线或者引号的话，都可以先看出处。这样可能优先找到释义，也就是定位主题词。需要定位的主题词在题干中一般有原话，因为材料可能会偷换主题词，如果到原话所在的位置，有时候会有双引号，有时候会有下划线，就容易找到。词句理解题可以先找其位置，看上下文是否有直接的解释。2.相关要素：找到直接解释后，找相关要素就会容易。如果连题干的话都不懂，找相关要素就比较费心。3.对策（应该怎么做）。301.释义——就近原则。注意专家观点、权威观点、总结句等。【解读】注意专家观点、权威观点、总结句、代词。【例】谈谈对“想着懒，而不是懒得想”的理解。他语出惊人：“勤可致拙。我的很多同行失败就失败在太勤奋。因为太过勤奋，而没有时间和精力去思考。我总是想着懒，而不是懒得想。”有时候这就是效率。【解读】1.“想着懒，而不是懒得想”比较拗口。不懂题干“想着懒，而不是懒得想”的时候就没有办法找相关要素，所以先看材料中哪里出现了这句话。2.“他语出惊人……效率”：（1）我们常说勤奋就可以成功，但是文段说“勤可致拙”。文段强调不思考就会瞎忙，会出现其他状况，所以这里是说思考很重要。说明这句话的意思是应该把时间和精力花在思考上，不应该花在勤奋上，要先去思考。（2）“这”是代词，“这就是效率”说明要注重效率。（3）解释可以写为：及时思考，注重效率。（4）注重思考才能提高做事的效率，不然可能整天都在瞎忙，一天干24小时都不如用一个小时想一下，再用一小时做完事情更有效率。2.相关要素——根据感情色彩判断要素、经典事例带一嘴【解读】1.找相关要素/有关要素，即问题、原因、意义、危害、事例。2.要素这么多，同学们可能分不开，很多同学也证明过分不开。3.分开和不分开的分值是一样的，所以不用浪费力气去分开。4.词句理解题的第一个难点是要素多，第二个难点是分不清。5.如果要素多、分不清，可以先明确找什么，不要什么都找。比如“低头族”这件事不好，解释“低头族”的时候不太可能出现好的内容。解释的时候起码要31“像”，所以解释不好的东西往往是用负面的信息，解释好的东西往往用正面的信息。负面的信息找问题、原因、危害；正面信息找意义。6.如果是不好的，就找负面的信息；如果是好的，就找正面的信息，即意义。审题之后，如果还没看材料，可以先用感情色彩预判，大多预判的都是准的。7.经典实例可以“带一嘴”。8.感情色彩的技巧可以用于预判的过程中。审题之后，可以先猜测一下。【解读】先判断题干的词句好不好，好的方面有成绩、意义、事例；如果不好，可能需要找问题、危害、事例；如果有好有坏，就分开写。【例1】根据给定资料3，谈谈你对“我们觉得她是最好的‘中国制造’。”这句话的理解。（15分）要求：全面、准确、有概括力。字数350字。【例2】“给定资料6”中说“中国的教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。（10分）要求：全面、准确，不超过150字。【例3】根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。（10分）要求：准确、简明。不超过150字。【解读】1.例1：这句话是好的，所以可能涉及意义、成绩、事例。如果事例很典型，可以“带一嘴”。322.例2：这句话是不好的，因为灵魂跟不上了，所以找问题、危害、原因、事例。事例如果典型，就“带一嘴”。3.例3：“困境”是不好的，“不绝希望”是好的，现在出现了困境、瓶颈，但依然不放