人教版高中语文《短歌行》授课方案新部编本人教版高中语文《短歌行》授课方案新部编本人教版高中语文《短歌行》授课方案新部编本优选授课授课方案
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|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan《短歌行》授课方案【学习目标】知识与技术：1、背诵、默写2、理解诗歌中的感情过程与方法：1、屡次朗诵，理解感情2、学习诗歌比兴、用典等手法感神态度价值观：感觉曹操思贤若渴，一统天下的壮心和奋发图强的精神第一课时【授课过程设计】一、导学，检查认识预习情况1、预习显现，指名朗诵或背诵2、《三国演义》“宴长江曹操赋诗”3、“忧”在诗中多次出现，你认为作者“忧”的是什么？这首诗的感情基调是怎样的？二、研习与交流4、从诗中找出集中反响诗人感情的句子。5、用几个词语概括曹操对人才的态度。礼贤下士爱才如命爱才如命刘邦《暴风歌》：安得猛士兮守四方!6、从内容与手法两方面赏析这首诗。结构图解忧——人生短暂功业未就比兴思——思慕贤才爱才如命短歌行用典知识卡片①比兴：②用典内容——引用历史故事、引用先人诗句方法——明用、暗用，正用、反用三、问题研究有人说，曹操《短歌行》道出了“后汉文人的嗟叹”，你赞成这种说法吗？四、答疑解难五、小结：在“二代”横行，工作难找的今世，我们期盼像曹操这样期望人才的伯乐，我们也希望自己成为能负重任的贤才。希望大家胸怀弘愿，认真学习，早日成为栋梁之才。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan今天经过学习，我们认识了一位雄才大体，爱才如命的曹操，让我们再次背诵他的《短歌行》，
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达对他的仰募之情。六、部署作业1、默写《短歌行》2、自学《长歌行》，从句式和感情两方面比较二者的不同样。长歌行无名氏:汉青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。少教多学，创立学习型课堂——《短歌行》授课反思夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却能多学；使学校因此少些吵闹、厌恶和无益的劳苦，独具空闲、快乐及牢固的进步。”我们认为，提高课堂授课质量的方法有很多，最要点的是要适合自己授课实质。我校班额大，每班都达到70人以上，杜郎口模式难以推行，因此我们选择了“少教多学”模式。该模式的中心就是要让学生全身心地投入到学习中去。怎样让学生全身心的投入，经过商议设计了一个框架————PETALS（花瓣）框架，以下列图：授课授课内容法投入育人好像春风化雨，学授习业不惜蜡炬成灰学习谈论体验优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan花心是“投入学习”，五个花瓣分别是授课法、学习内容、学习体验、学习环境的气氛、谈论，当这五个方面都做好时，学生是没有原由不全身心地投入到学习中去的，也只有在这个时候学生才会快乐地多学。我想在语文授课中一是要教给方法，而是要培养热情。《短歌行》授课方案就是基于这种思路设计的。学习目标设定为：知识与技术：1、背诵、默写2、理解诗歌中的感情过程与方法：1、屡次朗诵，理解感情2、学习诗歌用典等手法感神态度价值观：感觉曹操思贤若渴，一统天下的壮心和奋发图强的精神1、授课法，用最熟悉的一句话来说就是“备学生”，因材施教，知彼知己战无不胜！依照本班学生思想活跃但欠深入的特点，从他们已知知识出发，引导他们，就可以因势利导。2、学习内容，一旦学习内容不但合用，而且更幽默更奇特更灵活时，学生又怎能会不愿意投入地学习呢？本节课其实就是依照“写什么——怎么写——什么收效”的基本套路设计的，但套上一个解开曹操之谜的外衣，对学生而言，它就有了吸引了，就显得灵便奇特。3、学习体验，不可是让学生的眼与脑投入学习，同时也要让学生获取快乐与快乐。但创立的学习体验必定可以拓展学生的思想、促进学生间的相互合作能力。这就要求经过一些有梯度的问题，让不同样育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan程度的学生各有所得。对于一些有难度的问题，应该合时给与帮助，给他们方法，让他们规范思路，掌握方法，培养能力，进而尝到成功的欢乐。诗歌赏析能力培养是难点，这不是一时半刻所能完成的，但我们经过“写什么——怎么写——什么收效”的三步走，可以让他们的思想清楚。研究题，在他们的谈论有了必然成就此后合时给与思路，可以帮助他们快速整理。我认为，在研究的道路上，有个导游必然可以提高效率，我们倡议自主学习，绝不是一味必然，绝不是任凭无论，只但是我们换了个方式，更侧重方法而已。4、学习环境气氛，优异的课堂气氛和老师的亲和力有亲近关系。想有亲和力就要先真切地敬爱学生，做到师生同样；经过眼神、肢体语言与提问让不同样程度的学生都知道老师特别关注他们；语言自然不仅流利还要充满激励性和富饶激情；给不同样学生以发言和表现的机会。教师要知道哪些问题适合哪些学生回答，要让不同样学生都找到信心。5、谈论，对于课堂授课而言，重要的不是终结谈论的数值，而是形成性谈论——促进学习的谈论，让学生能更好地连续投入到学习之中。同时明确了谈论标准也就让学生认识了学习的目标，认清了努力的方向。做好了以上几点，学生就没原由不全身心地投入到学习中间。衡量学生可否投入学习了有三个标准：感情投入、行为投入、认知投入。从本节课学习过程看，大多数学生还是很投入的，他们积极参加到课堂的学习与交流中，较好地完成了每个环节的学习任务。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan我校每节课是40分钟，公开课上我力求保存“赏析”这一内容。事实上，古诗赏析在高三都是难点，但从高一开始训练，最少可以让学生答题有个思路，因此这块占用时间多。同时，研究题作为这节课的亮点，目的在于让学生比较辨析，进一步领悟作者敬重的人生境地，教给学生思想的方法。这样赏析和研究两个环节就很多的挤占了阅读文本的时间，这是这节课办理不够完满的地方。由于学生程度参差不齐，部分学生学习习惯养成不够，预习任务衰落到实处，课堂表现一片茫然，在很大程度上仍旧被动。这也是我今后组织学习中应该想法战胜的问题。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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