新高考语文二轮复习自主加练题——阅读组合增分练5论述类、实用类+散文pdf版含解析

新高考语文二轮复习自主加练阅读组合增分练5论述类、实用类＋散文(时间：30分钟满分：30分)一、论述类、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1～3 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。(10分)材料一：家庭学校，美国称之为“在家上学”。家庭学校是一种以家庭为基础、孩子为受教育者、家长为主要教育者的教育形式。家庭学校不同于学校教育，意味着“以家为本”而非“以校为本”的教育。除了可以从学校及其他教育机构得到课程、教材等方面的服务外，家庭学校还可以调用更多的社区资源：图书馆、博物馆、体育运动中心、画廊、展览馆以及亲友和邻居的智力资源，比学校教育更能满足学生个性化的学习需要。家庭学校也不同于传统意义上的家庭教育，它有一定的课程设置，关注学生认知、情感等方面的全面发展。“家庭学校”主张因材施教，注重个性化和人性化，按照每个孩子的天赋和能力进行教育。(摘编自“新浪亲子”)材料二：美国的“在家上学”现象出现于20世纪60、70年代，并在80年代后迅速发展壮大。数据显示，2007年美国约有150万学生在家上学，约占全国学龄儿童总数的2.9%。2010年，在家上学儿童已接近200万人。据了解，这种方式在欧洲、澳大利亚、新西兰、北美都是合法的。在加拿大、法国尤其盛行这种教育方式。以美国为例，在家教育的申请原因，可归纳为种族、语言、宗教信仰、文化、地区教育水平差异等。21世纪教育研究院于2013年8月发布的调研报告显示，在中国大陆约有1.8万学生选择“在家上学”。选择在家上学的前五位原因依次是：“不认同学校的教育理念”(54.19%)、“学校教学进度过慢”(9.50%)、“孩子在学校没有得到充分尊重”(7.26%)、“孩子厌倦学校生活”(6.07%)以及“宗教信仰的原因”(5.59%)。当前在家上学人数最多的前三个省市依次是广东、浙江和北京，均位于东部。教育专家分析称，这与东部地区的经济文化水平高、社会公众教育观念更开放有关。在家上学的孩子中，男孩占62.30%，多于女孩。多数孩子的年龄在4至10岁之间，占60.42%，其中6岁的孩子最多。(有删改)材料三：许多人之所以会本能地反对“在家上学”，是因为这与教育国家化的概念相抵触，是合理不合法的。然而《义务教育法》最本质的精神，是保障儿童接受教育，在家上学与这一法律精神并不冲突。以人为本的科学发展观，已经确定了善待每一个学生的基本价值；教育的民主化、多样化和选择性的增加，则是教育现代化的基本特征。事实上，现行的法律也为改革“预留”了可能性空间：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定“自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准”。它提示了通过地方教育 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创新，使在家上学合法化的路径。(摘编自《新京报》)材料四：“在家上学”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一统学校教育的弊端，因材施教，对学生进行个性化的教育；有利于多元文化的传承和多样化的教育创新；有利于儿童的身心健康、个性发展和自主学习能力的培养；有利于学习型家庭的建设和学习型个人的培养，顺应了社会利益分化、教育需求多样化的发展趋势，是对公立教育单一教育模式的丰富和补充，增加了教育的多样性、选择性，是学习化时代一种崭新的教育探索。“在家学习”虽然已成为相当一部分人真实生活中的选择，但还是会遇到一些困难。由于没有完整的义务教育阶段学历，“在家学习”的孩子想要参加中考、高考时，会因学籍不完整而失去报考资格。因此应明确“在家上学”的合法性，并搭建“在家学习”者与学校教育的桥梁，给予“在家学习”者合法的学籍，并制定中小学在家学习的学历认定办法，制定“在家学习”者参与中考、高考的具体办法。(摘编自“财新网”)1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)()A．材料一指出，“在家上学”是一种特殊的教育形式，孩子们在家庭中接受教育，而老师就是孩子们的家长。B．材料二表明，美国的“在家上学”现象出现的时间比较早，发展较为迅速，申请在家教育的原因也是多种多样。C．材料三指出，在家上学并不违背我国教育法规的本质精神，且体现了现代化教育的基本特征。D．材料四提到，在家上学符合当前中国教育和时代发展潮流，有利于个人、家庭和教育本身的发展。解析：选A“老师就是孩子们的家长”错，材料中说“家长为主要教育者”，可见“在家上学”的孩子的老师不仅仅是家长。2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)()A．“在家上学”主张因材施教，注重个性化，而传统教育在关注学生认知、情感等方面则是不够的。B．“在家上学”在美国等一些西方发达国家中较为盛行，参与学生人数很多，也是合法的教育形式。C．中国在家上学人数较少，而选择在家上学的原因主要是不认同学校的教育理念，与经济文化水平并没有关系。D．现行的教育法为教育改革“预留”了空间，只要经县级人民政府教育行政部门批准，“在家上学”就可以合法化。解析：选BA项，“传统教育在关注学生认知、情感等方面则是不够的”于文无据。C项，“与经济文化水平并没有关系”错误。材料二第二段说，我国东部地区在家上学人数较多，“这与东部地区的经济文化水平高、社会公众教育观念更开放有关”。D项，“只要经县级人民政府教育行政部门批准，‘在家上学’就可以合法化”错误。材料三中说“自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准”“它提示了通过地方教育制度创新，使在家上学合法化的路径”，说明在家上学合法化还在探索中，不能说“只要经⋯⋯就可以合法化”。3．结合材料谈谈我国发展“在家上学”需要解决哪些问题？(4分)答：解析：解答此题，首先要把握题干中的关键信息，明确要筛选的“点”。从题干中可知，题目要求考生能够发现“在家上学”当前存在的问题，以“解决问题”的形式回答出来。阅读材料发现，信息蕴含在材料一、三、四中。材料一中提到了“在家上学”的特点，“家长为主要教育者”“除了可以从学校及其他教育机构⋯⋯智力资源”；材料三谈到了“在家上学”不合法的问题；材料四谈到了“在家上学”遇到的一些困难。由这些可 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出“发展‘在家上学’”需要“解决”的问题。参考答案：①制度层面。“在家上学”应合法化，“在家上学”者应能正常考试，学历应得到认证。②家庭层面。家长作为主要教育者应有一定的教育能力，家庭应能为“在家上学”者提供一定的教育环境。③社会层面。学校及教育机构应能为“在家上学”者提供服务，社区应有丰富的可供使用的教育资源。(每点1分，答全给满分)二、散文阅读阅读下面的文字，完成4～7题。(20分)黄梅时节吴组缃去年在家里，也正是阴历五月的时候，我的哥哥由北平放暑假到了家，他说：“北方的天气真好，下雨的时候非常少；即便下，也是干干脆脆地下一场。下过后，只在原有的畅爽的气氛上添了一点清新，那情味更好受。哪会像我们南方！——你看这两天简直糟糕到什么样子！”五月里是所谓黄梅时节。南方的黄梅天的确糟糕得可以。天，老是阴沉沉地布满厚重的破棉絮似的云，雨是天天下，但下得又不干脆：有时翻江倒海下一个整天整夜，有时竟连绵到三四天。你说如此痛快地下一场就可开朗了吧？谁知偏偏没这样近人情：云，还是不散；雨，还是要下。有时眼巴巴地望到露出青天，不到三两分钟便又飞起鹅毛雨来；有时一边在出太阳，一边又在飒飒淅淅地下着雨。空气又湿又闷，一呼一吸，鼻里喉头都似乎塞着棉花一样。遍处潮腻腻的，衣服摆上三两小时就会上霉，什么东西都发散着霉熏熏的气息。在这时，简直无事可做；即便做，也什么都做不成。头又昏又沉，浑身又酸又软，心里烦躁得只想打人，——就是想抽支烟卷儿，也抽不出半缕烟来！就在这种无法对付的时候，听哥哥说北方的天气那么美好，我们顿时都想插起翅膀飞到北平来。今年的黄梅时节又到了，而我果然到了北平。北平虽然是到了，可是这儿的天气并不见得和我们去年所想象的符合，一个花一般的梦，眼见得被打破了。近两天一连下了几次雨，天气虽不完全像南方的那么糟，可是的确不十分畅爽，也未见其清新。在清华，物质的设置比较完善，尘土也不算多；因下了几次雨，可也是泥泞载道，一种潮腻的感觉，并不减于南方。昨天晚上热得真够苦人。我们室内睡着三个人，窗户尽管开着，风却一丝儿也不吹进来。被窝是不必说，即便毯子也盖不住。露着身睡到天亮，不料半夜里转了冷，今日一醒来，喉头痒痒的，像有三两根毫毛儿在里面搔闪着。鼻子也不通了，泪涕交流，时时要打喷嚏；索性打得出也罢，偏偏张大了口，半个也打不出来。着了凉，伤风咳嗽，在平常中国人看来原算不得一回事。可是在文化高尚的学府里便不然：大夫说是什么扁桃腺发炎，是一种病菌在那儿作祟。因此事情就严重了。别人和你在一起，你便觉得不安，话也不敢多说，咳嗽也不敢自由，怕的是自己什么腺上的微菌飞到别人的什么腺上去发炎。要是那个人的医学常识高明一点，你走上去和他说一句话，他就按着口回避你，好像他真看见病菌由你口里飞向他一样，那更难为情。在家里哪里如此：尽管伤风咳嗽，尽管发什么炎，自己都很泰然，别人也不嫌恶。就是要和妻接个吻，她也决不因此拒绝你；喷嚏打多了时，她还会由纽扣上摘下蘸着香水的手帕为你拭鼻子。这样一比，我想回南方。其次要说到的是苍蝇、蚊子和什么白蛉子。三院里门窗户原都重重地安置了纱框，可是白蛉子太小了，大可自由打纱眼里摆进摆出；至于苍蝇蚊子，则因人进人出，门开门关，依然可以瞅空儿溜进来。苍蝇这东西简直太可恶了！它并不只是传播一点病菌而已，而且还要和你开玩笑。你正襟危坐地在读书，它就在你的腮上、额上百般舐吮；兴之所至，就大模大样抹脸，刷须，泰然自若；有时它竟敢公然约着它的情妇在你脸上卿卿我我，——此可忍孰不可忍！蚊子的可恶处已有人说过，就是它不只来吮你的血，而且还哼哼地大发其正人君子之道，你简直奈何它不得。至于白蛉子那可真阴毒之极，它老“更不打话”地在你身上痛咬一口，放进毒液，使你又痛又痒，无可忍禁。在家里，是没有白蛉子的。苍蝇蚊子虽然是有，然而有法子对付：对苍蝇则可拿一把蝇拍打它个尸骨遍野，大快人心，因为有的是时间；对蚊子则有蚊帐防拦，有妻的鹅毛扇驱赶。因此一比，我想回南方。昨天妻来信，说南方的黄梅天也到了，“你在北平那种畅爽清新的天气里一定很快乐，我明年也到北平去”。呵，她的美梦还依旧留着在，我祝福她。一九三○年初夏(有删改)4．阅读文章第二段，概括作者认为南方五月黄梅天“糟糕得可以”的原因。(4分)答：解析：解答此题，可先从整体上阅读文章的第二段，了解在作者眼中南方黄梅天的糟糕之处，然后从不同的方面概括即可，注意分点作答。文章第二段在指出“南方的黄梅天的确糟糕得可以”后，紧接着就对这种情形进行了具体阐述，先说阴云不散，雨不停地下；再说空气湿闷，遍处潮腻腻的；最后说这种天气对人造成的影响。围绕这三点概括作答即可。参考答案：①天老是阴沉，雨天天下，但下得不干脆。②空气又湿又闷，遍处潮腻腻的。③这样的天气让人什么事都做不成，头脑昏沉，烦躁不堪。(每点1分，答全得满分)5．赏析文中画线的句子。(5分)答：解析：先通读画线句，看其写了什么内容。画线句主要写的是北平的苍蝇和蚊子对人的侵扰，让人无法忍受。然后通过抓关键词句来分析艺术手法。描写苍蝇时，作者用了“大模大样”“泰然自若”“卿卿我我”等词，明显运用了拟人的修辞手法；写蚊子时，说其“还哼哼地大发其正人君子之道”，带有讽刺意味，讽刺了某些人表面上是正人君子，实际上和蚊子一样可恶。同时还要分析这些手法的表达效果。拟人手法生动形象地写出了苍蝇的可恶，讽刺手法突出了作者对某些人的不满。参考答案：①拟人。“大模大样”“泰然自若”“卿卿我我”等词赋予苍蝇人的情态，形象逼真，突出了苍蝇的可恶。②讽刺。写蚊子不只来吮血，“还哼哼地大发其正人君子之道”，借写蚊子的虚伪，表达了作者对某些人的不满。(每点2分，答全得满分)6．作者在文中说“我想回南方”，请概括作者“想回南方”的理由。(5分)答：解析：文中有两处明显的提示信息，“这样一比，我想回南方”“因此一比，我想回南方”，考生要根据这两句话的前文分析作者比较的是什么。另外，前文还有一种比较，那就是北平的天气和南方“黄梅时节”的天气的比较，从作者的描述看，北平的天气也是作者想回南方的原因之一。抓住对比点，分点概括即可。参考答案：①北平下雨时不畅爽，不清新，泥泞载道，潮腻的感觉不亚于南方。②北平的某些人看起来文化高尚，其实嫌恶、回避生病的人，没有人情味。③北平的苍蝇、蚊子、白蛉子令人无法忍受，却又奈何它不得。(答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得满分)7．请结合全文，探究文章结尾的妙处。(6分)答：解析：分析文章结尾的妙处，一般可从以下几个角度入手：一是结尾与前文、标题的关系，二是结尾与主题的关系，三是结尾与人物形象的关系，四是结尾对读者的影响等。从与前文、标题的关系上看，结尾写妻子向往北平的美梦依旧，而前文提到了作者曾有“一个花一般的梦”，这两个美梦相同，另外妻子信中提到“南方的黄梅天也到了”，由此可见结尾与前文、标题相呼应。从主题上看，全文透露出作者的思乡情怀，而结尾妻子却向往远离家乡来北平，更加衬托出了离乡人内心的苦涩。从读者的角度看，结尾妻子说“我明年也到北平去”，她会不会来呢？到北平后她的美梦会不会破碎呢？这不由得引起读者的思考和想象。参考答案：①照应前文和标题，结构严谨。结尾写妻子的“美梦还依旧留着在”，与前文写作者未来北平之前，有“一个花一般的梦”相照应；“南方的黄梅天也到了”照应标题“黄梅时节”。②深化主旨。妻子未远离家乡，不知离乡之人对家乡、亲人的思念之苦，深化了文章主旨。③给读者留下想象的空间。妻子的美梦“依旧”，她的美梦会继续留存还是会被击碎，引发读者的思考。(每点2分)