体育管理学实践报告我们于2010年5月25日，在系领导的精心安排下，在致远中学对该校的体育课进行听课，并了解了其学校体育管理的情况。课后结合学校实际情况我对学校体管理学有了根深刻的认识，对于我来说也是一次非常有意义的课外实践活动。在对课的观摩以后，了解到致远中学教师的教学。从另一个方面看到体育管理学，即教师对学生的管理，主要包括教师对体育课的
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、组织和控制。听课后我们又于学校的政教处的主任和体育组组长，进行了精彩的座谈会。首先，是政教处的阮主任为我们简单了介绍了致远中学基本的学校体育管理的情况。谈到致远中学是湖北省重点中学，学校比较重视对体育的发展和支持。同时新课程的提出，体育与健康的比例比较大。因此，学校更加注重体育课的实施，这在另一方面就反应出学校对体育课的重视。其次，是体育组组长梁伟老师与我们进行了友谊的交流。一方面，他为我们谈到了，他10多年以来的教学经验。其中谈到了很重要的也很微妙的一种能力，就是在处理学校体育工作中与人交往的能力。它包括与上级的交流，梁老师告诉我们一个学校体育工作要得到领导的支持，一定要和上级搞好关系；同时，和老师也要搞好关系，得到老师的积极配合，才能使学生投身在体育运动中。譬如，他们学校上级领导很支持体育工作，但部分年级组不支持，所以高一的业余体训就没能开展。另一方面是梁老师为我们具体介绍学校体育管理工作的各个方层面。第一，是致远中学的管理机构，让我们了解到学校体育组织的结构。其组织结构式直线式，最高层是副校长，其次是体育组（体育组长），下一层是教务处包括政教处和团委，最后是年级组（各个部门）。这种组织形式的优点是机构比较简单、权力集中、责任分明、决策迅速、命令统一，不足之处是缺乏职能机构和人员的辅佐，难以适应复杂问题与复杂系统的管理,并且要求主管人员“全能”通晓各种业务，并指挥、参谋于一身，在任务繁杂时，常常难以应付。但结合致远中学是一个小型的体育事业单位，结合实际情况分析，该校的学校体育组织管理相当不错的。第二，通过梁老师对学校考核机制的介绍。我认为致远中学在人员配备上管理的规章
制度
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比较严谨。教师的教学即课时量由教务处分管，学生的体育训练的评定由年级组负责，学校开展各种体育活动组要是体育组长负责，符合人员配备的基本原则。学校有六名专业的体育教师和一名兼课老师。在现行的中学体育课上新课程
标准
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的实施，如何上好体育课是我们体育教师值得深思的问题。我认为首先要做的就是对体育管理的计划设定目标，熟话说凡事预则立，不预则废。计划是为实施管理目标而拟定
方案
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和措施的过程，目标是计划职能的灵魂，因此计划伊始，须先明确目标。学校体育的根本目标是增强学生体质、促进学生身心健康，培养学生终身体育意识及能力，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设的人才。因此，我们要明确目标后，结合学校的实际情况以及学生的自身条件，提出一个切实可行的方案。从而制定计划，使目标得以实现。第三，学校组织的活动。梁老师介绍了学校举办的许多关于体育的活动，让我们知道了致远中学体育活动的开展。举办了很多活动，是学生融入到快乐体育和健康体育之中。根据梁老师的简单介绍后，使我更加清楚地知道学校体育管理工作的具体事项。并且在管理中遇到的一些问题该怎么处理。之后我们又愈来那个老师进行交流，通过我们在学校的学习遇到的理论上的知识与实际问题之间的矛盾进行提问。我知道了在遇到学校体育工作难以开展时，要正确的处理好上级与下级的关系。要多动脑筋多想办法，是学生在体育学习中积极参与而不是消极懈怠。充分运用体育管理学的知识，搞好学校体育工作的进行。通过这次实践课的学习和理论课的学习，让我深刻认识到学校体育管理就是对体育实践活动进行科学的管理，研究体育管理规律的科学。因此，在体育教学中要以学生为主体，教师为主导的教学模式。体现出人本原则，调动人的积极性、做好人得工作为根本。在以后的学习、工作和生活中，我们要学活运用学校体育管理学的知识进行管理。07112005体育教育曾垂京
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