《障碍跑》一、本次说课的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是：本课的教学内容是小学《体育与健康》四年级的障碍跑。二、本次课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一、安全第一”为指导思想。全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。三、教材分析：障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑中用跨、跳、绕、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当增加障碍物的难度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容。重点：方法正确，姿势合理，安全、快速通过。难点：灵敏、快速通过障碍物。四、学情分析：本次课的授课对象是小学四年级的学生。由于学生年龄小，兴趣迁移较快，注意力极易分散，因此在教学中我安排了趣味性和灵活多样的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。他们对体育活动有着广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧。在教学中，有意识的设计能吸引学生的教学内容和方法，采用多表扬、少批评的评价方法。充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使学生在活动中都能体验到不同层次的成功。五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：1、技能目标：使学生在规定距离内的自然跑中用跨、跳、绕等不同的方法通过障碍物。2、参与目标：积极参加障碍设计及障碍跑，对练习感兴趣。3、情感目标：培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。4、身体健康：发展灵敏、速度素质。5、社会适应：培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。六、教学方法运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了讲解法、示范法，通过教师的讲解示范和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领；最后采用科学的评价方法对每位学生的优异表现给予肯定。2、学法：本课让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论，等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼，获得快乐。七、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。（一）开始部分：主要是进行课堂常规。（二）准备部分：包括热身运动和徒手操练习两个环节。第一个环节：学生成一路纵队在圆形场地上进行慢跑，听哨声改变方向的慢跑，以锻炼学生的反应能力，激发学习兴趣。第二个环节：学生在圆上跟随老师进行徒手操练习，活动全身各个关节，为完成本节课的任务提供了安全的保障。（三）基本部分：第一个内容：障碍游戏初体验为了解决障碍跑的重、难点，进一步激发学生学习的兴趣，使学生更好地掌握障碍跑技术，设计了本环节，使学生在游戏中体会快速绕、钻障碍物的动作方法。初次完成后学生可自由创造新障碍进行练习。第二个内容是障碍跑。根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步一步进行跨越障碍的练习。1、讲解动作要求和注意点。2、学生成四路纵队进行跨越体操的练习。主要是把垫子折叠起来平放在地上，学生进行尝试性练习。3、增加难度的练习。把垫子摊开平放，学生进行跨越跑，增加跨越的长度。4、把垫子对折立在地上进行跨越，以锻炼学生跨越的高度。在练习中通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习情况进行点评。（四）最后结束部分组织学生进行舞蹈放松，既提高了学习的趣味性，又起到全身放松作用，使学生的身心都得到放松。在进行体育美育的同时，又一次体验了上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。八、预计课的效果：本课使学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，学生能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为45%左右，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。九、场地器材：场地：篮球场；所需器材：体操垫12床、标志杆4个。谢谢指导！
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