初中英语阅读理解之猜词技巧

初中英语阅读理解之猜词技巧二年级语文下册10《沙滩上的童话》二年级语文下册10《沙滩上的童话》PAGE/NUMPAGES二年级语文下册10《沙滩上的童话》二年级语文下册《沙滩上的童话》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教材分析：《沙滩上的童话》讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。课文一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美丽。　　教学目标：　　知识与技能：1、正确认读本课18个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的10个生字。积累词语，理解“凶狠”、“补充”、“编织”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　1、朗读课文，边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。　　2、创设情境，转换角色，体验孩子们的快乐和善良纯真。　　3、拓展交流，述说自己的快乐经历。　　情感、态度与价值观：　　1、体会文中小朋友在沙滩上玩耍的快乐，感受童年生活的美好。　　2、感受孩子们的英雄情结与善良纯真，受到人性美的熏陶。　　重难点分析：　　1、重点是引导学生在读中想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。通过多种形式的朗读，给学生一个完整的体味过程，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。2、通过探究研读，让学生披文入境，真正走进这个美丽的童话世界，与文中的孩子们产生情感上的共鸣。　　课前准备：　　多媒体课件;学生课前读一读童话故事。　　教学过程与设计说明：　　第一课时一、揭题导入聊童话　　(一)导入课题　　1、课件播放潮声。听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。　　2、出示课文题目(或板书课题)。　　今天我们就来学习一篇课文，题目是——(生齐读)《沙滩上的童话》。　　(二)趣话童话　　1、谈谈你喜欢的童话故事。学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的?　　2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。　　3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。　　二、初读感知理线索　　(一)识字学词，读通课文　　1、自由读课文。借助拼音读准生字的字音。　　2、画出带生字的词语，多和它们打打招呼。想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。　　3、同桌合作学习。　　(1)互读词语，正音。　　(2)有不理解的词语提出来一起解决。　　(3)接段朗读，相互正音。　　4、检查学习效果。　　(1)课件出示词语(图片上有公主形象)。美丽的公主来考考你，相信你一定能读准确。　　(2)提出自己不理解的词语，集体交流。　　(3)指名接段朗读课文。读后评议，纠正错误。　　(二)整体感知，理清线索　　1、课件出示提示，说说课文主要内容。　　我们在上垒起，一起编织了一个。城堡成了，我们成了，炸死了，救出了。　　2、去掉提示，让学生复述课文的主要内容。相机板书：“垒城堡”、“编童话”、“救公主”。明确课文是按事情发展的顺序写的。　　3、你发现沙滩上的童话与我们平常熟知的童话相比，有什么特殊之处呢?　　交流：不是读别人写好的，而是现编的;不是一个人编的，而是几个孩子一起编的;童话与现实融合在一起，把自己和妈妈也变成了童话中的人物。　　三、观察交流练书写　　(一)认读田字格中的生字。　　(二)仔细观察字形和占格位置，想想书写时要注意什么。　　(三)课件出示生字。交流。　　1、狠：右上不要多一点。　　2、补：左边不要少一点。　　3、再：注意横画的长短，下面一横最长。教师示范书写，提示笔顺。　　4、建：偏旁是“廴”，与“辶”区别比较。教师示范书写，提示笔顺：先写右上部分，再写“廴”。　　(四)学生动笔仿写生字。　　第二课时　一、探究研读品童趣　　(一)略读“垒城堡”部分　　1、课件出示沙堡图片。这是几个小朋友在沙滩上垒城堡。　　2、让我们看看文中的孩子们垒出的城堡什么样。　　指名读相关语段。(二)品读“编童话”部分　　1、过渡：垒城堡就已经够有趣了，可更有意思的是孩子们还以此为内容编出了童话，体验了想象的乐趣。　　2、分角色朗读第3-6自然段。　　指导朗读：对话要读出对魔王的憎恨(重读“凶狠”一词)和内心的焦急。　　3、想象这个魔王长什么样子。课件出示魔王图片。可以看图描述，也可以全凭自己的想象。　　4、再次有感情地朗读这一部分。　　(三)精读“救公主”部分　　1、课件出示公主图片。怎么解救美丽善良的公主呢?孩子们是怎么做的?　　先商量进攻方法，然后挖地道炸魔窟，最后救出了公主。　　2、孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种?学生回答后，课件出示两种方法。为什么孩子们选择的是“挖地道”这一种?让学生各抒己见，体会孩子们的机智、善良。　　先商量进攻方法，然后挖地道炸魔窟，最后救出了公主。那时没有飞机;飞机轰炸可能会伤及公主;动手挖地道更有意思。　　3、朗读感悟“挖地道炸魔窟”部分。课件出示课文插图。　　(1)指名读这一部分，引导学生抓重点词语谈谈体会。　　学生自主品读“四面八方”、“挖呀，挖呀”、“终于”、“欢呼”等词语，从中体会孩子们的焦急、兴奋的心情和正义、勇敢、不怕困难的品质。　　(2)当学生讲到“挖呀，挖呀”，教师创设情境，激发想象，让学生以文中孩子的口吻进行表达。　　①你在这边挖呀挖呀，忽然你的手指被一块坚硬的石块碰得很疼，这时你会怎么想，怎么做?　　②你在这边挖呀挖呀，感觉胳膊有点酸了，这时你会怎么想，怎么做?　　③你在这边挖呀挖呀，不一会儿脸上就淌下了汗珠，脖子上痒痒的像有小蚂蚁在爬，你会怎样?　　4、表演“欢呼”。如果你就是其中一个孩子，你会怎么欢呼?加上动作表情演一演。　　5、齐读最后五个自然段。　　从这部分你读出了什么?　　公主由童话走进现实，这个结果很有意思;孩子们玩得那么开心、那么投入;妈妈也被我们的童心童趣感染了。　　(四)谈谈学完这篇课文的收获　　学生畅所欲言。　　二、联系生活巧拓展　　我们感受到了文中孩子们的快乐，也感受到了他们那一颗颗善良纯真的童心。课件出示要求：现在想一想，你和小伙伴的乐园在哪儿?说说你们在那里做的最得意的事。　　学生自由发言。　　三、“添油加醋”讲故事　　课件出示作业：展开想象，把课文中的这个“勇士救公主”的故事添油加醋地讲给家长听。明天在班上也讲一讲，看谁编的童话故事更生动、更精彩。第6课begoingtodo..与主谓宾的特殊疑问句第6课begoingtodo..与主谓宾的特殊疑问句第6课begoingtodo..与主谓宾的特殊疑问句第六课(begoingtodo..与主谓宾的特殊疑问句)家庭作业答案1:去年那个从英国来的老师教我们英语。TheteacherfromEnglandtaughtusEnglandlastyear.2：我妈妈明天要游泳横穿across黄河。MymotherwillswimacrosstheYellowRivertomorrow.3：两年前我爸爸写了一本关于我妈妈的书。Myfatherwroteabookaboutmymothertwoyearsago.4:昨天我们全班同学都在教室里，除了那个从英国来的老师。Yesterday,allthestudentsofourclasswereintheclassroomexcepttheteacherfromEngland.5：十年前我们班的老师是个要饭的吗?Wastheteacherofourclassabeggartenyearsago?6：你们班的老师和我们班的老师明天要在二楼的老师办公室里开会吗？Willtheteacherofyourclassandtheteacherofourclasshaveameetingintheteacher’sofficeonthesecondfloortomorrow?7：两个警察中间的那个贼昨天拿刀把我们老师给杀了。Thethiefbetweenthetwopolicemenkilledourteacherwithaknifeyesterday.口头作业：要求：任意变化代词，肯定及否定不错，时态不错，不结巴！请家长监督并鼓励孩子认真完成。YouaregoingtostudyEnglish.YouarenotgoingtostudyEnglish.AreyougoingtostudyEnglish?HeisgoingtostudyEnglish.HeisnotgoingtostudyEnglish.IshegoingtostudyEnglish?IamgoingtostudyEnglish.IamnotgoingtostudyEnglish.主谓宾的特殊疑问句YoustudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.口头作业：要求：任意变化代词，肯定及否定不错，时态不错，不结巴！请家长监督并鼓励孩子认真完成。1:WhostudiesEnglishhardforthetestintheschooleveryday?2:WhosesisterstudiesEnglishhardforthetestintheschooleveryday?3:Whatdoyoudohardforthetestintheschooleveryday?4:Whatdoyoustudyhardforthetestintheschooleveryday?5:HowdoyoustudyEnglishforthetestintheschooleveryday?6:WhydoyoustudyEnglishhardintheschooleveryday?7:WheredoyoustudyEnglishhardforthetesteveryday?8:WhendoyoustudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday?课堂练习1:去年从英国来的那个老师在你们学校教了多少学生？2：去年你爸爸在美国挣了多少钱?3:从美国来的医生昨天在那条河里救了谁的爸爸？4：你昨天在什么地方捡到那个大钱包？5：从英国来的那个小偷每年在北京偷多少辆自行车？6：明天你打算怎么偷你们老师的钱包？课堂练习答案1:去年从英国来的那个老师在你们学校教了多少学生？HowmanystudentsdidtheteacherfromEnglandteachinyourschoollastyear?2：去年你爸爸在美国挣了多少钱?HowmuchmoneydidyourfathermakeinAmericalastyear?3:从美国来的医生昨天在那条河里救了谁的爸爸？WhosefatherdidthedoctorfromAmericasaveintheriverlastyear?4：你昨天在什么地方捡到那个大钱包？Wheredidyoupickupthebigwalletyesterday?5：从英国来的那个小偷每年在北京偷多少辆自行车？HowmanybikesdoesthethieffromEnglandstealinBeijingeveryyear?6：明天你打算怎么偷你们老师的钱包？Howareyougoingtostealyourteacher’swallettomorrow?粪便颜色的意义粪便颜色的意义PAGE/NUMPAGES粪便颜色的意义粪便颜色的意义粪便是食物经口腔进入人体经过胃、肠等器官，绕行长度达九公分，而后从肛门排出体外的食物残渣。因此粪便可反应各器官的活动情形，特别是消化道各个脏器的功能状况，可说是健康的重要指标。到医院看病时，医师就常会询问病人大便的颜色、性状、气味，检验师还用显微镜检验大便，甚至把粪便检查作为三大常规检查之一。了解粪便的临床意义，便能肯定养成观察粪便习惯的重要，以下即针对粪便的颜色所代表的意义做说明。健康人的大便是棕黄色，因为正常的大便会夹杂著一种胆红素的缘故，若出现不同的颜色，有时候正是体内某些疾病的警讯。白色或灰色除因胃部检查（x光钡餐造影）病人喝显影剂及发泡剂后，大便呈现灰白色，非疾病造成之外，如果粪便呈灰白色，表示胆色素分泌不正常或胆汁的排泄受到障碍，常见於阻塞性黄疸，胆道梗阻或胆结石、胆道肿瘤等，其中胆结石患者，常伴有右上腹疼痛，若无疼痛感则是恶性肿瘤，属于胰脏头部的癌症。粪便呈白色淘米水样无粪质的白色混浊液时，多见于霍乱，过去患有肠结核的病患，粪便也会呈现水样，而粪便呈白色黏液状，提示有慢性肠炎，肠疮肉和肿瘤的可能，若出现有量多，且有恶臭的白色油脂状粪便时，则要警惕患了吸收不良综合症或胰源性腹泻。深黄色除进食过量脂肪类及大黄梗叶会使粪便较黄外，深黄色粪便多见於红血球大量破坏所造成的溶血性黄疸，临床上可由溶血性细菌感染，红血球先天性缺陷、恶性疟疾、免疫反应、轮血配错血型，毒素中毒，或某些化学药品等引起，常伴有溶血性贫血。绿色绿色粪便最常见原因包括有服用过多胃肠药、绿色蔬菜，含叶绿素丰富的健康食品或肠内酸性度过高所至，无需特别担心。在疾病方面，粪便绿色呈糊状或水样，多泡沫、具有酸臭味，多见於消化不良或肠道功能失调等疾病。若绿色便中混有脓液，则是细菌性痢疾或急性肠炎的表现。此外，腹部大手术或接受广效性抗生素治疗的病人，若突然出现带腥臭味的暗绿色水样便，并有灰白色片状半透明蛋清样伪膜，大半是患了金黄色葡萄球菌肠炎，尤须注意。鲜红色鲜红色粪便常见於下消化道出血。如血色鲜红，分布在粪便的表面，与粪便不相混，以痔疮的毛病居多，特别是内痔出血，常会在大便前后滴出少量鲜血，严重时呈喷射状，多在大便秘结时发生，稍后即自行停止，若是粪便外层沾有鲜血，血量较少，多在擦拭过的卫生纸上发现，一般以便秘时用力造成的肛裂最多见，常伴有剧痛，便后疼痛随之消失，有时还会造成大量出血。发现血色鲜红，并与粪便混在一起，则以肠子的毛病可能最大，其中属於良性的为溃疡性大肠炎，本病可有急、慢性之分，除大便次数和性状可改变外，还伴有不同程度的全身症状：另一种大肠疮肉出血，排便时无特别不适感，粪质正常，常见便后滴血附於粪块表面。恶性的则有结肠癌、直肠癌等，临床表现为持续性、慢性带黏液而无血便，与粪便混在一起，而且便意频频，但常只能解出一些血和黏液而无粪便。结肠癌的血便特点是有伴有大量黏液或脓液，而直肠癌的血便中则常会混有糜烂组织。暗红色除进食过量的可可、咖啡、樱桃、桑堪、巧克力等，大便可出现暗红色外，疾理性的血梗，常见於阿米巴痢疾、结肠瘟肉与结肠肿瘤，因血液和粪便均匀地混合而呈现暗红色。再者，某些特殊疾病，如白血病，再生障碍性贫血、血小板减少性紫瘢及流行性出血热等疾病，由於凝血机转障碍，也会导致便血，这种便血一般呈暗红色，有时也呈鲜红色，日常伴有皮肤或其他器官出血的现象。黑色常见於上消化道出血，包括胃溃疡、十二指肠溃疡、胃炎、胃黏膜脱垂、肝硬化造成的食道胃底静脉曲张破裂出血等，粪便多呈暗红色或柏油状黑色，临床上又以胃、十二指肠渍疡取常发生，患者上腹部有烧灼和疼痛感，其中胃溃疡通常会在饭后二、三小时，伴随打呃、呕酸而发作，服用解痉制酸剂常可奏效，而十二指肠渍疡则在空腹（饥饿时）疼痛，其特征是只要进食或吃点东西，症状很快就能减轻或消失。但是当病程短而无节律性，抗溃疡药物治疗效果不佳时即应警觉胃癌的可能。至於同样是消化道出血，为什么痔疮出血是鲜红色，肠胃出血却是黑色呢？黑色血便的成因，主要是血液在肠道存留时间过久，发生变性所至，红血球破坏产生血红蛋白，并能分解出铁离子，铁与肠道细菌分解出来的硫化发生化学反应产生硫化铁，因硫化铁为黑色，故出现柏油便。如存留时间不长，虽出血部位较高，亦可排出红色血便。所以血便呈不同的颜色，如鲜红、暗红以至柏油色，主要与血液在胃肠道存留的时间长短有关。当然，食用某些食物如肉类、肝脏、动物血、海带、菠菜、葡萄、葡萄干、甘草根或口服铁剂、碘剂、、活性碳等，粪便也可呈现黑色，应加以区别。值得注意的事，食物与药物造成的黑便，粪便黑而不亮，用水冲也不见血色，只要停服影响粪便颜色的药物或食物后，大便颜色便恢复正常。三年级数学下册数学广角搭配练习题三年级数学下册数学广角搭配练习题PAGE/NUMPAGES三年级数学下册数学广角搭配练习题1、用0、2、5、8四个数字可以组成（）个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是（），最大的两位数是（）。2、老师在黑板上出了5道不同的计算题，让小明任意计算其中的4题，小刚一共有（）不同的选法。3、三（3）班有孙志明、朱亮、唐强、沙启刚四位同学参加4×100米接力赛，沙启刚的冲刺能力最强，李老师已经把他定在第四棒，那么这次接力赛一共有（）种不同的排法。4、小军有3顶帽子，3件T恤，可以有（）种不同的搭配方法。5、从4个声母和3个韵母中各选出1个，有（）种不同的选法。6、妮妮有三张数字卡片，分别是“4、7、8”，可以组成（）个不同的两位数，在组成的两位数中最大的数是（），最小的数是（）。7、密码只有两位数，个位是1、3、5、7中的一个数字，十位是2、4、6中的一个数字。密码共有（）种可能。8、（1）班有A、B、C、D四位同学站着合拍一张照片，A同学只想站在最左边，其余三人可以站任意位置，一共有哪（）种不同的站法。二、选择1、学校体育室里有篮球、排球、羽毛球、足球四种球，体育课代表到体育室里借两种球，有（）种不同的借法。A．3B．4C．5D．62、今天春游，小红的妈妈给小红准备了3件不同的上衣，4条不同的裤子，让小红自己搭配着穿，小红有（　　）种不同的穿法。（每次上衣与裤子只能各穿一件）A．12B．10C．7D．83、用4、5、7三个数字组成的没有重复数字的两位小数中，最大的一个是（　　）；用7、3、0、4四个数字组成的没有重复数字的三位数中，最大的是三位数比最小的三位数多（　　）。A．4.57，396B．8.75，126　　C．7.45，743　　　D．7.54，4394、在1-100这一百个数中，数字1出现了（　　）次。A．10B．11C．21三、解答题1、小军：我妈妈的手机号码后四位是由2、3、5、7四个数字组成的没有重复数字的四位数，而且这个四位数是一个双数，请写出来。2、按下面的要求，用3、0、7、9这四个数字写出没有重复数字的三位数。（1）从小到大写出大于900的三位数；（2）从大到小写出小于700的三位数。3、学校趣味运动会上，三年级（1）班的孙老师要在3名男同学和4名女同学中选出一对选手参加两人三足跑的决赛，比赛规则是每对参赛的选手必须是一男一女，请你帮孙老师想一想：一共有多少种不同的选法？4、4个女生和2个男生进行羽毛球单打比赛，如果每个女同学和每个男同学都进行一场比赛，一共要打多少场？5、小丽有2件上衣，3条裙子，又买了2顶帽子，现在共有多少种搭配方法？　　持续性植物状态评分量表(PVS)持续性植物状态评分量表(PVS)PAGE/NUMPAGES持续性植物状态评分量表(PVS)持续性植物状态评分量表（PVS）姓名性别年龄科别床号住院号诊断项目评分第一次第二次第三次眼球运动有意注视3333经常有2222偶有1111无0000肢体运动有目的3333无目的2222刺激后1111无0000执行指令执行各种3333执行简单2222微弱1111无0000言语能说整句3333能说 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 2222能哼哼1111无0000进食普食3333稠食2222流食1111无0000情感反应正常情感3333能哭笑2222偶流泪1111无0000PVS评分：总计得分评定者1~3完全性植物状态年月日分4~7不完全植物状态年月日分8~9过渡型植物状态年月日分10~16意识清楚年月日分17~18正常年月日分生态文明建设的意义生态文明建设的意义生态文明建设的意义生态文明建设的意义生态文明是人类在改造客观世界的同时改善和优化人与自然的关系，建设科学有序的生态运行机制，体现了人类尊重自然、利用自然、保护自然、与自然和谐相处的文明理念。建设生态文明，树立生态文明观念，是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。它有助于唤醒全民族的生态忧患意识，认清生态环境问题的复杂性、长期性和艰巨性，持之以恒地重视生态环境保护工作，尽最大可能地节约能源资源、保护生态环境。生态文明观念，作为一种基础的价值导向，是构建社会主义和谐社会不可或缺的精神力量。牢固树立生态文明观念，积极推进生态文明建设，是深入贯彻落实科学发展观、推进中国特色社会主义伟大事业的题中应有之义。建设生态文明，要“共同呵护人类赖以生存的地球家园”。把生态建设上升到文明的高度，是我们党对中国特色社会主义、经济社会发展规律和人类文明趋势认识的不断深化。建设生态文明，不仅对于贯彻落实科学发展观、继续推进中国特色社会主义伟大事业和全面建设小康社会具有重大的现实意义，而且对于维护全球生态安全、推动人类文明进步和可持续发展具有深远的历史意义。全面建成小康社会，涵盖了经济、政治、文化、可持续发展等多个方面。生态文明和物质文明、精神文明、政治文明共同构成建设小康社会的追求理念。社会主义的物质文明、精神文明、政治文明离不开社会主义的生态文明。生态文明是经济增长、和谐稳定、民生改善的汇聚点。没有良好的生态条件，人类既不可能有高度的物质享受，更不可能有高度的精神享受和政治享受。没有生态安全，人类自身就会陷入深刻的生存危机。建设社会主义物质文明，必然要求社会经济与自然生态的平衡发展和可持续发展；建设社会主义精神文明，包含着环境保护和生态建设的精神追求；建设社会主义政治文明，内在地包含着符合生态文明建设的制度安排和政策法规。从这个意义上说，生态文明是物质文明、精神文明、政治文明的基础和前提，也是物质文明、精神文明和政治文明的具体体现。（一）为人们的生产生活提供必需的物质基础随着人们日益增长的物质文化需求，对生活质量提出了新的更高的要求，希望喝上干净的水、吸上清新的空气、吃上放心的食品、住上舒适的房子等。创造一个良好的生态环境，使自然生态保持动态平德和良性循环并与人们和谐相处，比以往任何时候都显得更加迫切。如果没有一个良好的生态环境，便无法实现可持续发展，更无法为人民提供良好的生活环境。建设生态文明任重而道远。（二）有助于解决我国发展中的各种难题中国是人口、幅员大国，在中国建设生态文明，既能造福于13亿人口，又将对全球生态文明建设做出重大贡献。人所共知，西方发达国家经过了百年的工业革命，借助其经济技术等方面的优势，在可持续发展领域的研究与实践先走了一步，生态文明已具雏形，其成果惠及约10亿人口。但全球尚有50多亿人口处在工业文明初期或中期，生态文明刚刚萌芽。中国是最大的发展中国家，如果我国跨人生态文明社会，不但会使全国的经济、社会、生态、环境、人文、民生面貌为之一新，而且必将大大加快全球生态文明建设进程。届时，全球“绿色版图”将明显扩大，有1/3以上的人口走上生态文明之路。同时，发展中国家如何在工业化进程中转化为生态文明社会，中国能够提供可资借鉴的经验。改革开放以来，我国经济快速发展，创造了举世罕见的奇迹，成就辉煌。但发展中付出的资源、环境代价过大；发展不平衡、不协调的矛盾突出；城乡差别、地区差别、收益分配差别扩大；生态退化、环境污染加重；民生问题凸显以及道德文化领域里的消极现象等，严重制约了现代化宏伟目标的顺利实现。如何破解难题，走出困境，实现良性循环，事关改革、发展大局。须知，这些矛盾和问题都是传统工业化带来的，若靠工业文明理念和思路应对，不但于事无补，还会使困境日益深化。惟有以生态文明超越传统工业文明，坚持生态文明的理念和思路，对发展中的矛盾、问题，作统筹评估，理性调控，综合治理，化逆为顺，方能举一反三，突破瓶颈制约，在新的起点上实现又好又快发展、可持续发展。以能源、效益、效率为例。我国的资源产出效率极低，每吨 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 煤的产出效率只相当于美国的28.6%，欧盟的16.8%，日本的10.3010。我国第二产业的劳动生产率，只相当于美国的1/30、日本的1/18、法国的1/16、德国的1/12、韩国的1/7。差距就是潜力，后进蕴藏着发展机遇。若以生态文明理念和思路引领发展，不要说能耗、效益、效率达到发达国家水平，就是达到世界平均水平，我国面临的种种难题都可以大为缓解，并获得非常可观的经济、社会、生态、环境效益。以产出单位GDP所耗能源相比，若以日本为1个单位，那么，德国为1.5个，美国为2.67，而我国为11.5。这意味着l单位（千克石油当量）能源消耗在我国仅能创造不到0.7美元的GDP，而世界平均为3.2美元，日本则达到10.5美元，德国达到7美元，美国约为5美元。我国单位能耗创造GDP若能达到世界平均水平，仅以目前的能耗总量，就可产出超过14.35万亿美元的GDP，人均GDP将超过1.1万美元。同样的能耗水平，2007年我国GDP仅为3.14万亿美元。二者差距之大，可谓天上地下……我国能耗如此之高，恰好说明了按照生态文明理念转变经济发展方式，调整优化产业结构，加快技术进步，有效降低能耗，推进经济集约化、生态化、知识化，是极其迫切、紧要的，其发展潜力是无限的。如果各级政府和各行各业能够将生态文明建设落实到行动上，那么，我国的经济发展、社会进步以及生态优化、环境保护，必会实现更完善全面的发展。（三）有助于根治环境危机的痼疾科学技术造就的工业文明在创造辉煌物质财富的同时，也给人类社会带来诸如资源紧张、环境恶化、生态危机等一系列困难和挑战。继续在工业文明的框架中发展，还是另寻他路，成为摆在人们面前的一个不容回避的问题。要生存，就必须保护自然、尊荤自然，与自然和谐相处。在这种背景下，生态文明的理念为大家所接受。所谓生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。建设生态文明既是全面建设小康社会的目标任务之一，也是实现“更高要求”的保障。总的看，我国物质文明建设成就卓著，城乡人民对经济发展、生活改善是满意的，但对环境恶化，则反映相当强烈。国家环境保护部有关资料显示，“十五”期间，二氧化硫排放量比2000年增加了27.8%。淮河、海河、辽河、太湖、巢湖、滇池（三河三湖）等重点流域和区域治理污染任务只完成 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 目标的60%左右；主要污染物排放量远远超过环境容量，环境污染严重。全国的地表水国家重点监控断面劣于水环境V类标准，62%的断面达不到ni类标准；流经城市90%的河段受到不同程度污染，75010的湖泊出现富营养化；30%的重点城市饮用水源地水质达不到III类标准；近岸海域环境质量不容乐观；46%的设区城市空气质量达不到二级标准，一些大中城市灰霾天数有所增加，酸雨污染程度没有减轻。在一些地方，人们呼吸新鲜空气、饮洁净的水、食无公害食品，成为可望不可及的事情，以致影响了身体健康，甚至致病早亡。有人说，30年前，做梦也不会想到今天的生活会这样富足；同样，做梦也不会想到今天的环境会如此恶化。环境问题已成为引发社会矛盾、影响社会稳定的一大公害。同物质文明相比，我国生态文明建设明显滞后，是薄弱环节，亟需加大力度，加快步伐。否则，势必会拖全面建设小康社会的后腿。这是应当防止和避免的。（四）有助于促进全民族生态道德文化素质的提高我国环境恶化迟迟不能根本好转，这与人们的生态道德文化缺失有直接的关系。近些年来，我国城乡人民的生态意识、环保观念日益增强，参与生态治理、环境保护的积极性明显提高。但是，生态道德文化尚未普遍植根于人民大众。相当多的人生态道德文化水平低下，处于“文盲、半文盲”状态。有些公务人员的生态道德、环境意识差得惊人。据《中国青年报》（2006年11月13日）报道：某省环保局日前公布的一项问卷调查显示，在接受调查的人群中，93.31%的群众认为，环境保护应与经济建设同步发展，然而却有高达91.95%的市长（厅局长）认为加大环保力度会影响经济增长。生态道德文化缺失还表现在消费领域追求奢华、过度消费、甚至挥霍浪费等方面。事实说明，在广大人民群众、尤其是在公职人员中间，强化生态道德文化教育，“补生态道德文化课”，亟为迫切、重要。我国传统文化中蕴含着丰富而朴素的生态道德文化，其中“天人合一”理念代表了中华民族追求人与自然和谐统一的精神境界。“导之以德，齐之以刑，民免而无耻。”建设生态文明，不仅需要法律的约束，更需要道德的感悟。应当通过生态道德文明建设，提高全社会的生态道德文化水准。为此，必须在广大城乡居民中广泛深入持久地开展生态道德文化宣传教育，普及生态道德文化知识，特别要重视提高各级领导干部的生态道德文化水准；大力推进生态文明企业建设；加强生态道德立法， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 人们的生态道德行为；转变消费观念，倡导适合国情的合理适度消费；还要实行村居民生态自治，充分发挥民间环保组织的作用，并把生态道德文化教育与生态文明建设密切结合起来，以收相互促进、事半功倍之效。我是小小发明家我是小小发明家PAGE/NUMPAGES我是小小发明家主题名称：我是小小发明家找找发明小技巧【主题背景】本活动是在感悟了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，发明是解决生活中的不便，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。并运用所学的发明方法进行简单的发明创新。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决的方法。使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。【活动目标】1、知道发明及发明的特点；知道什么是1+1=2的发明方法。分析发明项目，总结发明方法。2、学会对现有的发明项目进行分析；根据所学的发明方法构想出一个或多个发明。3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。【教学重点】根据发明案例总结发明方法【教学难点】根据发明方法进行发明创新【活动过程】一、引入：一提到发明，同学们可能会想到我国古代的四大发明，发明家爱迪生、瓦特、牛顿等，这些发明非常的了不起。其实，只要你留心观察、大胆想象、勇于探索，你也能成为小小发明家。本节课老师就带领大家找找发明小技巧。二、总结发明方法?出示带橡皮铅笔，普通铅笔1、?提问：这是什么？有什么不同？?2、?你们知道这小小的变化后面发生的故事吗？?（一）、加一加（物体+物体）师：（谈话）美国的画家李普曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔的事。?2、师出示故事：《贫困里诞生的橡皮头铅笔》在自动铅笔出现之前，小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。这，要归功于美国画家李普曼。李普曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸都买不起，手头的画具都是用的破烂货。然而，他并没有放弃他的艺术追求，每天坚持作画。一天，李浦曼正在专心致志地画素描，但是他仅有的一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着铅笔头把画画完。画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支活见鬼的铅笔又失踪了。他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少时间，李普曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。一气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样，铅笔似乎长出了一些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头……最后，他终于想出了一好办法：用一块薄铁皮和铅笔的一头包起来。这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了他的专利。不久，著名的RABAR铅笔用五十万美元的巨款买下了这个专利。李普曼由一个穷画家变成了发明家和大富翁。3、从这个故事中你知道李普曼是怎样发明橡皮头铅笔的？（发明方法）学生活动：你从这个故事中得到了什么启示？生：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔.教师小结：这是一种1+1的发明方法。这种发明方法广泛应用于我们的生活中。4、你能从生活中找找这样的发明方法吗？生活中的哪些发明也是用的这样的方法？（电视+电话=可视电话；PC+平板=PC平板机；双头螺丝刀；音响；鹅毛笔；）对啦，两个物体相加，组成新产品，这就是一种发明方法，这样的发明方法，老师称为——加一加。5、除了用两个不同物体组合加一加，我们还可以用主体附加加一加的发明方法，教师小结：同学们，原来，发明创造也是有规律可循的，今天我们学习了六种发明方法。分别是（）课后，请同学们仔细观察周围的物品，看看它们是用什么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。（二）、减一减（1）观看图片，有什么变化？电子管改成集成块，体积减少了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，（2）体积减小，物件减少，你能为这个方法想个名字吗？（参考加一加）（三）、缩一缩袖珍词曲，袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅。物体缩小了，这运用了什么方面方法？（四）扩一扩（五）学一学1、请生读故事，其他同学思考：鲁班的发明是运用了什么发明方法？2、学一学（你还能说说用这样的方法发明的东西吗？）研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达，研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。总结：原来，发明创造也是有规律可循的，今天我们学习了四种发明方法。今天我们和同学们一起学习了四种发明方法。（请生复习）课后，请同学们仔细观察周围的物品，看看它们是用什么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。看！（二）、主体附加法我们把笔作为主体，加一加附加品，就能产生新产品呢，看主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。（??????）+（????????）=（???????）???附加?????????主体???????新产品笔为主体：+鹅毛=鹅毛笔?????????????????????????????+电脑=电脑笔???????????????????+音乐=音乐笔????????????????????????+香味=香味笔???????????????????+彩色=彩色笔????????????????????????+磁性=磁性笔???????????????????+照明=照明笔????????????????????????+翻译=翻译笔???????????????????+验钞=验钞笔???????????????????+玩具=玩具笔???????????????????+录音=录音笔6、同学们，看，你们已经学会啦，你就是一位小小发明家了，但是除了加一加这样的发明方法，还有许多有趣的发明方法呢？请你读读这个故事。三、奇思妙想1、学了这么多发明方法，轮到我们一展身手了，请你们运用一种发明方法，进行小发明的创造。要求：（1）以小组为单位，选择一种发明方法进行发明创造。（2）分工合作，要求有发明的图样，讲清楚发明方法，发明原因。2、交流发明并展示。四、结束语今天我们和同学们一起学习了四种发明方法，并用发明方法进行发明创造，只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。四、发明创造的方法：在发明创造的过程中，可以运用以下技法：1、加一加：学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话、锅子+电炉=电暖锅2、减一减：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。3、缩一缩：缩一缩”的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出来的。有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保温瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。4、联一联：什么是“联一联”呢？可以这样想：某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？5、仿一仿：“仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了流线形，大大地提过了轮船航行的速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。再如：中国古代鲁班发明的锯子。6、变一变：“变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。7、改一改：“改一改”也是创造发明中常见的方法。所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。“改一改”就是不断发现缺点，不断克服缺点，永不满足，不断改进，精益求精。（自下向上拉动窗帘的设计）8、反一反：“反一反”的思维方法又叫逆向思维，它一般是指从已有事物或现象的相反方向进行思考，寻找解决问题的新途径、新方法。我们可以这样想：如果把一件东西的正反、里外、上下、左右、前后、横竖、颠倒一下会有什么结果？平时，我们锯木头，木头是固定的，锯子上下抽动，使木头一分为二。但在锯木头工厂我们看到，圆形或条形的锯片固定在一个地方不停地转动，把木头推上去，就迎刃而解，一分为二。过去缝衣服，主要是针线在布片上移动。而缝纫机则反过来，针线固定在缝纫机的机头上，移动的是布片。9、定一定：“定一定”既是人们生活所必须，也是创造发明的思路之一。可以这样想：为了解决某一问题或改进某一件东西；为了提高学习、工作效率，防止可能发生的事故或疏漏；为了生活得更美满，需要定出什么吗？这个规定的作用究竟是什么？“定一定”在科学发明上有很大的作用。一位同学发明了一种“电子防近警报器”也是一个例子。他利用人体有生物电的知识，在电子附近警报器上装一块金属感应板，规定了头部到桌子的距离。当头下俯超过这个规定值时，金属板就会受感应，电流传到“防近警报器”，小红灯就会发亮，发出警报，提醒写字看书的人姿势要端正。人教小学一年级拼音学习资料人教小学一年级拼音学习资料PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1人教小学一年级拼音学习资料班级：姓名：说明：拼音对学生学习语文非常重要，把枯燥的拼音编成生动有趣的儿歌，能激发学生的学习兴趣，加深他们的记忆，对学习拼音非常有帮助。先整体教学：一年级汉语拼音分类（课本第43页）声母:（一共23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母:（一共24个）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong整体认读音节：（一共16个）不用拼，直接读出音节。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying其中韵母又可以分为：单韵母:aoeiuü复韵母：aieiuiaoouiuieüeer（复韵母是由两个单韵母组成的，er除外）前鼻韵母：aneninunün后鼻韵母：angengingong分课学习第一课单韵母aoe（课本第6—7页）1、aoe的音和形圆圆脸蛋扎小辫，嘴巴张大aaa，太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo，水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁eee。2、四声符号（结合手势来做动作）①一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。②一声汽车平又平，二声汽车上山坡，三声汽车下坡又上坡，四声汽车下山坡。3、aoe的写法（拼音格，分上格、中格、下格）①a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。②o占中格，左上起笔，一笔写成。③e占中格，从里面起笔，一笔写成。4、aoe的四声练习巩固ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！ō噢，原来是他。ó哦，她会游泳？ò哦！我明白了。é飞蛾额头白鹅ě恶心è凶恶，饿了拼音第一课过关小测读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。一、准确认读āeǒàèoáěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ō??á—ò??é—è??ǎ—ǒ??ā—ě??ó—é??e—ɑ??ǎ—é??à—óɑ—ǒ??ǒ—ě?ō—é?è—à??à—é??ò—é??á—è??ɑ—é评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）日期分数分课学习第二课单韵母iuü（课本第8—9页）1、iuü的音和形妈妈晾衣，牙齿对齐iii，乌鸦做窝，嘴巴突出uuu，鱼儿吐泡，像吹笛子üüü。2、整体认读音节yiwuyu记住故事：声母y是妈妈，声母w是爸爸。有一天，他们说要带孩子韵母i和u去动物园看动物，小i和u都紧紧拉着爸爸妈妈的手，不分离。可是小ü没有爸爸妈妈，她急得哇哇大哭，这时候，声母y说：“好孩子，别哭，我带你去吧！不过，你要把眼泪擦掉，而且紧紧拉着我的手。”小ü听了，赶忙笑嘻嘻擦眼泪，跟着开心去玩了。要点：①整体认读音节不用拼读，直接读音。（紧紧拉手不分离）?小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yiyiyi。（衣的读音）小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wuwuwu。（乌的读音）小ü无父母，大y来帮助，组成整体认读音节yuyuyu。（淤的读音）②当声母y和韵母ü组成整体认读音节时，要去掉两点，但依然读ü。③小ü小ü见到声母y，擦掉眼泪笑嘻嘻。y一ü→yu3、标调歌（声调只能标在单韵母aoeiuü上，而且是有顺序、规则的）①?单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。标声调的规则：有a找a，没a找o，没o找e，当i、u并排站一块时，声调标在后一个。②小i小i有礼貌，标调就摘帽。（i标声调时，要去圆点。）y一i→yǐ4、iuü的写法①i占上中格，先写竖，再写小圆点，两笔写成。②u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。③ü占上中格，先写竖右弯，再写竖，最后写两个小圆点，四笔写成。④y占中下格，先写右斜\，再写左斜/，两笔写成。⑤w占中格，先写斜下斜上v，再写斜下斜上v。5、iuüyiwuyu的四声练习巩固yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）wū（乌云乌鸦房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）wǔ（跳舞中午星期五）wù（动物错误）yū（淤泥）yú（小鱼多余）yǔ（大雨语文羽毛）yù（玉米体育）拼音第二课过关小测读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。一、准确认读īùyíǖíǚ?yǐüiūwǔuyyùwyiǘǐwuyìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ二、比一比，读一读ī—yu??ǖ—ū??í—ù??ǚ—ǔ??yú—wùü—wǔyǐ—yǔì—wúù—ǜ??yù—wǔ??ǜ—íī—ìwu—yú??yí—yù??i—ü评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）日期分数分课学习第三课声母bpmf（课本第10—11页）1、bpmf的音和形小朋友听广播，右下半圆bbb，小朋友爬山坡，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff。2、二拼音节拼读方法（一个声母和一个韵母相拼叫做二拼音节，如：bapai）前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（声母读得短而轻，韵母读得响亮）3、bpmf的写法①b占上中格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。②p占中下格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。③m占中格，先写竖，再写左弯竖，两笔写成。④f占上中格，先写右弯竖，再写横，两笔写成。4、bpmf的音节巩固练习拼音第三课过关小测读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。一、?拼一拼，读一读pà??bǎ??pú??bō??mū??bà??má??fà??mù??bò??mà??bī??bó?fǎ?bífá??bǐ??pó??bì??búfó??bǔ??bù??pā??pò??mǎ??pī??bā??pí??pū??mā?pǐ??mō??pì??pǒ??mó??wǒ??mǒ??mò??mī?bá??mí??mǐ??mìmú??mǔ??pǔ??fā??pō??fūpù??bǒ??fú??fǔ?pá?fù二、读准词语bàbɑ??māmɑ??bóbo??bǐyìbǐ?bǔyú????pópo??ā?yí??wūyā??yǔyī??wáwɑ??yǎyǔ三、认读生字：我????爸爸??妈妈??评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）日期分数分课学习第四课声母dtnl（课本第12—13页）1、dtnl的音和形队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。2、dtnl的写法①d占上中格，先左半圆，再写竖，两笔写成。②t占上中格，先写竖右弯，再写横，两笔写成。③m占中格，先写竖，再写右弯竖，两笔写成。④l占上中格，写竖要直，一笔写成。3、dtnl的音节巩固练习儿歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。拼音第四课过关小测读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。一、?拼一拼，读一读dā??tǎ??lí??tè??tī??né??dǔ??dǎ??tí??tì??lǚ??dà?tú?tǔ??tù??dí??tà??nú?tā??nǔ??dì??nù??tǐ??nǜ??ná??dúnǎ??lǜ??tū??dù??nà??lǐ??nènī??dǐ?nílà?nǐ??nìnā??lū??dé??lú??dē??lǔ??dá??lùlǘnǚ??lā??lá??dī??lǎ??lē??dū??lè??lī??lì二、读准词语lǎbɑ??nítǔ??lǜdì??nǎlǐ??lǚtú??dàmǐ??tǔdì??mù??mǎ??dàdì??tǐyù??tímù??fānùnàlǐ??mǎlù????dàfó三、认读生字:大地??马??大米??土地??评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）日期分数复习一：（区分形似拼音的儿歌）（课本第14页）①b和d：右下半圆