西师大版三年级上册数学全册教学课件（2021年9月修订）

西师大版三MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1715837913864_2上册数学全册教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 2021年秋修订西师版数学三年级（上）第1课时克、千克的认识克、千克、吨一学习目标1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。【重点】建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。【难点】在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。情境导入净含量：220克净含量：10千克克和千克都是计量物品轻重的单位。从上面三幅图你能获得哪些数学信息？净含量：100克净含量：100克净含量：100克净含量：100克净含量：220克净含量：220克净含量：10千克净含量：10千克探究新知要测量物体的轻重，可以用哪些工具呢？电子秤机械案秤盘秤机械台秤较重较重较重很重很轻天平认识克。1克糖1克好轻啊！称一称01102掂一掂把1枚1角的硬币平放在手心掂一掂，感受1克有多重。1枚1角硬币约重1克。1克重的物品好轻哟！03议一议3粒花生米大约重1克。蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟约重2克，最大的不超过20克。生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位？03议一议生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位？1支粉笔约重3克。1个鸡蛋约重50克。1个乒乓球约重3克。1张A4纸约重4克。计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。克g1g2个鸡蛋重()g1个苹果重()g5本数学书重()g10020090004填一填指针指向几就是几克。（教材第2页“填一填”）1000克＝1千克指针指着1，表示两袋盐重1千克。指针指着1，表示两袋盐重1千克。01初步感知1千克500克+500克＝1000克认识千克。202找刻度你能在秤上找到2kg,3kg,4kg和5kg的刻度吗？2kg3kg5kg4kg1.想一想：哪些物品的质量大约是1千克？2.掂一掂1千克的物品的质量，如：2袋盐、4个梨。3.说一说1千克和1克的物品比，有什么感受？1千克物品比1克物品重得多。4个梨大约重1千克。03掂一掂1.分别称1kg、2kg的物品，再用手掂一掂。2.将8个苹果、3个萝卜分别装在两个袋子里，掂一掂有多重，再称一称。04称一称05掂一掂，称一称（教材第4页“课堂活动”第1 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ）香蕉重980克。这些橘子大约重1千克。我掂了掂香蕉大约重1千克。计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用字母kg表示，即1千克可以写作1kg。kg千克1kg5000g=()kg3kg=()g可以联系整千数的知识进行思考。06填一填（教材第2页“填一填”）06填一填5000g=()kg3kg=()g5（教材第2页“填一填”）5000g是5个1000g1000g=1kg5000g是5个1kg5000g=5kg5000g=()kg3kg=()g530003kg是3个1kg1kg=1000g3kg是3个1000g3kg=3000g06填一填（教材第2页“填一填”）把“克”换算成“千克”对比观察，明确克与千克之间的换算方法5000g=kg5数的末尾去掉3个0把“千克”换算成“克”3kg=g3000数的末尾添上3个01.填合适的单位。1个鸡蛋重50（）1只鸡重3（）1本数学书约重180（）4个梨约重1（）妈妈的体重52（）克千克克千克千克课堂练习乒乓球小皮球实心球足球55g3g430g1000g2.连一连。（教材第4页“练习一”第1题）3.可以装几袋？1000克=6÷1=6（袋）答：可以装6袋。1千克（教材第4页“练习一”第3题）小提示1000克=1千克这节课你有什么收获？计量较轻的物品有多重计量较重的物品有多重1千克=1000克克（g）千克（kg）课堂小结这节课你有什么收获？克克与千克的换算方法数的末尾去掉3个0千克数的末尾添上3个0作业课件中的相关练习。0201课后练习一第2、5题。课后作业学生课堂行为规范的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第2课时吨的认识克、千克、吨一学习目标1.通过实践体验、观察和推算活动认识吨，初步建立1吨的单位概念，感受吨的实际意义。2.在推算中理解掌握吨与千克之间的进率，并能进行吨与千克之间的单位换算。3.提高对物品质量的估计能力，感受质量与日常生活的密切联系。【重点】建立吨的概念，理解掌握千克与吨之间的进率。【难点】在建立克、千克、吨的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。情境导入计量很重的物品用千克作单位不合适成年大象约重4000千克成年鲸约重190000千克探究新知计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。认识吨。3算一算011000千克这些玉米共重1吨。1吨＝1000千克10袋玉米也就是10个100kg，即1000kg。……40个重约25千克重约100千克重约1吨感知1吨有多重02说一说计量哪些物品有多重用到了吨？2020年全年全国稻谷产量21186万吨辽宁舰航母满载时约重67500吨03填一填2000kg=（）吨4吨=（）kg（教材第3页“填一填”）可以根据吨与千克之间的关系分析。吨与千克之间的进率是1000,1吨=1000千克。03填一填2000kg=（）吨4吨=（）kg（教材第3页“填一填”）2000kg1000kg1000kg1吨1吨2吨203填一填2000kg=（）吨4吨=（）kg（教材第3页“填一填”）4吨1000kg1吨1吨21吨1吨1000kg1000kg1000kg4000kg4000把“千克”换算成“吨”对比观察，明确吨与千克之间的换算方法2000kg=吨2数的末尾去掉3个0把“吨”换算成“千克”4吨=kg4000数的末尾添上3个004对口令（教材第4页“课堂活动”第2题）3000kg3吨8吨8000kg90000kg90吨3000千克。3吨。05换一换成年大象约重4000千克成年鲸约重190000千克4吨190吨还剩多少吨小麦？41原有5吨小麦。2运走2000kg小麦。3还剩多少吨小麦？探究方法关系式：原来小麦的质量-货车运走的小麦的质量=剩下小麦的质量方法一5吨2000kg单位不同，不能直接相减5000kg-2000kg=3000kg3吨答：还剩3吨小麦。方法二5吨2000kg单位不同，不能直接相减5吨-2吨=3吨答：还剩3吨小麦。关系式：原来小麦的质量-货车运走的小麦的质量=剩下小麦的质量在解决与质量有关的问题时，如果题中所给质量的单位不同，要先统一单位，再计算。课堂练习（教材第5页“练习一”第6题）1.判断。(对的画“√”，错的画“×”。)1吨=10kg（）1000kg=10吨（）6000kg=6吨（）××√1吨=1000kg1000kg=1吨2.沙坑里总共要装多少吨沙？小提示单位不统一，要先统一单位。3000kg=3吨1+3=4（吨）答：沙坑里总共要装4吨沙。（教材第5页“练习一”第7题）沙坑里已经有1吨沙了。我们还要倒进3000千克沙。3.这辆载重3吨的货车能一次将这些货物运完吗？小提示先算出所有货物的总质量，再比较。600+400+800+1000+700=3500(千克）3吨=3000千克3500>3000答：不能一次将这些货物运完。这节课你有什么收获？课堂小结计量很重的物品有多重1吨=1000千克吨这节课你有什么收获？吨吨与千克的换算方法数的末尾添上3个0千克数的末尾去掉3个0解决“质量问题”先统一单位再计算单位不同这节课你有什么收获？作业课件中的相关练习。0201课后练习一第4、5、6题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第3课时称体重克、千克、吨一学习目标1.在称体重的实践活动中进一步巩固克、千克、吨的单位概念，初步学会运用数学知识解决实际生活中问题,提高应用数学的意识。2.通过称体重和记录学生体重的实践活动，经历收集、整理、分析数据的过程，渗透统计的初步知识。3.在活动中，学会与人合作，与人分享。【重点】经历体重数据的收集、整理、分析过程，进一步巩固克、千克、吨等的单位概念。【难点】通过称体重和记录学生体重的实践活动，感受数学与生活实践的联系，培养运用数学的意识，渗透统计的初步知识。情境导入你们的体重是多少呢？符合健康标准吗？我的体重可能有22千克。我们来秤一秤吧。我的体重可能有······实践活动01称一称，填一填第（）小组同学体重记录表你的体重是28千克。我重25千克，比他轻一点。姓名体重(kg)02看一看，比一比8岁男同学体重22千克，符合标准吗？02看一看，比一比根据这位同学的体重情况，你想给他提点什么建议？6~10岁儿童标准体重对照表男女体重(kg)体重(kg)6岁18~2417~227岁20~2619~268岁22~3021~309岁24~3424~3510岁27~3927~4122kg符合标准02看一看，比一比虽然他的体重符合标准，但他的体重还是偏瘦，要多运动，合理饮食，加强营养。6~10岁儿童标准体重对照表男女体重(kg)体重(kg)6岁18~2417~227岁20~2619~268岁22~3021~309岁24~3424~3510岁27~3927~4102看一看，比一比根据你们小组的体重情况，判断他们的体重是否符合标准，你想给同学提点什么建议？6~10岁儿童标准体重对照表男女体重(kg)体重(kg)6岁18~2417~227岁20~2619~268岁22~3021~309岁24~3424~3510岁27~3927~4103比一比,说一说小英小勇31-25=6(kg)答：小勇比小英重6千克。我的体重是31千克，比小英重一些。我的体重是25千克，比小勇······小勇比小英重多少千克？03比一比,说一说1.比一比本组同学的体重，并说一说比较结果。2.根据本组同学的体重，提出数学问题并解答。第（）小组同学体重记录表姓名体重(kg)这节课你有什么收获？1.会测量体重。2.会记录统计表。3.了解儿童标准体重。4.知道自己和同学的体重是否符合标准。活动总结1.帮爸爸、妈妈、爷爷和奶奶测体重。2.制作并记录体重统计表。3.查找成人体重标准做比较。4.看看长辈的体重是否符合标准，并提出合理建议。活动拓展学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第1课时一位数乘两位数的口算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘整十数的口算方法，能正确地进行口算。2.结合具体情境，探究一位数乘两位数(不进位)的口算方法，培养迁移能力。3.在合作与交流的过程中，理解算理，体验计算方法的多样性，感受数学与生活的密切联系。【重点】能正确地理解并掌握一位数乘整十数、两位数(不进位)的口算方法，解决简单的实际问题。【难点】能正确地口算一位数乘整十数、两位数(不进位)，理解口算算理。比一比谁算得又对又快。1.口算。7×4=2×3=8×3=5×2=9×4=6×5=3×9=4×4=286241036302716知识回顾2.填空。6个十是()。10个十是()。200里面有(）个十。32个十是()。1003202060下面一共有多少个鸡蛋?探究新知每堆有2个鸡蛋一共有3堆1一共有多少个鸡蛋2就是求3个2的和是多少，用乘法计算。3列式为2×3。表示：“2个一”乘3得“6个一”列式：2×3=6（个）一共有多少个鸡蛋？怎样算呢？1？个每盒有20个鸡蛋一共有3盒1一共有多少个鸡蛋2就是求3个20的和是多少，用乘法计算。3列式为20×3。20×3=方法一20+20+20=60答：一共有60个鸡蛋。60（个）探究20×3的口算方法可以根据乘法的意义转化成加法口算。20×3=方法二答：一共有60个鸡蛋。60（个）2×3=6“2个十”乘3得“6个十”，是60。还可以借助数的组成口算。20×3=方法三答：一共有60个鸡蛋。60（个）20×3=二三得六606还能根据表内乘法口算。方法二和方法三本质上是相同的，都是由表内乘法推出的结果。方法三最简便用小棒代替鸡蛋摆一摆吧。60根20×3=60正确比一比，它们有什么相同和不同。不同点：“2个一”乘3得“6个一”，“2个十”乘3得“6个十”。相同点：都用“二三得六”的乘法口诀计算。试一试（教材第9页“试一试”）30×4=40×8=5×60=想：3×4=1203203004×8=5×6=一位数乘整十数可以转化成一位数乘一位数，再在积的末尾添上一个0。该怎样计算呢？123230一共有多少个？2每堆有13个。3列式为13×2。1要求一共有多少个。2就是求2个13的和是多少，用乘法计算。13×2=133×2=610×2=2026（个）？个10320+6=26答：一共有26个。探究13×2的口算方法试一试（教材第9页“试一试”）32×3=24×2=3×12=4820+420×2=4040+8=484×2=810+210×3=3030+6=362×3=6369630+230×3=902×3=690+6=96一位数乘几十几（不进位）的口算方法：先把几十几拆成一个整十数和一个一位数；一拆二乘分别把拆得的两个数和原来的一位数相乘；把两次乘得的积相加得结果。三加一位数乘几十几（不进位）的口算方法：课堂练习（教材第11页“练习二”第1题）×=20401.看图写算式，并计算出结果。2“2个十”与2相乘是“4个十”，积就是40。（教材第11页“练习二”第1题）2.看图写算式，并计算出结果。×=806480“8个十”与6相乘是“48个十”，积就是480。41×2=×=3×23=402808269×=122+=80282401想：23=+×=20360×=339+=609692033.想一想，填一填。想：41=+课堂小结再在积的末尾添上1个0。02先把整十数0前面的数与一位数相乘。01一位数乘整十数的口算方法20×3=2×3=660这节课你有什么收获？一位数乘几十几(不进位)的口算方法这节课你有什么收获？01几十几02整十数××03相加一位数一位数一位数×一位数+作业课件中的相关练习。0201课后练习二第2、3题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）一位数乘两位数、三位数的乘法二第2课时一位数乘两位数的估算学习目标1.能结合具体情境进行乘法估算，体会估算在生活中的作用。2.结合具体情境，经历一位数乘两位数估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。3.培养估算的意识和能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。【重点】经历估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。【难点】培养估算的意识和能力，应用所学知识灵活解决实际问题的能力。知识回顾1.口算。30×4=40×3=8×20=10×2=90×2=6×70=30×9=4×70=12012016020180420270280想一想：各用哪句乘法口诀？2.下面的数最接近哪个整十数？534838392836314741304050探究新知问题(1)：6筐梨大约重多少千克？问题(2)：3袋化肥大约重多少千克？估算。3这一筐梨重32千克。6筐梨大约……这一筐梨重32千克。6筐梨大约……（1）6筐梨大约重多少千克？3列式为32×6。1要求6筐梨大约重多少千克。2就是求6个32的和大约是多少，用乘法计算。这一筐梨重32千克。6筐梨大约……（1）6筐梨大约重多少千克？32接近30,可以把32看作30进行估算。30×6=180（千克）答：6筐梨大约重180千克。叙述答句时要用“大约”等字眼。“大约”一词不需要计算出精确的结果，可以采用估算的方法。探究32×6的估算方法这一筐梨重32千克。6筐梨大约……3列式为48×3。1要求3袋化肥大约重多少千克。2就是求3个48的和大约是多少，用乘法计算。（2）3袋化肥大约重多少千克？（2）3袋化肥大约重多少千克？50×3=150（千克）答：3袋化肥大约重150千克。这一筐梨重32千克。6筐梨大约……48接近50，可以把48看作50进行估算。探究48×3的估算方法一位数乘两位数的估算方法把两位数看作与它接近的整十数或整百数；12再与一位数相乘，估算出近似值。一位数乘两位数的估算方法课堂练习(1)你1分钟读()个字，7分钟大约读()个字。我1分钟大约能读88个字。8890×7=88接近90，可以把88看作90。630(个)6301.做一做，估一估。（教材第11页“课堂活动”第4题）（教材第11页“课堂活动”第4题）(2)你1步走()cm，8步大约走()cm。我1步大约能走59cm。5948059接近60，可以把59看作60。60×8=480(cm)（教材第11页“课堂活动”第5题）　2.三峡小学三年级78名同学到动物园参观，门票每人7元，带600元买门票够吗？说说你是怎样算的？80×7=560(元)每人票价买票总钱数买票人数先求78张门票大约多少元。第一步门票总价=买票人数×每人票价78接近80，可以把78看作80。（教材第11页“课堂活动”第4题）　2.三峡小学三年级78名同学到动物园参观，门票每人7元，带600元买门票够吗？说说你是怎样算的？每人票价买票总钱数买票人数再与买票总钱数比较。第二步560﹤600答：带600元买门票够。这节课你有什么收获？课堂小结估算一位数乘两位数把两位数看作与它接近的整十数或整百数再与一位数相乘，估算出近似值作业课件中的相关练习。0201课后练习二第6、7题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第3课时一位数乘两位数(不进位)的笔算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘两位(不进位)的笔算方法，学会乘法竖式的书写格式，能正确地笔算一位数乘两位数(不进位)。2.在合作与交流的过程中，理解算理，体验计算方法多样性，并优化算法。3.感受数学与生活的密切联系，培养学生的合作精神。【重点】理解并掌握一位数乘两位数（不进位）的笔算方法，学会乘法竖式的书写格式。【难点】能正确地计算一位数乘两位数（不进位），理解笔算算理。情境导入仔细观察情景图，你能提出什么问题？一共有多少个茶杯？4要求一共有多少个茶杯。1就是求4个12的和是多少，用乘法计算。2列式为12×4。3探究新知12×4=(个)12=10+24810×4=402×4=840+8=48答：一共有48个茶杯。探究12×4的算法方法一可以利用数的组成口算。12×4=(个)方法二相同数位要对齐，位数多的写在上边。12×4还可以列竖式计算。12×4=(个)方法二12×4先用4乘个位上的2。从个位乘起12×4=(个)方法二12×48……4×24乘2等于8，这个8表示什么呢？盒子外面的8个茶杯12×4=(个)方法二12×48……4×2再用4乘十位上的1。12×4=(个)方法二12×48……4×240……4×104乘10等于40，这个40表示什么呢？盒子里面的40个茶杯12×4=(个)方法二12×48……4×240……4×10最后把8和40相加，和是48。48……8+4012×4=(个)方法二12×48……4×240……4×1048……8+408加40等于48，这个48表示什么呢？茶杯总数一共有多少个茶杯？412×4=(个)4812×48404812×444和1相乘的积写在十位上。84和2相乘的积写在个位上。答：一共有48个茶杯。还有更简便一些的算法吗？（教材第13页“试一试”）试一试×321×232×422368864课堂练习1.说一说。（教材第15页“课堂活动”第1题）（教材第15页“课堂活动”第1题）32×3=32×399662.用竖式计算。（教材第16页“练习三”第1题）31×2=6231×22644×2=8844×2883×22=6622×3663.买3本书需要多少元？（教材第16页“练习三”第2题）每本23元就是求3个23的和是多少，用乘法计算。23×3=（元）23×369答：买3本书需要69元。9612×448个十12×4=48把一位数写在两位数的下面，相同数位对齐；12先用一位数与两位数的个位数相乘，积写在个位上；再与十位上的数相乘，积写在十位上。3一位数乘两位数(不进位)的笔算方法这节课你有什么收获？课堂小结作业课件中的相关练习。0201课后练习三第1、2题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第4课时一位数乘两位数(进位)的笔算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘两位数(进位)的笔算方法，能正确地进行一位数乘两位数(进位)的笔算。2.经历一位数乘两位数(进位)的笔算过程，理解“满十进一”的算理。3.在学习活动中，获得成功的体验，并感受数学与生活的密切联系。【重点】经历一位数乘两位数(进位)的笔算过程，理解“满十进一”的算理，从而得出“满几十进几”的算法。【难点】能正确笔算一位数乘整两位数(进位)，理解笔算算理。知识回顾1.用竖式计算。42×2=21×3=34×2=×24284636848×321×2343686用一位数依次去乘两位数每一位上的数，从个位乘起，与哪一位上的数相乘，就把积对着哪一位写。探究新知仔细看图，你能提出什么数学问题？5一共有多少个玩具？要求一共有多少个玩具。1就是求3个24的和是多少，用乘法计算。2列式为24×3。324=20+47224×3＝(个)20×3=604×3=1260+12=72答：一共有72个玩具。探究24×3的算法方法一可以利用数的组成计算。方法二还可以列竖式计算。24×3＝(个)24×3用3去乘个位上的4。第一步方法二24×3＝(个)24×33乘4等于12，这个12表示什么呢？盒子外面的12个玩具方法二24×3＝(个)24×312应该写在哪里呢？1212102向十位进的1要写小些，避免和因数混淆。方法二24×3＝(个)24×312用3去乘十位上的2。第二步方法二24×3＝(个)24×3123乘20等于60，这个60表示什么呢？盒子里面的60个玩具方法二24×3＝(个)24×312十位上写几呢？7十位上为什么写7呢？方法二24×3＝(个)24×3127十位上：20×3=60，6个十加个位上进上来的1个十得7个十，在积的十位上写7。24×324×3＝(个)127725一共有多少个玩具？答：一共有72个玩具。计算进位乘法时，要注意个位满几十就要向十位进几，计算十位时不要忘记加上进位数。课堂练习1.算一算，议一议。（教材第15页“课堂活动”第3题）20×4=3×4=23×4=40×2=7×2=47×2=80129280149420×4与3×4可以合并成23×4，反过来，23×4可以分解成20×4与3×4。40×2与7×2可以合并成47×2，反过来，47×2可以分解成40×2与7×2。2.试一试。（教材第14页“试一试”）×325×247×32951124779825×3=47×2=29×3=759487从个位起，用一位数依次乘两位数中的每一位数，乘积满几十，就向前一位进几。不要忘记加上进上来的数。易错警示（教材第15页“课堂活动”第2题）3.填一填，议一议。18×3=18×352544（教材第15页“课堂活动”第2题）36×2=36×271722课堂小结　一位数乘两位数(不连续进位)的笔算方法24×372个十24×3=721相同数位对齐，从个位乘起；12个位上乘得的积满几十，就向十位进几；一位数与两位数十位上的数乘得的积加上个位进上来的数，写在积的十位上。3这节课你有什么收获？作业课件中的相关练习。0201课后练习三第3、4题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第5课时一位数乘两位数(连续进位)的笔算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.理解和掌握一位数乘两位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行一位数乘两位数（连续进位）的笔算。2.经历一位数乘两位数（连续进位）的笔算过程，培养学生的迁移能力。3.通过解决具体问题，感受数学与实际生活的联系。【重点】掌握一位数乘两位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。【难点】能正确地计算一位数乘两位数（连续进位），理解笔算算理。39×2=28×3=知识回顾1.用竖式计算。39×21877828×324884181086+进位“1”242046+进位“2”1.相同数位对齐；2.用一位数分别乘两位数中的每一位数；3.从个位起，乘积满几十，就向前一位进几;……一位数乘两位数(不连续进位)的笔算方法：探究新知有9辆这样的客车，每辆车准载客35人。仔细看图，你能提出什么数学问题？有9辆这样的客车，每辆车准载客35人。6最多可以载客多少人？小提示最多就是每辆车要坐满35人。要求最多可以载客多少人。1就是求每辆车都坐满的情况下的总载客数，也就是求9个35的和是多少，用乘法计算。2列式为35×9。335×9＝(人)先估计一下大约可以载多少人35比30大30×9＝270比40小40×9＝36035×9的积在270和360之间把35看成整十数。35×9＝(人)35=30+530×9=2705×9=45270+45=3153156答：最多可以载客315人。探究35×9的计算方法方法一可以利用数的组成口算。35×9＝(人)6方法二还可以列竖式计算。45个位满四十，向十位进“4”。4540527+4=31，应该怎样表示呢？3　5×935×9＝(人)6方法二3　5×945十位满三百，向百位进“3”3130127+进位“4”331315答：最多可以载客315人。试一试算一算，比一比。48×7=62×4=48×7563362×4824336248这两个竖式什么地方相同？什么地方不同？个位十位都满十，连续进位。32只有十位满十，向百位进位。课堂练习1.填一填，议一议。（教材第15页“课堂活动”第2题）34×3=34×310110221（教材第15页“课堂活动”第2题）45×3=1315113545×3（教材第15页“课堂活动”第2题）36×4=1424114436×4（教材第15页“练习三”第7题）2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。××错因：个位满十，没向前一位进位。错因：个位上满20，应向十位进2。十位上“5×3+2=17”，应在积的十位写7，向百位进1。×错因：十位的积的0应对着十位。（教材第15页“练习三”第7题）改正:×229158（教材第15页“练习三”第7题）改正:×35821741（教材第15页“练习三”第7题）改正:×5473520235拓展提升1.在里填上合适的数。48×8×7815×605628475812.观察下面各题，你能发现什么规律？99×1=9999×2=19899×3=29799×4=396······99×8=99×9=根据发现的规律，你能不计算就说出下面两道算式的积吗？从积的各位上的数字发现规律99×1=09999×2=19899×3=29799×4=396-1-1-1-1++++发现：积的首位数字都比第二个因数少1，末位数字与首位数字的和都是9，中间的数字都是9。1×92×999×1=09999×2=19899×3=29799×4=3963×94×9发现：积的首位数字和末位数字组成的数恰好是第二个因数与9的积，中间的数字都是9。99×8=99×9=792891个十35×9＝3　5×945331315一位数乘两位数(连续进位)的笔算方法相同数位对齐，从个位乘起；12个位上积满几十，向十位进几；十位向百位进上来的数直接写在积的百位上。3百课堂小结这节课你有什么收获？作业课件中的相关练习。0201课后练习三第6、10题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第6课时一位数乘三位数的口算和估算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.探索一位数乘整百数的口算方法，能正确口算整百数乘一位数。2.在具体的情境中探索一位数乘三位数的估算方法，能正确解决一位数乘三位数的现实估算问题。3.在学习探索过程中培养口算的习惯和根据现实情境需要估算的意识。【重点】在具体情境中探索一位数乘三位数的口算、估算方法及算理，能正确口算整百数乘一位数，能解决一位数乘三位数的现实估算问题。【难点】理解一位数乘三位数的口算、估算的算理，培养根据现实需要进行估算的意识。表示：“3个一”乘4得“12个一”1.一共有多少颗松果?列式：3×4=（颗）12知识回顾2.一共有多少颗松果?表示：“3个十”乘4得“12个十”列式：30×4=（颗）120探究新知怎样计算呢？一共有多少颗松果?1？颗要求一共有多少颗松果。1就是求4个300的和是多少，用乘法计算。2列式为300×4。3300×4=（颗）方法一300+300+300+300=1200答：一共有1200颗松果。1200探究300×4的口算方法可以根据乘法的意义，将乘法转换成加法口算。方法二30×4=120答：一共有1200颗松果。10个120是1200还可以利用数的组成口算。300×4=（颗）1200方法三答：一共有1200颗松果。300×4=小提示在积的末尾添0时，所添0的个数与因数末尾0的个数相同。3×4=1212去000末尾添0还可以先根据表内乘法计算，再添0。300×4=（颗）1200用小棒代替松果摆一摆吧。30303030120根10个120是1200300×4=1200正确比一比哪种方法更简便。方法三更简单实用，计算速度快，在今后的乘法口算中可广泛应用。试一试（教材第18页“试一试”）想：7×8=5600200036004×5=566×6=2036700×8=400×5=6×600=你能从中发现它们的相同点吗？这些算式都是一位数乘整百数。这些算式积的末尾都有2个0。一位数乘整百数的口算方法一位数乘整百数的口算方法再在积的末尾添上2个0。02先把整百数0前面的数与一位数相乘。01问题1：小东3分大约能跑多少米？问题2：小兰3分大约能跑多少米？2我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米。问题1：小东3分大约能跑多少米？296接近300，把296看作300。我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米。“大约”需要估算300×3=900（米）答：小东3分大约能跑900米。点拨三位数最接近几百，就按几百来估算。问题2：小兰3分大约能跑多少米？204接近200，把204看作200。我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米。“大约”需要估算200×3=600（米）答：小兰3分大约能跑600米。一位数乘三位数的估算方法一位数乘三位数的估算方法再与一位数相乘，估算出近似值。02先把三位数看作与它接近的整百数。01课堂练习（教材第19页“课堂活动”第1题）1.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。280035004007200360024003654728990040080060030070050020015003600（教材第19页“课堂活动”第2题）2.口算下面各题，你发现了什么？5×6＝3×9＝7×4＝50×6＝30×9＝7×40＝500×6＝300×9＝7×400＝303003000272702700282802800我的发现相同点：每列的3个算式都用同一句乘法口诀计算。不同点：每列第2个算式的积是第1个算式的积的末尾添上1个0，第3个算式的积是第1个算式的积的末尾添上2个0。（教材第19页“课堂活动”第3题）3.2架这样的飞机够坐吗？说一说你是怎样想的。确保座位够坐，要把飞机座位往少估。确保座位够坐，要把人数往多估。（教材第19页“课堂活动”第3题）218接近200，把218看作200。200×2＝400（个）386<400答：2架这样的飞机够坐。拓展提升你会算吗？挑战一下吧！3000×2=5×5000=40000×3=4×70000=6200000×3=2×400000=25122868000000000000000000000000000000000000000000000000一位数乘整十、整百、整千、整万…，可以先用一位数乘整十、整百等最高位上的数，再在积的末尾添几个0。这节课你有什么收获？课堂小结口算一位数乘整百数把整百数0前面的数与一位数相乘再在积的末尾添上2个0这节课你有什么收获？估算一位数乘三位数把三位数看作与它接近的整百数再与一位数相乘，估算出近似值作业课件中的相关练习。0201课后练习四第1、4题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第7课时一位数乘三位数的笔算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.结合具体情境，经历探索一位数乘三位数的笔算过程，理解算理。2.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘三位数。3.在学习过程中初步学习简单的归纳、类比能力。感受数学与生活的联系，获得成功的体验。【重点】能将一位数乘两位数的计算方法类推迁移到一位数乘三位数的计算，理解掌握算法，能正确笔算一位数乘三位数。【难点】在探索算法的过程中，理解一位数乘三位数笔算过程中连续进位的算理。75×4=58×3=知识回顾1.用竖式计算。75×4203030058×3241717431一位数乘两位数时，从个位起，用一位数依次乘两位数中的每一位数，乘积满几十，就向前一位进几。探究新知仔细观察情境图，你能提出什么问题？问题1：买3个微波炉要用多少元？问题2：买4个电饭煲要用多少元？买3个微波炉要用多少元？3要求买3个微波炉要用多少元。1就是求3个758的和是多少，用乘法计算。2列式为758×3。3758×3＝(元)先估计一下大约多少元758比700大700×3＝2100比800小800×3＝2400积的范围在2100和2400之间把758看成整百数。3758×3＝(元)758=700+50+8700×3=210050×3=15002100+1500+24=22742274答：买3个微波炉要用2274元。8×3=24方法一探究758×3的计算方法可以利用数的组成计算。3758×3＝(元)2274答：买3个微波炉要用2274元。方法二还可以列竖式计算。242042个位满20，向十位进“2”，在积的个位写4。15+2=17，十位满10，向百位进“1”，在积的十位写7。14721+1=22，百位满20，向千位进“2”，在积的百位写2。222758×3列竖式计算时，需要注意什么呢？758×321472221.数位要对齐。位数多的写上边。2.从个位依次乘起。3.哪一位上满几十，就向前一位进几。4.计算时不要忘记加进位数。试一试买4个电饭煲要用多少元？368×4＝(元)先估计一下大约多少元（教材第21页“试一试”）368比300大比400小300×4＝1200400×4＝1600积的范围在1200和1600之间把368看成整百数。试一试买4个电饭煲要用多少元？368×4＝(元)（教材第21页“试一试”）怎样计算出准确的积呢？368×432271411472答：买4个电饭煲要用1472元。议一议一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法有什么相同点？1.相同数位对齐；2.从个位起，用一位数分别乘另一个因数的每一位数；3.乘积满几十，就向前一位进几。课堂练习（教材第21页“课堂活动”第1题）1.看图列式计算。213×3=39639213×32132132136（教材第21页“课堂活动”第1题）325×4=1300325×32542010131（教材第21页“课堂活动”第2题）2.计算，并说一说你是怎样算的。×4113×1277×3626×714533124918812372120735213（教材第22页“课堂活动”第3题）3.根据计算结果涂色。（教材第24页“练习五”第2题）4.下面的计算对吗？把不对的改正过来。×67674602×73542458×44941676错因：十位的积的没加从个位进上来的2。错因：百位的积的没加从十位进上来的3。改正:（教材第24页“练习五”第2题）×73542458×73542873422改正:（教材第24页“练习五”第2题）×44941676×44941673911（教材第24页“练习五”第3题）5.学校一共购买了多少本《学生安全常识》？112×3=＿＿(本)336答：一共购买了336本《学生安全常识》。36112×33个十百这节课你有什么收获？课堂小结一位数乘三位数(连续进位)的笔算方法758×32147222千758×3＝2274从个位依次乘起。02数位对齐，位数多的写上边。01满几十，向前一位进几。03计算时不要忘记加进位数。※作业课件中的相关练习。0201课后练习五第1、4、5题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第8课时一位数乘中间有0的三位数的笔算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.探索0乘任何数都得0的算理和因数中间有0的乘法的算理。2.在学习活动中，巩固一位数乘三位数的计算方法，能正确地计算一位数乘中间有0的三位数。3.在观察、比较、合作交流中，初步培养简单的归纳、类比能力。【重点】探索0乘任何数都得0的算理，并能正确熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。【难点】理解一位数乘中间有0的三位数计算的算理，能较熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。知识回顾1.用竖式计算。124×2=124×2842218×648101316×218=24813081.相同数位对齐；2.用一位数分别乘三位数中的每一位数；3.从个位起，乘积满几十，就向前一位进几;……一位数乘三位数(连续进位)的笔算方法探究新知仔细观察情境图，你看到了什么？有3个鱼缸，每个鱼缸里0条鱼。你能提出什么数学问题？3个鱼缸一共有多少条鱼？一共有多少条鱼？4要求一共有多少条鱼。1就是把3个鱼缸里的鱼的条数加起来，也就是求3个0的和是多少，可用乘法计算。2鱼缸里一条鱼也没有，用“0”表示。列式为0×3。3加法：0+0+0＝（条）乘法：0×3＝（条）答：一共有0条鱼。表示3个0相加，还是等于0。探究0×3的计算方法00（教材第22页“试一试”）试一试0×1＝0×2＝4×0＝0000和任何数相乘都得0。一共需要多少元？5我们一共有102人。要求一共需要多少元。1就是求102个3的和是多少，用乘法计算。2列式为102×3。3100×3＝3003065102×3=＿＿(元)2×3=6300+6＝306102＝100+2答：一共需要306元。方法一探究102×3的算法可以根据数的组成口算。3065102×3=＿＿(元)答：一共需要306元。方法二还可以用竖式计算。×1023603写0占位！3乘个位上的2得6，积的个位上写6；3乘十位上的0得0，积的十位上写0；3乘百位上的1得3，积的百位上写3。小提示3×0=0试一试3×204＝×204321616123×0=0，再加进上来的1得1。（教材第23页“试一试”）试一试401×2＝406×7＝×4012208802×40672428428422×0=0写0占位！7×0=0，再加进上来的4得4。（教材第23页“试一试”）1.0乘任何数得0，积要用0占位；2.当积的个位满几十，积的十位就是几。计算因数中间有0的乘法时，需要注意什么呢？课堂练习（教材第24页“课堂活动”第1题）1.算一算，议一议。54×2＝504×2＝47×6＝407×6＝55×2＝505×2＝108100828224421101010上下两个算式什么地方相同？什么地方不同？　　相同点：2.积的最高位和最低位相同。一个因数相同，另一个因数个位和百位相同。上面算式是一位数乘两位数，下面算式是一位数乘三位数，且三位数中间是0。　　不同点：2.下面算式的积的中间两位之和等于上面算式积的十位。（教材第25页“练习五”第8题）2.4人每晚共需要房费多少元？308×4=答：4人每晚共需要房费1232元。×3084231231232（元）这节课你有什么收获？课堂小结0和任何数相乘都得0。个十百×20432161个十百×1023603这节课你有什么收获？×一位数中间有0的三位数不进位进位中间“0”可以不乘，在十位上用“0”占位。个位有进位数时，是几就写几。笔算方法作业课件中的相关练习。0201课后练习五第6题。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家西师版数学三年级（上）第9课时一位数乘末尾有0的三位数的笔算一位数乘两位数、三位数的乘法二学习目标1.结合具体情境，探索一位数乘末尾有0的三位数的笔算方法，并能正确计算。2.经历一位数乘末尾有0的三位数笔算方法的过程，培养分析、比较的数学思维能力。3.在计算过程中激发学生学习兴趣，培养细心计算，仔细检查的良好习惯。【重点】探索一位数乘末尾有0的三位数的笔算方法。【难点】在探索计算方法的过程中理解算理，能较熟练地计算一位数乘末尾有0的三位数的乘法。知识回顾1.用竖式计算。4×602=602×48024503×721235503×7=24083521321.相同数位对齐；2.用一位数分别乘三位数中的每一位数；3.因数中间的0乘任何数都得0，记得用0占位。如果个位的积满几十，积的十位就是几。……一位数乘三位数(中间有0)的笔算方法探究新知仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？每个方队有120人。9个方队一共有多少人？9个方队一共有多少人？6每个方队有120人。要求9个方队一共有多少人。1就是求9个120的和是多少，用乘法计算。2列式为120×9。3120×9=＿＿（人）10806答：9个方队一共有1080人。12×9=120×9=108去00末尾添0方法一探究120×9的计算方法可以口算。108120×9=＿＿（人）10806答：9个方队一共有1080人。方法二还可以利用数的组成计算。100×9＝90020×9＝180900+180＝1080120＝100+20120×9=＿＿（人）10806答：9个方队一共有1080人。方法三还能用竖式计算。120×9109×0=0，在积的个位写0。9×2=18，向百位进1，在积的十位写8。9×1+1=10，向千位进1，在积的百位写0。1801将进位的1写在积的千位上。120×9101801怎样用更简便的算法列竖式计算呢？×1209081110第一步：把一位数9与三位数末尾0前面第一位数字2对齐。第二步：按一位数乘两位数的笔算方法计算，算出12乘9的积。第三步：把三位数末尾的0落下来。课堂活动说一说，你喜欢哪种算法？为什么？120×9101801×1209081110更简单易算。（教材第23页“试一试”）试一试0961