第一课时 教学内容:轴对称。（教科书第3～4页例1、例2，第8页练习一的1——4题。） 教学目标：1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2、掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3、培养和发展学生的实践操作能力，发现美和创造美的能力。教学重点：正确认识轴对称图形的意义及特征；教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：收集历史和民间的各种轴对称的图形。 教学过程：一、
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
引入：1、欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（出示收集的历史和民间的各种轴对称的图形）2、学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？3、导入课题：同学们，今天这节课我们一起来认识轴对称图形。二、新授：1、轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。2、探究轴对称图形的性质： （1）出示例1：（2）同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。（3）学生交流。（4）教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等，我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。（5）即时练习：判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。3、教学画对称图形。（1）出示例2。（2）引导学生思考：=1\*GB3①怎样画？先画什么？再画什么？=2\*GB3②每条线段都应该画多长？（3）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（4）通过
课件
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演示画的全过程，帮助学生纠正不足。三、巩固练习：完成教科书第8页练习一的第1、2题。四、作业布置：练习一的第3、4题。板书设计： 轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。教学反思：学生掌握得很好，能正确地找出其对称轴，正确认识轴对称图形的意义及特征。学生能根据轴对称图形的对称性判断某个图形是否是对称图形，还能利用这一特性画出剪出对称图形。但画图时不爱用直尺和铅笔，必须严格要求。
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