中等职业学校民族音乐与舞蹈专业教学标准（试行）

中等职业学校民族音乐与舞蹈专业教学 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （试行）一、专业名称（专业代码）民族音乐与舞蹈（142900）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向民族地区文艺团体以及文化馆站等服务行业，培养从事民族音乐的表演、传承与研究等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1歌舞团演职人员中国民族民间舞考级证书民族舞蹈2歌舞团演职人员中国音乐学院声乐考级证书民族声乐3歌舞团演职人员中央音乐学院器乐考级证书民族器乐说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.热爱祖国，热爱文化艺术，遵守党和国家的民族政策与法律法规，传承优秀的民族文化。2.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和企业规章制度。3.具有良好的社交沟通能力和团队合作的探索创新意识。4.具有一定的爱岗敬业、踏实肯干的职业精神。1811-7P01.indd1812015-5-1517:10:385.具有一定发现、分析和解决问题的基本能力。6.具有良好的健康体魄和心理素质。（二）专业知识和技能1.掌握和了解一定的民族音乐理论与基础知识。2.掌握视唱练耳的基本理论知识与技能。3.掌握民族音乐的历史文化等基本理论知识。4.掌握民族民间舞蹈鉴赏的理论基础知识。5.掌握合唱与指挥的基本理论知识和技能。专业（技能）方向——民族声乐1.掌握民族声乐的基本理论与发声技术。2.能够较熟练地演唱主要民族声乐作品，为民族声乐的传承发展奠定基础。专业（技能）方向——民族器乐1.掌握民族器乐的基本理论与和演奏技术。2.能够较熟练地演奏主要民族器乐曲目，为民族器乐的传承发展奠定基础。专业（技能）方向——民族舞蹈1.掌握民族舞蹈的基础理论与舞蹈技术。2.能够较熟练地跳出主要民族舞蹈曲目，为民族舞蹈的传承发展奠定基础。七、主要接续专业高职：音乐表演、音乐教育专业本科：音乐表演、音乐教育专业1821-7P01.indd1822015-5-1517:10:38八、课程结构顶岗实习综合实训专业︵技能︶方向课民族声乐民族器乐民族舞蹈专业选修课1.民族唱法1.器乐演奏1.舞蹈表演1.钢琴基础专业技能课2.舞蹈基础2.声乐基础2.声乐基础2.基层文艺活3.器乐基础3.舞蹈基础3.舞蹈基础动策划与组织4.音乐基础4.音乐基础4.音乐基础管理3.其他中外音乐史与鉴赏少数民族音乐概论舞台艺术与表演专业核心课职业道德与法律经济政治与社会计算机应用基础职业生涯 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 公共选修课哲学与人生体育与健康公共艺术语文数学外语历史公共1.心理健康基础课2.文化与风俗3.其他九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，1职业生涯规划32并与专业实际和行业发展密切结合1831-7P01.indd1832015-5-1517:10:38续表　　序号课程名称主要教学内容和要求参考学时依据《中等职业学校道德与法律教学大纲》开设，并2职业道德与法律32与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，3经济政治与社会32并与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并4哲学与人生32与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在5语文166职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在6数学166职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在7英语132职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，8计算机应用基础102并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，9体育与健康144并与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与10公共艺术36专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业11历史36实际和行业发展密切结合（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时了解中外有关音乐文化的历史进程；掌握音乐不同1中外音乐史与鉴赏96时期风格特色了解少数民族音乐作品的特点；掌握民族作品的音２少数民族音乐概论32乐色彩了解舞台艺术表演的基本概念、方法和技巧，能初３舞台艺术与表演64步表演群众喜闻乐见的民族音乐与舞蹈1841-7P01.indd1842015-5-1517:10:382.专业（技能）方向课（1）专业技能方向——民族声乐序号课程名称主要教学内容和要求参考学时了解和掌握民族声乐演唱基本方法与技巧；能够运用1民族唱法128专业技能熟练地演绎民族声乐作品2舞蹈基础了解和熟悉一定的舞蹈基础训练方法与技术34了解和熟悉一定的民族或西洋乐器的基本演奏方法3器乐基础34与技巧了解和掌握音乐理论基本概念和理论应用能力，了4音乐基础解视唱练耳的基本概念；掌握读谱、识谱的能力；能通34过音准、节奏方面的练习（2）专业技能方向——民族器乐序号课程名称主要教学内容和要求参考学时了解和掌握民族乐器和西洋乐器的基本演奏方法与1器乐演奏128技巧；能够运用专业技能熟练地演绎器乐作品２舞蹈基础了解和熟悉一定的舞蹈基础训练方法与技术343声乐基础了解和熟悉一定的声乐的基本演唱方法与技巧34了解和掌握音乐理论基本概念和理论应用能力，了4音乐基础解视唱练耳的基本概念；掌握读谱、识谱的能力；能通34过音准、节奏方面的练习（3）专业技能方向——民族舞蹈序号课程名称主要教学内容和要求参考学时了解和掌握民族声乐演唱基本方法与技巧；能够运1舞蹈表演128用专业技能熟练地演绎民族声乐作品２声乐基础了解和熟悉一定的声乐的演唱训练方法与技术34了解和熟悉一定的民族或西洋乐器的基本演奏方法3器乐基础34与技巧了解和掌握音乐理论基本概念和理论应用能力，了4音乐基础解视唱练耳的基本概念；掌握读谱、识谱的能力；能通34过音准、节奏方面的练习1851-7P01.indd1852015-5-1517:10:383.综合实训在专业实践课和实习实训的基础上，利用社会资源，大胆启用项目化实践教学方式，有效地带动教研、科研的软件和硬件的开发进程，提高教育教学人才质量；其次，以典型任务为动点，有计划、有阶段、有层次地进行定期或不定期的专业 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 、演出、展演、比赛等；第三，以社会为活点，利用社会平台，充分发挥学校的引领作用，积极地带动和依托社会民族艺术组织机构来共同完成实践教学。4.顶岗实习在实习实训的基础上，充分利用地方民族歌舞团和文化馆站的社会有利资源，进行有针对性和互利式的岗位对接活动。合作双方都要以传承和创新民族音乐与舞蹈为宗旨，并达成意向协议，以确保顶岗实习的真实性、有效性和双赢性。所以要求合作双方根据各自实际需求，共同来制定顶岗实习的运行方案，本着以课程概念为着重点，在执行的过程中要以完善学生知识结构，提高学生实际应用技能和促进顶岗单位综合效益为目标，有计划有步骤地进行针对性的顶岗实习教学活动。具体操作方法：一是利用地方民族节日、民族文艺展演、文艺比赛、民族文化交流等契机，进行与实习单位的顶岗实习活动；二是以学校演出团队的形式与地方进行联合式演出活动，在此期间进行相互学习与沟通，借此来加强学生的实践技能。十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，可以根据行业人才培养的实际需要在 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。1861-7P01.indd1862015-5-1517:10:38（二）教学安排建议学期课程类别课程名称学分学时123456职业生涯规划234√职业道德与法律230√经济政治与社会234√哲学与人生234√语文9166√√√√√公共基础课数学9166√√√√√英语8132√√√√计算机应用基础8132√√√√体育与健康8144√√√√历史234√√公共艺术234√√小计808舞台艺术与表演464√中外音乐史与鉴赏696√√√专业核心课少数民族音乐概论232√小计192民族唱法690√√√√√√舞蹈基础234√√专业技能课专业（技能）器乐基础234√√方向1音乐基础460√√小计218器乐演奏690√√√√√√声乐基础234√√专业（技能）舞蹈基础234√√方向2音乐基础460√√小计2181871-7P01.indd1872015-5-1517:10:39续表　　学期课程类别课程名称学分学时123456舞蹈表演690√√√√√√声乐基础234√√专业技能课专业（技能）器乐基础234√√方向3音乐基础460√√小计218综合实训8136√√√√顶岗实习8136√√合计1926说明：（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育，以及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。十一、教学实施（一）教学要求1.公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。在专业技能的教学上，要根据“教、学、演”的教学模式，重点突出“演”的实践环节，从而带动和影响“教”与“学”的教学环节。（二）教学管理在教育教学的过程中，教学管理尤为重要，它是教学质量提升的重要保障。忽略管理就是放弃教学，所以针对中职的教育教学更要有科学性和规范性的管理。首先，在常规教学上要形成严格的制度化管理，逐步形成有法可依，有章可循。其次，采取实践教学与课堂传授相结合的“现代学徒制”的独特教学方式，强化“三1881-7P01.indd1882015-5-1517:10:39支导师”（任课教师、辅导员教师、非物质文化遗产传承人）育人，通过“工学交替”合作订单模式、“自主创业”模式，合作建立“大师、名师工作室”，校企共建，实现校企公开、校企资源共享，共同建设校外实训基地和校内实训基地，形成一套完整可行的课堂教学兼容的规范化的校内外教学管理体制。十二、教学评价本专业采取多元化的评价方式，注意吸收行业企业参与。校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。（一）过程性评价与结果性评价相结合过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。（二）对教学采取多样化的评价评价方式有学生的评价、课堂教学评价、校内同行老师评价、校外专家评价等。其次，教学评价设计的方法有量规的设计、档案袋的设计、调查问卷的设计、访谈的设计、观察法的设计、作业与测验法等方法。通过教学评价能够更好地检验教育教学成果。（三）顶岗实习课程的考核评价成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面的情况进行考核评价。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。（一）校内实训实习室校内实训实习必须具备舞蹈排练室、琴房、音乐多媒体教室、多功能演艺厅等实训室，主要设施设备及数量见下表。1.民族声乐实验设施主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量（生均台套）音响一套1声乐合唱排练室钢琴一台1891-7P01.indd1892015-5-1517:10:39续表　　主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量（生均台套）2声乐琴房钢琴钢琴10台、房间10间3多功能演艺厅舞台、灯光、音响各一套2.民族器乐实验设施主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量（生均台套）谱架30台1器乐排练室钢琴1台2器乐琴房钢琴钢琴10台、房间10间3多功能演艺厅舞台、灯光、音响各一套3.民族舞蹈实验设施主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量（生均台套）音响1套钢琴1台1舞蹈排练室把杆1套标准地板或地胶1套2多功能演艺厅舞台、灯光、音响各一套（二）校外实训基地校外实习基地除了具有一定的排练室，也应具备的真实的实践演出场所和现场演出环境氛围。校外主要设施设备及数量见下表。主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量音响1套声乐、舞蹈、器1音响、钢琴、把杆、钢琴钢琴5台乐综合排练室把杆1套1901-7P01.indd1902015-5-1517:10:39续表　　主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量2演出场所舞台、灯光、音响各一套十四、专业师资根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人，其中双师型教师应不低于30%。建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人。规范师资培养、考核工作，并建设实践技能过硬、基础理论扎实、能够带领完成教学改革和发展的领军人才为标准，培养、引进专业带头人；以提高实践教学能力和课程开发能力为核心，聘请行业企业技术骨干担任兼职教师；聘请从事民族音乐与舞蹈方向的兼职教师补充师资队伍，建立具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革的高水平的教学团队。十五、其他1911-7P01.indd1912015-5-1517:10:39