科普版三年级上册英语全册教案

科普版三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 英语全册教案科普版三年级上册英语全册教案科普版三年级上册英语全册教案Lesson1Iamacat教材分析本课是 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生初次接触英语，也是孩子们的第一节课，要引导孩子们主动了解英语并接触英语。创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问问题，激起孩子们对学习英语的兴趣，因此本课只 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生听懂并会说打招呼的一些句子，不要求认读其中复杂的单词。教学目标【知识目标】能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；熟练运用交际用语与同桌进行对话；能够进行看图问答或综合说话；能够根据多媒体课件和油印 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 听读英语短语。【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰【教学难点】熟练运用交际用语与同桌进行对话课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordspig猪fox狐狸cat猫dog狗Step3.Let’stalk.Hi!Hi!Hello,Eve!Hello,Tom!Hi,Pig!Hi,Fox!Hello,I’macat.Hello,I’madog.Step4.Drawandlearn Hi,I’macat.Hello,I’madog.Step5.Let’ssingStep6.Let’smakeDrawtheseanimalsonapieceofpaperwithacoloredpen:cat,dog,pig,fox.Afterthepainting,drillandplay.WhentheteacherspeaksEnglishwords,thestudentliftsupthepictureshedrawsinhishandtoseewhohasthefastestresponse.Step7.Let’spracticeLetthestudentsperformrole-playandputthecardsontheirchestsandsay:Hi,I'macat.Hello,I'madog.Thenfourstudentsarecalledtothepodium.ThetwoboysplaytheroleofMrDogandMrPigrespectively.TwofemaleclassmatesplayMissCatandMissFoxStep8.LookandfindSortpicturesandwordstomasterwordsandtheiruse。Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Step10.HomeworkPracticethewords.教学反思略。Lesson2AreyouMrDog?教材分析本课是三年级上册英语的第二课，承接第一课的内容，要求学生能够理解和掌握句型Areyou…?并能够听懂、会说，熟练掌握核心句型及一般疑问句的用法。通过人物对话，激发学生的学习兴趣。教学目标【知识目标】通过情景对话，帮助学生理解和掌握句型Areyou…?2.通过“捉迷藏”游戏，进一步巩固和使用本单元的核心句型。【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】句型：Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.【教学难点】巩固和使用本单元的核心句型。课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsduck鸭子bird鸟chick小鸡hen母鸡Step3.Let’stalk.Goodmorning.Goodmorning.I’mQiqi.AreyouLulu?Yes,Iam.Hi!Hello!I’mQiqi.AreyouMrDog?No,I’mmissFox.Step4.Let’slearn ----Hi,areyouMrDog?----Yes,Iam.AreyouMissCat?----No,I’mMissFox.Step5.Let’schantGoodmorning.Goodmorning.IamRoy.Iamaboy.Goodmorning.Goodmorning.IamPear.Iamagirl.Step6.Let’sactLetstudentsperformrole-playandusesentencepatterns：Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.如：Hi,areyouMrDuck?Yes,Iam.AreyouMissBird?No,I’mMissChick.Step7.Writeandmatchc__tp__gd__gf__xStep8.ListenandnumberListentotherecordingandsortit,andimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson3Nicetomeetyou教材分析本课是三年级上册英语的第三课，要求学生能够熟练运用本课词语和句型，能够见面时相互问好以及再见。通过角色扮演和唱歌巩固所学单词，进一步加深对所学句型的记忆教学目标【知识目标】1.能会听、会认本课重点单词:my,name,is,too2.掌握本课重点句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法。（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法。（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得。（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能会听、会认本课重点单词:my,name,is,too【教学难点】掌握本课重点句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordscow奶牛sheep绵羊rabbit兔子horse马Step3.Let’stalk.Goodmorning.MrDog.Goodmorning.MissCat.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Hi,mynameisQiqi.Hi,mynameisEve.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodbye.Bye.Step4.Let’slearn ----Hi,mynameisPig.----Hello,mynameisCat.----Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.Step5.Let’ssingStep6.DrawanddoDrawtheseanimalsonthepaperwithcoloredpens:cow,sheep,rabbit,horse.Afterthepainting,drillandplay.WhentheteacherspeaksEnglishwords,thestudentliftsupthepictureshedrawsinhishandtoseewhohasthefastestresponse.Step7.AgameGuessinggame.Oneclassmatetookacard,anotherclassmateblindfoldedwhattheanimalwasandtheotherclassmateswererightorwrong.Step8.ListenandmatchListentotherecordingandmatchit,andimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson4What'syourname?教材分析本课是三年级上册英语第四课，要求学生能掌握课本有关词汇和句型。通过扮演、录音使学生听懂，会说your, please.，初步能听，能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序，培养学生运用英语的能力。通过游戏让学生在娱乐中学习并能够熟练询问他人姓名，根据问句说出答语。教学目标【知识目标】1.能听说读monkey,bear,bird,hen,panda2.能掌握What’syourname?Mynameis……句型。【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能听说读monkey,bear,bird,hen,panda【教学难点】能掌握Whatisyourname?Mynameis……句型。课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsmonkey猴子bird鸟bear熊panda熊猫Step3.Let’stalk.I’mDongdong.What’syourname,please?MynameisEve.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodmorning.Goodmorning.Sitdown,please.I’mMissLi.What’syourname?MynameisQiqi.Step4.Let’slearn ----What’syourname?----MynameisQiqi.Step5.Let’ssingStep6.MakeandpracticeFoldapieceofpapertostandonthetable,writeaname,andasktwostudentstoperformrole-playingStep7.AgameDoalphabetgames:Listentoinstructions,studentsraiseletterscards.Dividethestudentsintotwoteamsanddothe"PickApple"contest.Theteacherhungouttwoappletreesontheblackboard,anditwascoveredwithapple.Eachapplehadaletter.Theteachersaidtheletterandthestudentquicklyfoundtheappleandpickeditoff.Thefirstscoreishigh.Step8.ListenandchooseListentotherecordingandchooseit,andimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思Lesson5Howoldareyou?教材分析本课是三年级上册英语的第五课，要求学生能熟练运用课文有关词汇和句型。通过录音和角色扮演学会用英文询问年龄，并根据问句写出答语，培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。教学目标【知识目标】能够听说,认读单词:eye,nose,how,old,nine,eight,happy,birthday..能熟练掌握问答年龄的句型HowoldareyouI'mnine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能够听说,认读单词:eye,nose,old,nine,eight,happy,birthday…【教学难点】能熟练掌握问答年龄的句型HowoldareyouI'mnine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴Step3.Let’stalk.Hello,areyouMissCat?Yes,Iam.Howoldareyou?Areyoufive?No,I’mone.Hi,MissLi!Hello,what’syourname?MynameisLulu.Howoldareyou?I’mnine.Areyounine,too?No,I’mten.Step4.Let’slearnHowoldareyou?I’mnine. Step5.Let’spractiseAllowstudentstotrainingroupsandpickseveralgroupstoshow.StudentsorteacherscorrecttheirsentencesorpronunciationHowoldareyou?I’mnine.Step6.Let’smakeandlearnUsepapertofoldouttheshapeofthepuppiesanddrawontheears,noseandmouthoftheeyes,mastertheirEnglish,andreadandwrite.Step7.ListenanddoAstudentissuesacommand,like“touchyourear”,andanotherstudentmakesanactionaccordingtotheinstruction,otherstudentsseeifitisdonecorrectly.Step8.ListenandchooseListentotherecordingandchooseit.Masterwordpronunciationandusageandimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson7Isitabird?教材分析本课是三年级英语上册的第七课，从本课开始学习英语语音，从拼音闭音节单词开始来学习。本课重点句型是Isit……?要求学生学会一般疑问句的用法，能够根据问句写出答语。本课的对话是围绕着主题句展开的，是对前面知识的综合运用及对学生能力提升的锻炼。教学目标【知识目标】能认识以下这些单词：bird,bee,fish,frog,fat等等能听懂会用日常交际用语，并能运用所学的句型进行对话：Isita…?No,itisn’t.【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能认识以下这些单词：bird,bee,fish,frog,fat等等【教学难点】能听懂会用日常交际用语，并能运用所学的句型进行对话：Isita…?No,itisn’t.课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsfrog青蛙bat蝙蝠bee蜜蜂bear熊Step3.Let’stalk.Hello,MissFox!Isitabird?No,itisn’t.It’sabee.Isitafish?No,itisn’t.It’safrog.Look!Isitaduck?Yes,itis.Theduckisfat.Look!Isitahen?No,it’sabird.Step4.Let’slearn Isitafish?Yes,itis./No,itisn’t.Step5.AgameTheteacherholdsacardwithanimalwords.Theclassmatesmakecorrespondingactionsaccordingtothewords.OtherstudentsaskquestionsinEnglish.Isitabird?Yes,itis.Step6.Let’sreadbadbatdadpatStep7.Let’ssingandactStep8.LookandwriteConnectpartsofthesameanimalbodyandwriteEnglishwords,learntospellanddictate.Step9.ListenandnumberSortwordsandwordstomasterwords.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson8What'sthis?教材分析本课是三年级上册英语第八课，本节课主要学习What’sthis?What’sthat?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。通过录音及模仿来熟练掌握课本词汇和句型，让学生能用所学知识表达和交流。教学目标【知识目标】1.能够听、说、读、写单词:book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey.2.能熟练掌握句型:What'sthis/thatIt'sa…【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能够听、说、读、写单词:book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey.【教学难点】能熟练掌握句型:What'sthis/thatIt'sa…课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsegg鸡蛋bun圆面包rat老鼠map地图Step3.Let’stalk.Hello,Eve!Whatthis?It’sanegg,aredegg.Isitabun?No,it’sahotdog.What’sthat?It’sarat.What’sthat?It’sacat.Step4.Let’slearnWhat’sthis/that?It’sabun.Step5.Let’schantWhatisthis,MrHare?Itisabear.Whatisthat,MrHare?Itisachair.Thebearisonthechair.Step6.Let’sreadReadthesewordsbelow.Andlearntheusageandreadingofvowelsandconsonants.Readandwritewordsbasedonpictures.legpenmapfatStep7.ListenandtickListentotherecordingandselectthecorrectoption.Thenimitatethetoneofthevoiceintherecordingandseewhoismoreexcellent.Step8.Let’smakeandlearnLearnwordsandfindtherightparts,speakEnglishwordsbasedonpicturestodevelopstudents'recognitionandresponseskills.armheadhandfootlegbodyStep9.ListenanddoGroupcooperation.Docorrespondingactionsaccordingtotheinstructions.Otherstudentsseeifitiscorrect.Learntospellandusewords.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.TouchyourbodyClapyourhandsTouchyourlegTouchyourarmNodyourheadStampyourfootStep10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson9Whatcolouristhecap?教材分析本课是三年级英语上册第九课，主要学习用英语表达事物的颜色，贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言中培养运用英语进行交际的能力，突出兴趣培养。通过游戏，让学生大胆说英语，在游戏中体验英语。让学生主动跟着教师参与教学活动，运用生活化的场景培养学生的语言运用能力。教学目标【知识目标】能够听说读写hat,cap,bag,my及表示颜色的单词正确使用Whatcolouristhecap问句及答语【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能够听说读写hat,cap,bag,my及表示颜色的单词【教学难点】正确使用Whatcolouristhecap问句及答语课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordscap帽子hat帽子box盒子bag书包Step3.Let’stalk.What’sthis?It’smybag.What’sinit?Acap?No,ahat.Whatcolourisit?Look!It’sblueandred.What’sthis?It’sabox.What’sinit?Ahat?No,acap.Whatcolouristhecap?It’sblackandwhite.Step4.Let’slearn Whatcolourisit?It’swhite.Step5.Let’schantHello,hello,MissWhite!Whatcolourisyourkite?It’swhite.It’swhite.Hello,hello,MrTed!Whatcolourisyourbed?It’sred.It’sred.Step6.Let’sreadPigmilkcathenredLearntheabovewords,learntheusageandpronunciationofvowelandconsonantsStep7.Let’stryWhatcolourisredandblue?Lookatdifferentcolorswillbecome.Learntheexpressionofcolor.Yellow黄色Green绿色Orange橙色Purple紫色Gray灰色Step8.Let’scolourColourthehatred.Colourthebagblue.Colourthepandaandthecapblackandwhite.Step9.ListenandchooseListentotherecordingandmatchit.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson10Howareyou?教材分析本课是三年级英语上册第十课，要求学生能够掌握课本词汇及句型，学会运用日常交际用语Howareyou?及其相应回答，并能根据问句写出答语。要求会读会说家庭成员的单词，通过录音游戏及模仿加强学生对单词句型的记忆。教学目标【知识目标】能够听说读写家庭成员单词正确使用Howareyou问句及答语【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能够听说读写家庭成员单词【教学难点】正确使用Howareyou问句及答语课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsmum妈妈dad爸爸jam果酱zip拉链Step3.Let’stalk.Hi,MrsBird!Howareyou?I’mfine.Hello,MrPig!Howareyou?I’mOK.Goodmorning,Mum.Howareyou?I’mOK.Howniceyouare！Goodmorning,Dad.Howareyou?I’mfine.Thankyou,andyou?I’mfine,too.Step4.Let’slearn Howareyou,Mum?I’mfine.Thankyou,andyou?I’mfine,too.Step5.Let’ssingStep6.Let’sreadFoxboxjamyeszipStep7.AgameHi,LiDong!Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning,ZhaoFan.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Step8.LookandwriteThisismym_____Thisismyd_____It’saredb_____It’saw_____c_____It’sab____b____Step9.ListenandchooseListentotherecordingandchooseit.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。Lesson11Howdoyoudo?教材分析本课是三年级英语上册第十一课，要求学生能够掌握课本词汇及句型ThisisMrsLiandthisisLili.Howdoyoudo?Howdoyoudo?会用简单的问候语与初次见面的人打招呼,教学目标【知识目标】能够听说读写课本词汇。正确使用Howdoyoudo问句及答语，能熟练与认识的人打招呼【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学重难点【教学重点】能够听说读写课本词汇。【教学难点】正确使用Howdoyoudo问句及答语，能熟练与认识的人打招呼课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsapple苹果banana香蕉pear梨orange桔子Step3.Let’stalk.ThisisMrsBird.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Abananaforyou.Thankyou.Hello,MrPig!Hello,MrsHen!Thisismybabyduck.ThisisMrPig.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Anappleforyou.Thankyou.Step4.Let’slearn Howdoyoudo?Howdoyoudo?Anappleforyou.Thankyou.Step5.AgameWhat’sinthebag?Isitanorange?Yes.Anorangeforyou.Thankyou.Step6.Let’sreadCupduckvanwetchickshopLearnpronunciationandusageofvowelsandconsonants.Step7.Let’sactJim,thisisAnn.Ann,thisisJim.Howdoyoudo,Jim?Howdoyoudo,Ann?Step8.LookandwriteSpellthewordsaccordingtothepictures.Spellanddictatethesewords.Lookwhoremembersfastandaccurate.Step9.ListenandmatchListentotherecordingandchooseit.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.教学反思略。