部编版五年级语文下册单元备课

第一单元备课一、教材剖析：本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语社交、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回想祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故土明》；还有陈慧瑛描绘一位华侨老人依恋祖国的《梅花魂》。二、单元目标：阅读本组课文让学生感觉到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。三、教学策略：（1）教学时，引导学生领会课文 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的思想感情。这是本单元的语文修养。让学生经过念书，领会作者对童年生活的依恋，感觉童年生活的美好和童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感觉正在经历着的童年生活。语文园地中安排了引导学生沟通怎样领会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和领会感情、念书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地联合起来，以实现教学效果的最优化。（2）指导学生把一件事的重点部分写详细。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写详细。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。四、详细教学目的：内容教学要点课时教法、学法1.自主学习字词。2.有感情地朗诵课文，背诵课自主、合作、探究。1.古诗三首文，默写《四时田园杂兴》（其3有感情朗诵。三十一）。3.理解古诗的粗心。4.领会作者的思想感情。1.学会文中生字新词。2.默读认识课文内容，感觉作自读自悟。2.祖父的园子者童年生活的情趣。3.学习作2朗诵感觉。者留意察看生活，真切地表达自己的感觉。3.月是故土明1.学会生字新词。3课前阅读。4.梅花魂口语社交：走进他们的童年纪月习作：那一刻，我长大了语文园地一2.感情地朗诵课文，认识作者童年生活的那几个场景。3.领会作者的思想感情。4.理解课文，推测文章的表达方法。1.学会文中生字新词。2.默读认识课文内容，感觉一位华侨老人对祖国的依恋。3.意会梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。4.领会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。1.感觉童年的美好、单纯，使学生珍惜童年，热爱生活。2.详细有序地说出自己认识的对象童年有趣的事情。3.要把内容讲清楚，讲详细。4.提高学生的口语社交能力，培养优异的听闻习惯。1.把受到感想、感觉长大的瞬间写详细，记录真切感觉。2.学会用适合的方式感恩。3.体验“长大”的骄傲，理解“长大”的内涵。4.养成改正自己习作的习惯。1.认识和掌握文章中抒发感情的方法。2.想象句子描绘的情景，认识句子表达方式的特点，学会仿写。3.理解古诗《游子吟》，领会到母亲对孩子深深的爱。自读自悟。感知童趣。品读欣赏自我感悟互相沟通深入探究自主选择松手沟通1培养信心提高能力互相沟通，翻开思路。阅读范文，掌握写2法。自评互评，学会修改。自主、合作、探究第二单元备课一、教材剖析：本组教材以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语社交、习作、沟通平台、语文园地、快乐念书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。二、教学目的：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。三、教学策略：（1）教学时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文修养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升修养，特别是提升语文修养有着举足轻重的作用。（2）指导学生学习写读后感。这是本单元的又一语文修养。教学中能够首先借用范文让学生认识读后感这种文体；引导学生选择书或文章中让自己感觉最深的一两个内容，写出自己真切、详细的感觉。建议引导学生联合本单元课文或自己读过的其他名著进行选材和命题。四、详细教学目的内容教学要点课时教法、学法1.理清次序，认识内容。4.草船借箭2.明确文题，理解“借箭”。2自主、合作、探究。3.认识人物特点。感情朗诵。4.学习阅读古典名著。1.理解课文，认识打虎经过。课前阅读。2.理清次序，认识内容。5.景阳冈2自读自悟。3.感情朗诵武松打虎的部分。感知人物。4.积累阅读古典名著的方法。感觉古典文学的语言特点，1.松手自学，理解课1.领会古典名著的语言美。文，认识内容。6.猴王出世2.联系上下文猜测词语的意12.充分朗诵，感觉语思。言丰富优美。认识石猴出世、成为猴王的3.理解词语，积累方3.经过，领会石猴性格特点。法。1.大概读懂课文内容。2.认识课文中的人物形象，学自读感悟7.红楼春趣习人物描绘的方法。1教师引导3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧1.在表演中进一步感觉课文松手学生选文、改编、排演、表演。故事情节波折生动、人物形象重视评议，鼓励为口语社交：怎么表绘声绘色的特点，感觉中国名1主，适合指导，引导演课本剧著的魅力，激发学生阅读名著学生把课文中的叙的兴趣述语言改编成人物2.提高学生的口语表达能力。对话。阅读提示及例文，了1.帮助学生认识读后感文体，解读后感及写其作明确要求，掌握写法。用。2.在习作中感情要真切详细。出示范文，自主阅习作：写读后感3.提高阅读和作文能力。2读，掌握写法。4.养成改正自己习作的习惯。引导围绕本单元课5.进一步培养学生“读好书”文或同主题文章写“好念书”的习惯。读后感。引导学生自改互评。1.掌握理解古典名著中与现在说法不同的语言的方法。语文园地二2.理解古典名著中的词语，积2自主、合作、探究累词语；认识古典名著中鲜明的人物形象。3.理解《鸟鸣涧》，积累古诗。第三单元备课一、教材剖析：本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”经过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生展开收集或编写字谜，展开猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、春联、故事等材料，举办趣味汉字沟通会等。感觉汉字的趣味，认识汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“拟订国家通用语言文字法的必要性”“对于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生收集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，检查学校、社会用字不规范的情况，如，检查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的检查报告。二、教学目的：经过活动，引导学生感觉汉字的有趣，认识汉字文化，学习收集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。三、教学策略：（1）从“有趣”走向“可爱”。经过活动，学生感觉到汉字的有趣，更应感觉到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝集对汉字的真诚的爱。（2）从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找有关素材外，还能够引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密联合起来。（3）从自主走向自觉。应当充散发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为四、详细教学目的：内容教学要点课时教法、学法1.学会制订活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，主动地参与活动，较好地达成任务。1.汉字真有趣2.阅读提供的材料，受到启迪，收集到更多有关资料。灵活合作学习3.热爱汉字，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的探究沟通事。4.具备合作学习的能力，提高自主学习的能力。1.认识汉字的起源，感觉汉字的有趣和奇特。2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。合作学习2.我爱你，汉字3.在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。灵活探究沟通4.学会撰写检查报告。5.激发对汉字的热爱之情。第四单元备课一、教材剖析：本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》；有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》；有介绍革命前辈刘伯承 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 的《军神》；还有介绍革命前辈方志敏事迹的《贫穷》。二、教学目的：阅读本组课文让学生经过课文中动作、语言、神情的描绘，领会人物的心里。经过学习真切感觉革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”的伟大人格。三、教学策略：1）教学时，引导学生经过课文中动作、语言、神情的描绘，领会人物的心里。2）在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神情描绘来表现人物的心里。四、详细教学目的：内容教学要点课时教法、学法1.自主学习字词。2.有感情地朗诵古诗，背诵古9.古诗三首诗，默写《参军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。自主、合作、探究。3感情朗诵。3.理解古诗的粗心。4.领会作者的思想感情。学会文中生字新词。认识用动作、语言、神情刻青山处处埋忠骨画人物形象的方法,领会人物2自主、合作、探究的心里活动，感觉人物品质。3.有所感悟。1.学会生字新词。2.经过描绘人物动作、语言和课前阅读、11.军神神情、情绪变化的词句，领会2自读自悟、刘伯承的坚强意志。合作沟通3.学习课文受到熏陶和感染。12.贫穷1默读课文，理解课文内容。1自主阅读、2.认识用动作、语言、神情刻松手沟通、画人物形象的方法，领会人物培养能力的心里活动，感觉人物品质。3．感觉方志敏的公正廉洁、克己奉公的崇高精神1.选择适合的话题，写清让他感人、生气、伤心、喜悦、陶醉的事物。互相沟通，翻开思2.把感人、生气、伤心、喜悦、路。陶醉的经过写下来，把沟通探究，掌握写习作：他了2陶醉时的样子写详细，尝试通法。过动作、语言、神情描绘，来自评互评，学会修表现人物心里。改。4.能主动与他人互换改正习作。1.认识和掌握抓住人物动作、语言、神情，领会人物的心里想法。2.认识标题和作者要写在醒小组沟通、语文园地四2目的地点，段落要分明。合作学习3.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。第五单元备课一、教材剖析：本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描绘一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。二、教学目的：阅读本组课文让学生学习课文中描绘人物的方法。三、教学策略：1）教学时，引导学生经过课文中动作、语言、神情的描绘，认识描绘人物的方法。（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描绘人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。四、详细教学目的：内容教学要点课时教法、学法1.自主学习字词。2.正确、流畅地朗诵课文，领会人物的性格特点。自主阅读13.人物描绘一组3.理解课文内容，学习作者抓住人3合作探究物的动作、语言、外貌、心理活动等描绘人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。1.学会生字新词。14.刷子李2.有感情地朗诵课文，认识一位普2通手艺人高明的技艺。3.学习刻画人物的方法。1.认识人物的性格特点。2.联合批注认识课文描绘人物的习作例文方法及其利处。23.总结描绘人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。1.经过多种途径收集人物典型的事例和有关材料,认识人物的特点。习作：把一个人的特2.运用细节描绘突出人物鲜明特2点写详细点。3.习作中说真话表真情。4.独立构想达成自作，仔细改正习作。课前阅读自读自悟合作沟通阅读感悟沟通深入互相沟通，翻开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会改正。第六单元备课一、教材剖析：本组教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《韩非子?难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记?孙子吴起传记》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫?托尔斯泰的《跳水》。二、教学目的：阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、热潮、结局，认识人物的思维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。三、教学建议：1）教学时，引导学生理清故事的起因、发展、热潮、结局，认识人物的思维过程。这是本单元的语文修养。2）指导学生根据情景编故事。教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把碰到的窘境、求生的方法、波折的过程写详细，能把心情的变化写出来。四、详细目标：内容教学要点课时教法、学法1.理解课文内容，理清故事的起因、发展、热潮和结局，了借助说明理解意思15.自相矛盾解人物的思维过程。2自主阅读理清层次2.知道自相矛盾的意思。互相沟通受到启迪3.激发学习文言文的兴趣。4.理解寓意，受到启迪教育。1.读懂课文，认识故事的起因、发展、热潮和结局。2.抓住人物的动作、神情、语课前阅读感知故事16.田忌赛马言来感悟人物的情感及性格2自读自悟理清层次特点，认识人物的思维过程，互相沟通认识思维领会孙膑的智谋过人。3.理解田忌转败为胜的原因。17.跳水1.理解内容，认识故事的起2自读自悟。因、发展、热潮和结局。朗诵感觉。联合课文和人们当时的表现领会孩子当时的危险处境。领会船长在危急时刻情急生智、沉稳坚决的优异品质。1.记录想象中的探险之旅。2.展开丰富的想象，把探险过程中碰到的窘境、求生的方互相沟通翻开思路习作：奇特的探险1阅读范文掌握写法法、波折的过程写详细。之旅3.把探险过程中心情的变化自评互评学会改正写出来。4.养成改正自己习作的习惯。1.回首单元课文,认识人物思维,加深对课文的理解。2.学会和积累理解文言文重点字意思的方法；认识描绘人2自主学习语文园地六物感觉的方法，并试着写一合作探究写；掌握改正作文的方法。3.理解经典名句，感觉其中的哲理，背诵积累。第七单元备课一、教材剖析：本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语社交、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克?吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔?恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。二、教学目的：阅读本组课文让学生领会光景的静态美和动向美，学会收集资料介绍一个地方。三、教学策略：1）教学时，引导学生领会光景的静态美和动向美。这是本单元的语文修养。让学生经过念书，领会光景的静态美和动向美，掌握抓住事物特点并把人的活动同光景、风情联合起来进行描绘的表达方法。（2）指导学生学会收集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转变为自己的实用的语言，能够在习作中领会历史遗产的魅力或感觉祖国美好山河的美丽。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。四、详细目标：内容教学要点课时教法、学法1.认识写作方法，理清层次。2.领会静态描绘和动向描绘的写作方法。收集资料,展示沟通3.领悟作者抓住事物特点和18.威尼斯的小艇2自主阅读,理清层次把人的活动同事物、风情联合沟通写法,感觉风情起来描绘的表达方法。4.感觉威尼斯的风光美、小艇的形态美。1.感觉牧场风光，领会动物、人、环境和睦统一的意境。课前阅读,整体感觉2.理解课文内容，领会“真切19.牧场之国2自读自悟,领会心境的荷兰”的含义。探究沟通,认识写法3.领悟作者抓住光景特点和把人的活动同事物、风情联合起来描绘的表达方法。感觉异国的田园风光。自读课文，理清脉络。朗诵课文，认识内容，领会金字塔的宏伟与神秘，感觉古自读自悟,理清脉络20.金字塔2埃及人民的勤奋和智慧。对照阅读,认识写法发现两篇课文中相互印证的内容。1.培养学生收集材料的能力。2.训练学生能把要说的内容的大概情况说清楚的能力。精巧构想,环环相扣口语社交：我是小3.培养学生处处留意察看的1松手沟通,培养信心小解说员习惯，使学生受到美的熏陶。双向沟通,提高能力4.在双向互动的语言实践中提高学生的口语社交能力，培养优异的听闻习惯。1.学会收集资料，介绍中国的世界文化遗产。习作：中国的世界2.引导学生把资料中的语言沟通资料,翻开思路转变为自己的实用的语言。1阅读范文,掌握写法文化遗产3.在习作中领会历史遗产的自评互评,学会改正魅力或感觉祖国山河的美丽。4.养成改正自己习作的习惯。1.领会光景的静态美和动向美，感觉将自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。自主学习语文园地七2.感觉光景动静变化，选择情1合作沟通景进行仿写。深入探究3.理解古诗《农村四月》，理解并背诵积累古诗。第八单元备课一、教材剖析：本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。编排这组教材的目的，一是让学生经过念书感觉精趣话言的魅力，感觉语言表达的艺术；二是经过不同体裁文章的阅读，认识不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。二、教学目的：阅读本组课文让学生感觉课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写出自己的想法。三、教学策略：（1）教学时，要引导学生有感情地念书，感觉人物语言的精妙，积累书中美好的语言。这是本单元的语文修养。（2）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生勇敢去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真切的想法。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时1.联系上下文猜测重点词语的意思。21.杨氏之子2.能根据说明理解词句，认识课2文内容，领会故事中孩子应付语言的巧妙。3.激发学习文言文的兴趣。1.默读课文，感觉语言的风趣，归纳课文主要内容。2.认识五根手指的作用及不同特22.手指点，认识描绘方法。23.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，意会课文蕴含的道理，感悟人生哲理。1.认识发现胚胎发育的过程，感受作者童年求知若渴、刨根问底23.童年的发现和勇敢想象的精神，培养学生发1现、创新的意识和积极关注生活的态度。教法、学法指导朗诵，停留适合联合说明，理解句子联系插图，理解内容感觉巧妙，受到启迪朗诵背诵，积累语言初读课文，认识粗心细读课文，感悟写法品读课文，迁移运用收集故事，激发兴趣阅读课文，认识发现潜移默化，熏陶2.理解“我理解了──世界上重要的发明与发现，有时还面对着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，领会课文风趣风趣的语言风格。1.培养讲笑话的能力，防止不良口语习惯，丰富生活情趣。2.培养勇敢表现与口头表达能口语社交：我们力，培养学生风趣感。都来讲笑话3.能从笑话中感觉到快乐，懂得生活无处不精彩。4.专心倾听别人叙述，做好的听众，并能沟通评论。1.认识漫画，把握特点。2.明确作文要求，激发写作兴趣，掌握漫画作文的写法。习作：漫画的启3.创设情境，激发想象，表达真示情实感，巧妙布局谋篇。4.联系生活实际有序表达自己的见解和想法。5.养成改正自己习作的习惯。引导学生持续感觉课文中巧妙的对话和风趣的语言。2.尝试感觉选段中语言的风趣，并试着仍旧子写一写。语文园地八3.认识唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。4.理解和积累文言文名句，受到启迪。111感染感情朗诵，感觉人物理解语言，感觉风趣自主选择松手沟通培养信心提高能力互相沟通，翻开思路阅读范文，掌握写法自评互评，学会改正自主学习合作探究1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthinkIwaslucky。20.6.246.24.202009:3509:35:31Jun-2009:352、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月二十四日2020年6月24日星期三3、有勇气担当命运这才是英雄豪杰。4、与肝胆人共事，无字句处念书。6.24.20206.24.202009:3509:3509:35:3109:35:315、阅读使人充分，会商使人矫捷，写作使人精准。Wednesday,June24,2020June20Wednesday,June24,20206/24/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最脆弱无力。9时35分9时35分7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼盖在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋斗的人的胜利，会鼓励激发你作更艰辛的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.6.2420.6.2420.6.24。2020年6月24日星期三二〇二〇年六月二十四日8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的倾慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创建！别虚度了一世！09:3509:35:316.24.2020Wednesday,June24,2020