“减负增效”
实施方案
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为切实减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据全市中学减负增效工作会议精神，现就我校深入推进减负增效，全面实施素质教育，积极开展教育创新工作，特制定此实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式。提升教学质量，促进学生全面健康发展。二、组织领导为了将此项工作深入开展，加强对《深入推进减负增效，全面实施素质教育》实施方案的落实工作，经学校领导班子研究，决定成立领导小组，成员名单如下：组长：XX副组长：XX成员：XXXX按照“分级负责，层层落实”的要求，实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。督导室人员是减负督察员、家委会代表是减负工作的监督员：校长→减负工作领导小组→各教研组教师。1三、宣传发动、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。四、组织实施（一）严格管理，减轻学生负担、坚持正确的教育政绩观和质量观，按照全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测
制度
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。学校不以任何形式下达中考升学指标，不以中考升学率或考试成绩为
标准
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进行班级排名和教师奖惩，不以任何形式宣传中考成绩、升学率等情况。2、严格控制学生在校集中教学活动时间。坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。初中学生每天在校集中学习时间不超过7小时。作业量当质精，不布置机械重复的大量抄写的作业。不组织学生上延长班。初中布置的书面家庭作业时间控制在1.5小时以内，保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时；保证初中学生每天睡眠时间不少于9小时。严禁组织任何年级学生在节假目（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。2、严格执行国家课程计划。全面实施国家课程计划。要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。、严格规范考试和招生管理。学校组织的每学期考试不得超过次。严禁组织学生参加各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，加强学生学籍管理。总之，严格执行关于减负的“四个不得”。即学校不得随意增减课程门类、难度和课时；不得组织学生订购或使用同一课程两本以上教科书，不得组织、推荐学生购买习题集、练习册等应试材料；不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间，不得占用学生休息时间组织集体补课；不得按考试成绩对学生进行排队和分类编班。（二）让制度“看守”校园，促进教师的专业化发展。建立校内教师职级制，让教师永远有目标。让教师心中时刻有追求，把个人愿景纳入学校总体发展愿景中，才能激发他们工作的热情，消除教师的职业倦怠心理。详见《校内教师职务聘任试行条例》。用制度约束教师行为，用制度引领教师的发展。校内教师职级制的实施，关注了所有层面的教师，促进了教师的全员发展。实施分层、按需培训，建立教师技能达标机制。首先，以“证书”制度为抓手，狠抓教师业务素质。根据各学科教学的特点，各教研组在充分讨论的基础上制定了适合我校教师特点3的《xx实验中学教师教学技能基本要求》。其次，分层培训，各取所需，让每一个教师各有所长。第三，特殊作业让教师的专业素养得到了快速提升。寒暑假，学校都给教师布置适量的作业，如读一本书、写几篇文章、设计几个高质量的教学案等；日常的教学过程中，我们每周都给教师布置作业，如做一套中考
试题
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、写几篇教学日记等。同样，做与不做的权力在教师，考与不考的权力在学校，但考核的结果一定在期末教师综合考评中占有一定的比例。这样的培训模式，教师有了自由选择的机会，最大限度的减少了培训工作的低效甚至是无效劳动。建立群众性学术团体，发挥学术组织的督导职能。为了充分发挥评价管理的作用，学校成立了语文、数学、英语、文科综合、理科综合五个群众性的学术研究会，学术研究会的会长及理事，协助教导处负责该学科教学常规的落实、指导、考核和学科教师培训等工作，从而形成了备课组——教研组——学术团体——教导处的教学管理流程，真正让内行“专家”参与管理评价本学科教师。实施学生自主择班以及以班主任为核心的聘任机制，全方位规范教师的教学行为。实施课题承包制，以科研促进教师专业发展。建立领导推门听课制度，营造人人为教学服务的氛围。（三）强化教学管理，打造高效课堂。集思广益，资源共享。4集体备课是完善“教学案”的关键环节。“教学案”的设计要研究学情，过学生关；研究教材，过教材关；研究教法，过学法关，是最大限度的优化教育资源，实现资源共享的主要途径。我校拥有丰富的教师资源，为了真正实现优质资源的共享，我们改革备课模式。备课流程：“教材过关，明确目标；分工主备，理清线索；集体研讨，优化学案；自主备课，突显个性；师生共用，反思提高”。课堂教学再升华。先由名师执教观摩课，然后结合说课、评课活动，让大家对“教学案”环境下的课堂教学有一个感性的认识。再以备课组为单位，先是举行“教学案”教学的优质课评选，然后人人执教研究课。在人人能够较为熟练的在课堂上应用“教学案”教学的基础上，我们提出了打造“教学案”环境下高效课堂的要求，对不同课型，开展了立标、学标、人人达标活动。、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。、辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。教务处将对上述教学常规落实情况进行定期检查，并将检查情况5进行通报。五、检查考核1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“减负增效”工作有效开展。、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。6
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