大班夏天教案

大班夏天教案大班夏天教案9篇1活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程起先部分1、似谜语引出主题——水“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。“你们喜爱水吗?喜爱和水做好挚友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐私。”进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们吧！2、淘气的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力气究竟有多大呢?3、不简单分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。4、迷迷转。师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小挚友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小挚友真聪慧，迷迷转不光和镜子是好挚友，还喜爱和小水滴做好挚友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。其次次小结：刚才我发觉一个小挚友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小挚友真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分：师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节约用水，疼惜水、不奢侈，让水成为更多人的好挚友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)留意事项：1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。大班夏天教案9篇2设计意图房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、探讨房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步阅历，也经常幻想自己会设计出别出心裁的房子。《好玩的房子》就是将幼儿的已有阅历和现实爱好、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过好玩房子的图片观赏，帮助幼儿建构“特殊”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿阅历的提升，又将创意与幼儿生活对接。活动目标1、感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计好玩的房子。2、体验借助局部镂空表现房子的乐趣。活动打算剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。活动过程一、看看说说，感受房子的别出心裁。1、街道上、公路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子？2、老师发觉了一些特殊的房子，有哪些？（大象房、汽车房……）3、你最喜爱哪一款房子？为什么？它可能有什么特殊的功能？4。老师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。二、沟通探讨，感知用炫彩棒创意车子的方法。（一）沟通房子创意1、你们想不想也来设计一款好玩的房子呢？它有什么特殊的造型和功能呢？2、出示拥挤的人群，稀有的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢？（二）感知炫彩棒作画的方法1、介绍作画工具2、梳理步骤和要求三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。1、幼儿自由创作、老师巡回指导。2、激励孩子描述设计的是什么房子，有什么特殊的功能。四、展示作品，共享大家的创意。1、请小挚友上前沟通共享。2、进一步感受独特创意的房子。五、延长活动。将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿接着绽开立体的房子创作。大班夏天教案9篇3一、活动由来：提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌起先找寻身边的夏天，再细致视察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜爱的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样漂亮！二、活动过程：1、观赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。2、激励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过探讨，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒适了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。根据诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞精确、押韵、美丽，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培育其语言表达实力，使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注意幼儿在语言表达实力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的实力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去视察夏天里开放的漂亮花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜！三、活动剖析：1、本案例的教化价值通过开展夏天在哪里的主题活动，老师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关切什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主子，老师努力满意孩子的发展须要，为孩子们的发展搭建相宜的平台。2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在帮助幼儿建立自信念。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和爱好点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征特别明显。老师依据幼儿的须要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有实力参加诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了胜利的欢乐，建立了自信。促进幼儿视察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、比较、概括、分类实力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中，老师引导幼儿细致视察夏天的特征，体验夏天最欢乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难过的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴共享。在共享的过程中，老师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。促进了幼儿综合素养与实力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教化资源，老师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习爱好特别高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；老师顺应幼儿的发展须要，采纳录音、记录、绘画、朗诵竞赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素养与实力的提高。3、家长应如何参加这样的活动？首先，家长要以主动的看法回应，了解老师的教化目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一样的教化方法。其次，带幼儿视察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方起先视察，让幼儿说出视察对象的特征、特点，让孩子把视察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的`句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商议，敬重孩子的意愿)。在这一过程中，家长要敬重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主确定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验胜利的欢乐。大班夏天教案9篇4一、主题名称：燥热的夏天二、主题产生：幼儿：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由暖和的春季进入了燥热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《燥热的夏天》的主题活动。主题活动 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。三、主题网络：线索一、理发店美工：制作假发套儿歌：小刺猬理发嬉戏：我是小小理发师线索二、夏天真热啊美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；故事：夏天好热啊；嬉戏：我会倒水；颜色变变语常：夏天饮品。线索三、好玩的水线索1、好玩的水嬉水嬉戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡线索2、水的用处多日常生活少不了；万物生长都须要水；水是我们的好挚友；花儿口渴了线索3、我在哪里找到水谈话：你在哪里找到水？线索4、我喜爱水儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本事四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。3、幼儿收集的各类冷饮的4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。五、家园共育：1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增加。2、家园共育：引导幼儿视察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，刚好擦汗。3、家长协作：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的学问；在家督促幼儿节约用水。大班夏天教案9篇5活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程起先部分1、似谜语引出主题——水“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。“你们喜爱水吗?喜爱和水做好挚友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐私。”进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们吧！2、淘气的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力气究竟有多大呢?3、不简单分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。4、迷迷转。师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小挚友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小挚友真聪慧，迷迷转不光和镜子是好挚友，还喜爱和小水滴做好挚友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。其次次小结：刚才我发觉一个小挚友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小挚友真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分：师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节约用水，疼惜水、不奢侈，让水成为更多人的好挚友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)留意事项：1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。大班夏天教案9篇6活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，驾驭夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季燥热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮助幼儿相识几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。活动打算：趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入老师给小挚友讲《小狗不热了》的故事。二、绽开1.相识夏天的基本特征小挚友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由探讨）小结：夏季非常燥热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。2.让幼儿知道夏每天气燥热，人们在这么热的天该怎么办。（1）假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。3.引导幼儿探讨：有什么方法能使自己凉快？（1）小挚友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小挚友商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”（2）幼儿讲解并描述想出的凉快的方法。三.结束1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！附：故事《小狗不热了》小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。大班夏天教案9篇7活动目标：1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的改变。2、有细致地视察与比较实力，会依据不同的标准对夏季用品进行分类。3、知道夏季应当留意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。2、请幼儿收集各种夏天运用的物品或图片。3、请幼儿连续做一个月的气温视察记录，并画出曲线图。4、幼儿用书：《夏天的隐私》、《夏季的星空》。活动过程：1、幼儿找寻夏天的改变。老师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？老师带领幼儿到室外，引导幼儿从四周环境的改变来发觉夏天的特点。老师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特殊的地方？你喜爱夏天嘛？说说理由。2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。老师：我们夏季都会用到一些什么特殊的东西呢？请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。老师：夏季有这么多特殊的东西，我们将它们这样分类呢？3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，探讨夏季应当留意的事项。老师：这是小挚友做的气象记录，你发觉最近的气温又什么改变？老师：气温越来越高，我们应当留意些什么呢？老师提示幼儿应当留意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，留意饮食卫生等。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教化价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想实力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的主动情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们不由自主地跟着唱，自觉地投入到活动中去，主动性、主动性和创建性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。大班夏天教案9篇8一、主题的来源：提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小挚友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌。因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充共享受夏天的特殊时间。二、主题教化目标的预设1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。2、看法目标：通过嬉戏、手工操作，使幼儿在愉快中获得学问。3、实力目标：学会怎样避暑，增加自我爱护意识。4、学问目标：了解夏天到来时生活中的改变。5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我爱护技能。活动一：夏令营教学目标：1、了解夏天的季节特征。2、驾驭夏天防暑的小常识。3、感受夏天的美妙。教学打算：做好夏令营打算，如带好水壶、太阳帽等。教学过程：1、激发幼儿活动爱好，明确外出的活动内容和要求。2、引导幼儿视察夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。3、夏令营过程中驾驭并运用防暑防晒常识。4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美妙。5、活动结束，实行“我眼中的夏天”座谈会。活动二：故事《欢乐的夏天》教学目标：1、驾驭故事内容。2、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。教学打算：故事图片。教学过程：1、倾听故事，了解故事内容。2、说说故事中的角色及主要内容3、知道夏天常见的动植物。4、幼儿拿纸偶讲解并描述故事。5、探讨：蟋蟀在夏天感受到的欢乐合资既有什么不一样。6、说说自己的欢乐夏天，并画下来。活动三：手工：荷花教学目标：1、了解荷花的生长过程。2、能利用彩泥进行制作。3、萌发对荷花的宠爱之情。教学打算：欣赏荷花；彩纸、剪刀、胶棒等。教学过程：1、回忆视察过的荷花是什么样的。2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形态。4、探讨：如何制作荷花。5、起先制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。6、作品展示，大家互评。活动四：常识：昆虫乐园教学目标：1、了解夏季不同昆虫的特点。2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。3、萌发对夏日的宠爱。活动打算：各种昆虫及标本、挂图。教学过程：1、探讨：夏天都有哪些昆虫？2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。3、总结昆虫的特点，并能进行区分。4、绘画：《夏天的昆虫》。大班夏天教案9篇9活动目标1、感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。2、引导幼儿尝试用动作表现对唱曲内容的理解，并以开心的心情演唱歌曲。活动打算：1、情影图2、钢琴3、幼儿用书活动过程：1、了解夏天。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要留意什么？应当怎样做？2、观赏夏天的图片。——老师在视频搜寻夏天的图片给幼儿观赏并让幼儿说一说。3、老师完整地演唱歌曲让幼儿观赏，幼儿初步学唱歌曲。（1）老师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。（2）幼儿在图示及老师的动作示意下轻声随音乐跟唱歌曲。（3）激励幼儿完整地进行表演唱。4、创编歌曲。——幼儿对唱词进行创编。5、找夏天（1）体验夏天的特征。——老师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，找寻合适的地方避暑。（2）幼儿在幼儿园里找寻夏天。（3）激励幼儿说出自已找寻的感受。（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。【大班夏天教案9篇】