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大班案例分析：五子棋风波

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大班案例分析：五子棋风波大班案例分析：五子棋风波案例描述：最近，孩子们迷上了五子棋，一有空就结伴下棋。这天，康康和川川一起下棋，走了几个回合，总是川川赢，康康急了，便在第三回合时，移动了一粒已经走好的棋子，硬说已连起来是五个棋子，赢了。川川不干，两人争了起来，川川说："你赖皮，刚才这棋明明放在这儿的，不可以再移过去的!"康康争辩说，"我刚才放错了，我是想放这儿的呀。"川川说："放好了就不可以动来动去，不能后悔的!"康康说："你刚才又没说不可以动!"川川生气地来向我告状。其实，我一直在旁边看着他们，见川川来搬救兵了，就问他："你们刚才有没有说好下好的棋子不能动?"他摇摇头，又连忙说："宇哲上次说的，下好棋不能再动。"我又问："那是宇哲在你们下棋前就说好的，对吗?"川川点点头，我又问康康："如果川川下好的棋也动来动去，你同意吗?"康康想了想摇摇头，"那怎么办呢?"我问他们。他们俩你看看我，我看看你，川川说："那我们说好，谁也不能动，怎么样?"康康点头答应："好的。"两人又高兴地下起棋来，边走边说："刚才那次不算，我们重新来⋯⋯"案例分析：争吵是幼儿交往中不可避免的现象，是幼儿交往的一种方式，《纲要》中指出："儿童通过交往，逐步认识自我并接纳他人，初步了解社

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