阅读训练1
我喜欢雾
我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。我赞美雾之神那种象征派诗人的一般的笔法。有人说过：落雾的时候，世界整个地变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门，也没有窗，你既无从进来，也无从出去，只有在那一片白色的氤氲中，和自己的影子捉迷藏。这真是一种有趣味的说法。古今诗人吟咏雾的词句很多，宋代的词人秦观曾写过这样的句子：“雾失楼台，月迷津渡。”这八个字已在纸上展现那一片微茫的境界。美国一位现代诗人桑德堡也曾写过：“雾来了，附在小猫的足上。”他的想象的确非常丰富，还有什么比猫更能
表
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现出那轻而且软、落地无声的雾呢。在雾中，一个富丽堂皇的世界是隐去了，我们徘徊雾中，正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处，原只可以意会。当你融着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音，那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气。薄雾与轻阴笼罩下的世界，虽然是那样的迷离恍惚，使人有无处不凄凉之感，但是霏雾弄晴的光景，不是已予人无限的希望吗？浓雾微阴之后，必能看到更灿烂的阳光。1．写出下列词语的反义词。朦胧——（ ） 熟悉——（ ） 恍惚——（ ） 含蓄——（ ）2．按
要求
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摘抄句子。（1）请从文中找出一个比喻句。__________________________________________________________（2）从文中找出一个反问句。__________________________________________________________3．“雾来了，附在小猫的足上”写出了雾什么样的特点？__________________________________________________________4．那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。与这句话句意不同的一项是（ ）。A．那份喜悦，是在阳光朗照时所能体会得到的。B．那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。C．那份喜悦，是在阳光朗照时所体会不到的。5．画线句子在文中起__________作用。
阅读训练2
考试
小河对岸的桃子熟了。鲜红嫩白的大小蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地拥到通向对岸的独木桥前，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃啊？可由于众猴你拽我扯，谁也不能通过独木桥，猴儿们急得吱吱乱叫。
这时候猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”
众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地出着考题。
一道道考题过去了，优胜者还是没决出，因为无论哪一道题都不止一只猴答对了，而独木桥却只能容一只猴子通过。没法子，只得（ ）考下去。
一只猴子终于不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过了河去。
另一只猴子也抱着一跟河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴窜上桃树大吃特吃时，众猴仍再独木桥前聚精会神地考试呢。
1、在原文的括号里给加点的字注音。（2分）
2、文中最后两个自然段中有四个错别字，画出来，并改正过来。（2分）
⑴ 改 ⑵ 改 ⑶ 改 ⑷ 改
3、写近义词。（2分）
专注——（ ） 焦急——（ ）
4、用“——”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（3分）
5、读了这则寓言你明白了什么道理？（3分）
参考答案：
【阅读训练1】
1、清晰 陌生 清楚 直率
2、 （1）落雾的时候，世界整个地变成了一间白色的屋子。（2）但是霏雾弄晴的光景，不是已予人无限的希望吗？
3、写出了雾的轻、软、来时静寂无声的特点。
4、A 5、统领全文
【阅读训练2】
1、yìng děi
2、（1）跟 根 （2）飘 漂；（3）得 的；（4）再 在
3、专心 着急
4、“谁不想先吃上那鲜红的桃啊？” 大家都想先吃上那鲜红的桃。
5、遇事要开动脑筋，想
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，充分利用现有的条件解决困难。凡事谦让一点，互相帮助一下，有时困难就很容易解决了。
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