小学六年级数学(北京版)《统计图的整理与复习》-教学设计、课后练习、学习任务单

第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页教学设计课程基本信息课例编号学科数学年级六学期第一学期课题统计图的整理与复习教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：1.经历统计图的梳理过程，在实际问题情境中回顾三种统计图的特征，会用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点，能利用统计图分析数据解决问题。2.结合生活实际，经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，发展整理知识、建构联系的能力，积累活动经验，发展数据分析观念。3.通过分析数据解决问题，发展用数据说话的意识。学习重点：通过对统计图的整理与复习，了解各种统计图的特点，能根据问题背景选择合适的统计图描述数据。学习难点：能根据问题背景选择合适的统计图描述数据。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟左右一、回顾梳理同学们，课前，我们已经对统计图这一部分知识进行了整理，下面，我们就选取一些同学的作品来欣赏。展示一些学生的作品作品1关注了每一个统计图种类的整理（和我们一起回顾了统计图的三种类型）作品2这位同学的作品：不但关注了统计图的三种类型，同时形象的绘制了三种统计图，通过观察统计图，帮助我们回顾三种统计图的特征。作品3这位同学的作品：带领我们回顾用统计图解决问题的全过程，也就是数据收集、整理、描述、分析的全过程评价：非常感谢以上同学带给大家的思考，结合这几位同学梳理的内容，同学们还有哪些问题想进一步复习呢？预设学生提出如下问题：（1）我们学习了这三种统计图，它们各有什么特点，能结合实际问题再回顾一下吗？（2）我们学习好几种统计图到底有什么用呢？（3）我们如何具体的结合实际问题，更好地用统计图的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 解决问题呢？评价：同学们提出了非常有价值的问题，这节课我们就围绕这些问题，做细致的梳理。首先请同学们选择自己喜欢的问题进行整理，下面我们一起来交流。10分钟左右二、交流分享1.我们学习了这三种统计图，它们各有什么特点，能结合实际问题再回顾一下吗？天天同学想带着大家回顾条形统计图：条形统计图可以更直观地表示数量的多少。这幅图在统计阳光小学四年级各班植树情况时，用到的就是条形统计图。从这幅条形统计图中，根据条形的长短，我们很容易读出四（3）班植树棵树最多，其次是四五班，其他三个班植树棵数差不多，四（2）班植树棵数最少。苗苗和我们一起分享折线统计图：折线统计图不仅能够表示数量的多少，还能够清楚地反映出数量的增减变化。在统计同学平均身高变化情况时，因为是同一事物的连续变化，所以我们用到的就是折线统计图。而且还是复式折线统计图。从这幅复式折线统计图中，我们很容易读出某地区男生女生从7岁到15岁的平均身高数量逐年增加，整体呈上升趋势；如果我们细致分析，还可以发现在8-9岁时，女生平均身高增长比较快，13-15岁时男生平均身高增长比较快。最后我们和东东同学一起看看扇形统计图：扇形统计图可以直观表示部分与整体的关系。在统计喜欢各项体育活动的人数与全班人数的关系时，我们用到的就是扇形统计图。分析：从这幅扇形统计图中，我们不但可以通过扇形面积的大小知道六一班最喜欢乒乓球活动的人数最多，最喜欢其他活动的人数最少；还可以看出喜欢各项活动的人数与全班人数之间的关系，仔细观察还能得到喜欢各项活动人数之间的关系呢！小结：刚才三位同学通过举例的方式带我们细致回顾了三种统计图的特征它们各有所长。2.那么我们学习好几种统计图到底有什么用呢？让我们听听第二小组的分享。第一，统计图能帮助我们做决策。请大家和我一起观察这幅统计图。这是中国平均寿命统计图，从图中你们获得了哪些信息？是啊！我们可以发现在1980年时我国平均寿命是68岁，到今年我国平均寿命增长到77.3岁，仅仅40年的时间，平均寿命就增长了大约20岁。这反应出了我国医疗水平和生活水平明显的改善。但是也可以发现中国老龄化日趋严重。于是我国从2015年开始开放二胎生育政策用来缓解人口老龄化带来的压力。（数据来自国家卫健委和人口普查和网上公布）第二，统计图能帮助我们合理预测。我们看刚才这幅折线统计图。细心的你一定发现了吧：某地区男生、女生在7岁-15岁之间平均身高在123厘米—167厘米之间，尤其是我们六年级的同学大约都是13岁，男生的平均身高在157厘米左右，女生的平均身高在156厘米左右。从现在开始到15岁时女生大约能长高2厘米左右，男生大约能长高20厘米呢。我们结合自己现在的身高就能预测我们15岁的时候大约多高了。还可以结合自己现在的身高情况合理安排锻炼，合理饮食。你们说统计图是不是帮了我们很大的忙呢？第三：统计图能直观呈现信息同学们看这幅统计图，从图中很容易发现世界水资源很丰富，但是海水占世界水资源的97.5%，淡水只占世界水资源的2.5%，在这一点点淡水中由于开发困难或技术限制，到目前为止，可以直接利用的淡水资源总量只有0.3%左右，还不到全球水资源总量的万分之一呢。看了这些信息，相信你会对节约用水一定有了更深层次的理解吧！小结：通过交流，我们知道统计图可以帮助我们做决策，做预测，还能解决生活中的问题。可见统计图与我们的学习、生活密切相关。3.那我们如何结合实际问题背景，选择合适的统计图描述数据呢？（1）出示问题统计2019年北京延庆世界园艺博览会情况。（2）收集数据截至目前，国内已经举办了5次世园会（昆明、沈、西安、青岛、唐山）。西安世园会占地面积418公顷，其中水域面积188公顷；青岛世园会规划总用地面积241公顷；沈阳世园会占地面积246公顷；昆明世界园艺博览会博览园占地面积约218公顷；唐山世园会占地面积506公顷。北京世园会占地面积960公顷，围栏区503公顷，非围栏区457公顷。共建有4个主场馆和100个室外展园，并其中中国馆23000平方米、国际馆22000平方米、生活体验馆21000平方米，植物馆39000平方米。（3）整理数据阅读以上数据信息你想解决什么问题？准备利用什么统计图来描述表达呢？生：我想看看这6次世园会的占地面积增减变化情况，用折线统计图来表示生：比较北京世园会4个主场馆的面积大小，我用条形统计图来描述生3：我想看看北京世园会4个主场馆与整个园区占地面积的关系，用扇形统计图来表示。我也是想比较北京世园会4个主场馆的情况，不过我想看看北京世园会4个主场馆占地面积的关系，所以我就扇形统计图来表示。从这幅统计图中，不但可以直观的发现植物馆占地面积最多，而且能发现它们之间的关系，植物馆的占地面积占了四大主场馆占地面积的近40%呢。评价:特别有想法的两个同学，同样了解4个主场馆占地面积的问题，不同的统计图给了我们不同的收获。1分钟三、课堂总结说说这节复习课你又有哪些的收获。有的同学说：再次体会了数据的作用还有的同学说：理解了统计图的特征林林补充：能结合实际问题选择合适的统计图来描述相信你也有很多收获吧！1分钟四、作业布置数学书第83页第4题课后练习课程基本信息课例编号学科数学年级六学期第一学期课题统计图的整理与复习学生信息姓名学校班级学号课后练习作业1：数学书第83页，第4题。学习任务单课程基本信息课例编号学科数学年级六学期第一学期课题统计图的整理与复习学生信息姓名学校班级学号学习目标1.经历统计图的梳理过程，在实际问题情境中回顾三种统计图的特征，会用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点，能利用统计图分析数据解决问题。2.结合生活实际，经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，发展整理知识、建构联系的能力，积累活动经验，发展数据分析观念。3.通过分析数据解决问题，发展用数据说话的意识。课前学习任务自主整理统计图（条形、折线、扇形统计图）这部分知识。课上学习任务【学习任务一】我们学习了这三种统计图，它们各有什么特点，能结合实际问题再回顾一下吗？【学习任务二】我们学习好几种统计图到底有什么用呢？【学习任务三】我们如何结合实际问题背景，选择合适的统计图描述数据呢？数据：截至目前，国内已经举办了5次世园会（昆明、沈、西安、青岛、唐山）。西安世园会占地面积418公顷，其中水域面积188公顷；青岛世园会规划总用地面积241公顷；沈阳世园会占地面积246公顷；昆明世界园艺博览会博览园占地面积约218公顷；唐山世园会占地面积506公顷。北京世园会占地面积960公顷，围栏区503公顷，非围栏区457公顷。共建有4个主场馆和100个室外展园，并其中中国馆23000平方米、国际馆22000平方米、生活体验馆21000平方米，植物馆39000平方米。整理数据阅读以上数据信息你想解决什么问题？准备利用什么统计图来描述哪一组数据呢？