人教版四年级上册《白鹅》原文

精选文档精选文档精选文档人教版四年级上册《白鹅》原文白鹅这白鹅，是一位马上远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈（jǐng），东张西望，我一看这姿态（tài），想道：“好一个骄横的动物！”鹅的骄横，更 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 此刻它的喊声、步态和吃相中。鹅的喊声，音调严肃郑重，似厉（lì）声训诫。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。此后我看到果真这样：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠（fèi）。鹅的步态，更是骄横了。大体上与鸭相像，但鸭的步伐急速，有局促不安之相；鹅的步伐沉着，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也绝不相让；有时不但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，经常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，每日三餐。它需要三样东西下饭：相同是水，相同是泥，相同是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，而后再到别处去吃一口泥和草。大体这些泥和草也有各种爽口的滋味。这些食料其实不奢（shē）侈（chǐ）；但它的吃法，三眼一板，谨小慎微（gǒu）。譬（pì）如吃了一口饭，倘（tǎng）若水盆第1页放在远处，它必定沉着自在地大踏步走上前往，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样沉着自在地吃饭，一定有一个人在旁服侍，像饭馆里的堂倌（guān）相同。由于周边的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾（pí）气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏（mǐn）捷（jié）地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷有时早归，伸颈去咬狗，而且厉声叫骂，狗马上逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，拂袖而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便仰头大叫，仿佛责怪人们供（gōng）养不周。这时我们便替它添饭，而且站着服侍。由于周边狗好多，一狗方去，一狗又来蹲着窥探了。我们不胜其烦，此后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。可是它所一定的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食品，它还是要走远去的。所以鹅吃饭时，非有一个人服侍不行，真是架子实足！《白鹅》教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、发言导入。（提早板书：白鹅）上一节课我们已经读过课文，一提到丰老先生的鹅，你脑海中马上浮现出一只如何的白鹅？第2页口填空：（骄横、骄横、沉着自在、一不苟、架子实足、有着老性情、需要人侍侯⋯⋯）（板：骄横的）二、品析。同学都是一只骄横的白，下边同学自由朗文，地品尝：的骄横详尽表在那些方面？拿着笔，一一体骄横的句子画出来。着的“骄横”，丰老先生从哪几个方面来写的？（喊声、步、吃相）咱概括成一个字是？板：叫、走、吃。种写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 就是分。那么的骄横详尽表在哪些地方？1、白的喊声。（生句子）适价：再骄横一些。你得哪些是的喊声？圈出来。（重、声训诫、声叫、引吭大叫）（抽2人，而后）一世，教价：再骄横一些，不是把正确，关是要把的意思出来！指“声叫”：次要性情了，吼怒了，怎么？“引吭大叫”怎么？吭是“喉”的意思，也就是松开喉大叫。来？通你的声音、你的表情来明你确懂了。（及价：是一只温的白；骄横的；有点骄横的滋味了；表情很骄横⋯⋯）骄横的，咱一来。（）第3页2、的骄横体在哪儿？白的步。（“的步”一句）1）完，教提：怎么走路？（的步沉着、大模大的，像京里的角出。）什么是角？（学生自由交流）看角出了！(出示角的像)就是踏着方步，就是步沉着、大模大。来走路的子？（一世）假如要你在“踏着方步”前面加上一个，你白是怎地“踏着方步”？引学生起来，出感情来：大模大地踏着方步；不不慢地踏着方步；沉着自在地踏着方步；骄横地踏着方步；仰头挺胸地踏着方步⋯⋯想象着就在你的眼前踏着方步，大模大的，咱一来。3、你得有哪些地方最能体的骄横？白的吃相。吃什么？怎么吃？能？（学生的吃法一段）在，我要把段“瘦身”，你哪个最能体吃的骄横？（三眼一板、一不苟、沉着自在。）“三眼一板”？那你似的？（学生自由交流。）（教解：我平都某个人做事“有声有色”或“有声有色”，板和眼都是曲音中的拍，教演示拍：有声有色和三眼一板，三眼一板是最定最慢的一种，第4页在文顶用来吃特别有条理。）我看看吃是否是？想？（一世）老你起个：“比如吃了一口，若是水盆放在⋯⋯”价：是一群不太有精神的白；只有点焦虑了，再沉着一些⋯⋯想象着吃的三眼一板、一不苟和沉着自在，想？（另一世）价：有点骄横的滋味了；真是沉着自在。三、精累。位老的性情被周的居知道了，于是，就演出了一风趣的目。同学看文59，听好老的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：在的程中，用曲画出写的句子，用直画出写狗的句子，听理解了？开始！（学生在、画的程中，教指：有的句子不是直接写的，而是从狗的眼中看到的，要注意划分，不要多画，也不要掉。）学生和画，教在黑板上画、狗、盆、笆。1、第一我出两位演登。它在干什么？“要吃了，狗在旁看”。怎么看？它想干什么？（暗中察，等候机）上用了个什么？（伺）2、第一幕开始演出了，（看屏幕）咱一。（1）“静候”，画狗流口水。第5页（2）打着快或许慢的节拍，学生读狗和鹅的句子。学生读到“有时”时，教师指引理解：鹅知道狗在偷吃吗？（知道）它马上回来把狗赶走吗？（没有）那鹅是怎么做的？（有时回来，有时回来。）书上用了一个词是“有时”。比方说我们班有一位同学每日准时到校，只有一天来晚了，这就叫——有时。3）我们来分分角色，先在下边同桌练练。你打算演什么角色？（抽2个人读鹅和狗，教师合适打着节拍。）议论：3、第二幕演出：此次还用老师指导吗？自己读读吧！采访刚刚读狗的同学：“你把人家鹅老爷的饭偷吃完了，如何地走了？”大模大样地走开了，课文顶用了一个词是什么？拂袖而去。请问鹅老爷：“看到那只捣蛋狗把你的饭偷吃了，你的心情怎么样？”鹅老爷不会说话，于是就冲着主人仰头大叫，责怪人们供养不周。4、（1）下边我们把这两幕剧一块演出，你准备饰演什么角色？（一世读狗，一世读鹅。）2）下边，我们男女生比竞赛，男生读写狗的句子，女生读写鹅的句子，一会我们再交换过来。5、老师看得出，你们已经自己读懂了，小演员们请看，此刻，你还可以记着刚刚的台词吗？谁来读这只爱捣蛋的狗？鹅老爷在哪儿？你们准备演第几幕？（比较屏幕累积词句）第6页价：再沉着一些；再大模大一些。6、在，那只蛋狗已而去，舞台上就剩下了？（老）怎的老？（骄横的）能出它的高傲？在的程中，找出写老喊声、步和吃相的。有狗来吃、乱的候，的喊声、步和吃相可以用个什么来？（仰头大叫、踏着方步、不周）喊声写哪个：声叫是老的？（狗）仰头大叫呢？（人）那你得哪个更能体的骄横？仰头大叫，冲着人性情，人都敢。丰老先生只出了怎的感？“真是架子实足！”“好一个骄横的物！”留你的感是什么？四、全文。就是一只骄横的，主人却不其，位老当起了堂倌——服，每日去服侍它吃。你得作者喜只？（喜）喜它，什么它骄横，仰头大叫、声叫、三眼一板⋯⋯（学生自由交流）（照板）平，你的爸爸有没有特喜你，却用一些反来，比方：你特皮，爸爸你是个“小皮蛋”、你清晨起床不叠被子，你真是个“家伙”第7页你必定也有自己喜爱的小动物，它突出的特色是什么？你有没有对它说过这样的话？此后有机遇，你也可以学习丰老先生的这类语言和写作方法，写一写你观察的小动物。俗语说，“世界上不是缺乏美，而是缺乏发现。”老师相信，只需你专心，你的文章必定也会和丰老先生的相同精彩！第8页