2021年英语学科安徽省初中学业水平考试纲要

年安徽省初中学业水平考试纲要英语一、编写阐明《年安徽省初中学业水平考试纲要（英语）》（如下简称《纲要》）是根据教诲部颁发《全日制义务教诲英语课程原则（年版）》（如下简称《课程原则》）内容和规定，结合我省英语教学实际而制定。本《纲要》对我省年初中学业水平考试英语学科考试性质与目的、考试内容与规定、考试形式与试卷构造等提出了明确规定，做出了详细阐明，并选编了例证性试题。本《纲要》是我省年初中学业水平考试英语学科命题根据。二、考试性质与目的初中学业水平考试是义务教诲阶段终结性考试，是修完义务教诲课程初中学生参加水平性考试。考试成果既是衡量学生与否达到初中毕业原则重要根据，也是高中阶段学校招生重要根据之一。英语学业水平考试目是全面、精确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《课程原则》中“五级目的”水平限度；全面贯彻《课程原则》所确立课程 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 理念；增进教学方式转变，引导义务教诲阶段英语教学全面贯彻《课程原则》；增进学生英语学习方式改进和英语学习兴趣培养，提高综合语言运用能力；推动义务教诲阶段评价与考试 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 改革以及普通高中招生制度改革。三、考试内容与规定依照《课程原则》拟定义务教诲英语课程总体目的规定，全面考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能综合实践能力以及灵活运用语言知识能力。在拟定考查内容和原则时，重要参照《课程原则》中“内容原则”五级内1容和规定及有关附录，同步参照三级和四级内容和规定。详细考查规定如下：（一）语言知识考查内容和规定项目1．理解语音在语言学习中意义。2．在寻常生活会话中做到语音、语调基本对的、自然、流畅。语音3．依照重音和语调变化，理解和表达不批准图和态度。4．依照读音规则和音标拼读单词。1．理解英语词汇涉及单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。2．理解和领悟词语基本含义以及在特定语境中意义。词汇3．运用词汇描述事物、行为和特性，阐明概念等。4．学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。1.理解“附录2：语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。2.理解惯用语言形式基本构造和惯用表意功能。语法3.在实际运用中体会和领悟语言形式表意功能。4.理解并运用恰当语言形式描述人和物；描述详细事件和详细行为发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。在交往中恰当理解和运用五级所列功能意念语言表达形式（详细内容功能参见附录3）。环绕五级所列话题恰当理解与运用有关语言表达形式（详细内容参见话题附录4）。2（二）语言运用考查项目内容和规定1．能依照语调和重音理解说话者意图。2．能听懂关于熟悉话题谈话，并能从中提取信息和观点。3．能借助语境克服生词障碍、理解大意。4.能听懂接近自然语速故事和论述，理解故事因果关系。5．能在听过程中用恰当方式做出反映。6．能针对所听语段内容记录简朴信息。1．能就简朴话题提供信息，表达简朴观点和意见，参加讨论。2．能与她人沟通信息，合伙完毕任务。听3．能在口头表达中进行恰当自我修正。4．能有效地询问信息和祈求协助。说5．能依照话题进行情景对话。6.能用英语表演短剧。7.能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语调恰当。1．能依照上下文和构词法推断、理解生词含义。2．能理解段落中各句子之间逻辑关系。3．能找出文章中主题，理解故事情节，预测故事情节发展和可能结局。读4.能读懂相应水寻常用体裁读物。5.能依照不同阅读目运用简朴阅读方略获取信息。6.能运用词典等工具书进行阅读。7.课外阅读量应合计达到15万词以上。1．能依照写作规定，收集、准备素材。2.能独立起草短文、短信等，并在教师指引下进行修改。3．能使用常用连接词表达顺序和逻辑关系。4．能简朴描述人物或事件。写5．能依照所给图示或 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写出简朴段落或操作阐明。3四、例证性试题（一）听力听力某些重要考查学生对英语口头语言理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和对的应答能力。考试方式是让学生在听录音过程中或听完录音之后，依照录音提供信息完毕某项任务。重要考查形式为：1.听句子，选核心词语。学生听1个句子（两遍），然后选取所听句子里包括单词或短语。[例1]A.milkB.drinkC.chalk录音：Kathy，wouldyoupleasegetmesomechalk?（答案：C）[阐明]通过听句子，考查学生在听过程中捕获核心词以及单词辨音能力。规定学生能听懂句子大意，并依照所获取核心信息来选取单词或短语。2.听短对话，选图片。学生听一段短对话（两遍），然后回答问题。选项为图片形式。[例2]Whatwillthespeakers’grandparentsdothisSunday?A.B.C.录音：M：ShallwegotovisitourgrandparentsthisSunday?W：Goodidea.Buttheywillgofishing.（答案：B）[阐明]通过听简短对话，考查学生捕获细节信息以及信息转换能力。规定学生在听懂对话基本上将核心语音信息转换成图像信息。3.听短对话，选答案。学生听一段短对话（两遍），然后回答问题。选项为文字形式。[例3]Whatdoesthewomanwanttodo?A.StaywithAlan.B.SendAlantoschool.C.FindAlanateacher.录音：M：IthinkAlanisabouttherightagetogotoschool.4W：Butheisstillsoyoung，andIliketostaywithhimathomeforsomemoretime.（答案：A）[阐明]通过听简短对话，考查学生对所听录音材料理解和判断能力。规定学生能辨认对话中重要信息，进行简朴推断并选出答案。4.听长对话，选答案。学生听一段长对话（两遍），然后回答问题。[例4]1.Whatiswrongwiththewoman?A.Shehasaheadache.2.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?A.Classmates.B.Doctorandpatient.B.Shehasafever.C.Shehasacough.C.Fatheranddaughter.录音：M：Youlookpale，Jenny.AreyouOK?W：IthinkIamallright.M：Doyouhaveaheadache?W：No.Ijusthaveacough.M：Perhapsyoushouldseeadoctor.W：Well，IamOK.Theterribleweathermakesmefeelbad.M：Istillthinkyoushouldseeadoctor.Let’sgoandaskourheadteacherforaleave.（答案：1-2CA）[阐明]通过听各种轮回对话，考查学生对谈话主题以及对重要信息获取能力。规定学生能依照所听寻常生活中熟悉话题谈话，捕获重要信息。5.听短文，选答案。学生听一篇短文（两遍），然后回答问题。[例5]1.Howoldarethespeaker’sparents?A.Under60.2.Whathappenedatthespeaker’shomevillage?A.Abigrainstorm.B.Anearthquake.B.About65.C.Over70.C.Acaraccident.3.Howlongwillthespeakerstayathome?5A.Forthreedays.B.Forfivedays.C.Foraweek.C.Buyanewhouse.4.Whatcanthespeakerdotohelp?A.Dosomerepairwork.5.Whatisthelisteningtext?A.Apublicspeech.B.Callthepolice.B.Aphonemessage.C.Anewsreport.录音：Hi，Paul！ThisisMaxspeaking.ThismorningIreceivedatelephonecallfrommyparents，whoarebothoverseventy.Theytoldmethattherewasabigrainstormatmyhomevillageandtheirhousewasbroken.Astheonlysonofmyparents，Ishouldbebacktohelpthemtogetoverthesedifficulties.SoIwillhavetostaytherefromJune23to27.ThoughIcannotstayathomefortoolongatime，Ishouldatleasthelpwiththerepairwork.Ibelievemyrelativesinthevillageandmyneighborswillalsocometohelp.Ihopeyouwon’tworryaboutmewhenyougetthismessage.（答案：1-5CABAB）[阐明]通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、 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综合、对的判断能力。规定学生依照所听内容，在理解主旨大意基本上，捕获重要信息，并做出合理判断和推理。6.听短文或对话，写信息。学生听完一篇短文或对话（两遍），然后依照内容及填写规定，补全信息。[例6]ASchoolDayWhoThestudentsofClassEight，Grade1WhenLast2Somestudentsactedas3tohelpthevisitors.WhatThespeakertoldthevisitorsaboutthe4oftheschool.Otherstudentsputona5forthevisitors.6录音：IamastudentfromClassEight，GradeNineoftheStatePublicSchool.WehadaSchoolDaylastFriday.That’sawonderfulexperienceforme.Thestudentsofourclasswaitedattheschoolgateearlythatmorning.Someofusworkedasguidestoshowthevisitorsaroundourschool.Imadeawelcomespeech,tellingsomethingaboutthehistoryofourschool.Andtheothersputonafunnyshortplayforthevisitors.Allthevisitorswerepleasedwithit.Theylaughedandlaughed.Wealsoenjoyedourselvesalot.（答案：1.Nine/92.Friday3.guides4.history5.play）[阐明]通过听短文或对话，考查学生对听力材料中事实性、详细性信息获取与处理能力。这种题型将听与写两种考查方式有机结合，规定学生具备通过听短文或对话等材料，完毕重要或核心信息填写能力，这是综合语言运用能力详细体现。（二）英语知识运用1.单项填空单项填空考查点较为均衡地涉及语法、词汇、常用表达法、语用等方面，规定学生依照题干所提供语境，从每小题所给A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处最佳选项。[例7]TheNewSilkRoadwillofferagood______formorenationstocommunicate.A.chanceB.habitC.questionD.price（答案：A）[例8]—Lookatthestonebridge！Doyouknow______itwasbuilt?—Inthe1860s.Itisquiteold.A.whenB.howC.whereD.why（答案：A）[例9]—MayIdosomesportsafterfinishingmyhomework?—_______.Itisgoodforyourhealth.A.IhopenotC.OfcourseB.Sorry，youcan’tD.Yes，I’dloveto7（答案：C）[阐明]规定学生在充分理解题干基本上，从所提供四个选项中选出最佳答案，目是结合一定语境，考查学生语言知识综合运用能力。考查重要语言知识有语法知识、词汇知识、习惯用语、交际用语和各种常用表达法等。以上例题对词汇、语法、交际用语等考查都是在相对完整语境中进行，学生必要在充分理解题干意义基本上，通过语句先后逻辑关系或对话交际之间联系进行判断，才干选出对的选项。2.完形填空规定学生通读短文，掌握其大意，然后从各题所给A、B、C、D四个选项中选出一种最佳选项。[例10]HenryBondwasaboutsevenyearsoldwhenhisfatherdied.Hismotherfoundit1tosupportthelargefamily.However，shetriedherbesttodoso.Also，she2Henry，theeldestson，toschool.Atonetime，Henryneededagrammarbookforhisstudy.Hisfamilywassothathismothercouldnotaffordone.3Onemorning，Henryfoundthatadeepsnowhadfallen，andtheblowing.“Ah,”hesaid，“itisanillwindthatblowsnobodygood.”Withthesewords，herantothehouseofaneighbor，andofferedhistomoveawaythesnowaroundit.Theofferwasaccepted.Whenhefinishedthework，hereceivedhiswenttoanotherplaceforthepurpose，andthentoanother,earned(挣得)enoughtobuyagrammarbook.Fromthattime，Henrywasthefirstinallhisclasses.Heknewnosuch4windwas56.Thenhe78hehad9wordas“10”，andhesucceededinallhetriedtodo.Havingthewill，healwaysfoundtheway.1.A.easyB.funC.difficultC.followedC.richD.possibleD.lent2.A.returned3.A.large4.A.coldB.sentB.smallB.warmD.poorD.hotC.cool85.A.service6.A.book7.A.lastB.choiceB.payC.moneyC.letterC.sameC.sinceC.alreadyC.tryD.interestD.studyD.boringD.untilB.strangeB.becauseB.neverB.fail8.A.if9.A.always10.A.helpD.seldomD.give（答案：1-5CBDAA6-10BCDAB）[阐明]考查学生对语言知识灵活运用能力。在一篇难易适中短文中留出十处空白，规定学生从每小题四个选项中选出最佳选项，使补全后短文意思通顺、先后连贯、构造完整。学生依照对短文理解以及上下文之间逻辑关系，运用所学语法、词汇和语用等方面知识，从所给选项中选取恰当词语，将短文中空缺内容补充完整。考点设立和选项 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 考虑到其科学性和合理性，选项均为同一类别，具备唯一性，学生只有依照对文章整体理解和先后句之间逻辑关系对的判断才干对最佳选项做出选取。此题型既可以考查学生对单词搭配、习惯用法、语法构造掌握状况，又可以考查学生语篇理解和逻辑推理能力。（三）阅读理解规定学生依照对话内容，从方框内选项中选出能填入空白处最佳选项，其中有两个为多余选项。1.补全对话[例11]A.Welldone!LiLei：Hey，Bruce.I’mgoinghomethisweekend.Bruce:LiLei：TocelebratetheMid-AutumnFestival.Bruce:LiLei：Itisanimportanttimeforfamily.Bruce:B.Forwhat?1C.That’sgreat.D.Whatkindoffestivalisit?E.Ihavenevertastedthem.F.Howwillyoucelebrateit?G.Wouldyouliketogowithme?23LiLei：We’llhavedinnertogether，watchthemoonandeatmooncakes.Bruce：Mooncakes?Aretheydelicious?9LiLei：Yes.Bruce:LiLei：Youarewelcome.4Wecancelebrateittogether.5Thankyou!（答案：1-5BDFGC）[阐明]考查学生用英语进行口头表达能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与表达情感、刊登观点和意见能力。在一段对话中留出若干空白，规定学生从所给选项中选出恰当句子，使补全后对话完整、通顺、意义对的。此类题型规定学生在整体把握对话基本上进行分析、判断与综合，初步考查学生口语运用能力。2.阅读理解（1）规定学生阅读短文，从短文后每题所给A、B、C、D四个选项中选出一种最佳选项。[例12]DearSundayGlobe,IamwritingtotellyouaboutyourarticleSmartphonesMakeLifeEasierinlastSunday’snewspaper.Youdidanexcellentjobexplainingthegoodpointsofsmartphones，butyoudidn’ttalkabouttheirbadpointsatall.So，Ihopeyou’llletmegiveyourreaderssomeadviceonsmartphoneetiquette(礼仪).ThefirstpointI’dliketoaddressisloudness.Whenyoutalkonyoursmartphoneinpublic，pleasedon’tshout.Infact，themicrophonesinsmartphonesareverysensitive(敏捷).So，youcanbeheardevenifyouspeakquietly.Anotherpointisaboutpersonalspace.Idon’tthinkitispolitetomakecallsinsmallspacesfullofpeople.Thismakesothersuncomfortableandforcesthemtolistentoyourpersonalbusiness.What’sworse，itstopsmanyface-to-faceconversationsfromeverbeginning.Lastly，doingtwothingsatthesametimeisdangerous.Forexample，makingcallswhiledrivingisabadhabit.Payattentiontotheroad！Similarly，whenstayingwithyourfriends，turnoffyoursmartphoneandenjoytheircompany.Yourstruly,AmberJala1.AmberJalawrotetheletterto__________.A.findagoodjobB.provideadviceC.makeherlifeeasierD.buyasmartphone2.Whatdoestheunderlinedword“address”inParagraph2probablymean?10A.致函B.称呼C.陈述D.选址3.AccordingtoParagraph3，whatmakespeoplearoundyouuncomfortable?A.Discussingfacetoface.B.Speakingquietlyonyourphone.C.Mindingyourownbusiness.D.Callinginsmallspacesfullofpeople.4.Whatcanwelearnfromthelastparagraph?A.Itisdangeroustodriveontheroad.B.Itiseasytostartacompanywithothers.C.Itisbadtoturnoffourphoneswhiledriving.D.Itisimportanttouseoursmartphonesproperly.（答案：1-5BCDD）（2）规定学生阅读一篇短文，并依照短文内容在规定词数范畴内回答问题。[例13]Therewasonceanoldanddeepwell.Peoplegotwaterbydroppingabucket(木桶)tiedtoarope.Theropepassedoverawheeljustabovethewell.Ontheothersideoftheropewasanotherbucket.Astrongpullbroughtonebuckettothetopwhiletheotherdowntothewater.Theyalwayspassedeachotheronthewayupanddown，butneverhadtimetospeak.Atlast，theropebecameworn.Soanewropehadtobeputinitsplace.Whilethiswasbeingdone，thetwobucketswereleftstandingtogethernearthewell.“Whataboringlifewehave!”saidonebuckettotheother.“Iamquitetiredofit.Nomatterhowfullwecomeup，wearealwayssentdownempty.”Buttheotherbucketlaughedandsaid，“Whatafunnywayyouhaveoflookingatthings！Don’tyouseethatwheneverwearesentdownempty，wealwayscomeupfull?”Boysandgirlssometimestalklikethesetwobuckets.Youmayhearoneofthemsay，“Justaswearehavingagoodgame，wearemadetostopandgotoworkagain.”“Yes,”theotherwillreply，“butassoonasworkisover，wealwaysgettogooutandhavefunagain.”Therearetwowaysoflookingatthings.Ifyouwanttobehappy，lookatthebrightside.111.Whatwerethebucketstiedto?(不超过10个词)2.Wheredidthetwobucketstalkwitheachother?(不超过10个词)3.Whatdoesthestorytellus?(不超过15个词)答案:1.Arope./Theyweretiedtoarope.2.Nearthewell./Theytalkedwitheachothernearthewell.3.Ifwewanttobehappy，weshouldlookatthebrightsideofthings.[阐明]阅读理解着重考查学生对各种题材和体裁书面材料理解能力以及从各种材料中获取信息能力，在理解信息基本上，学生还要可以对信息加以判断、归纳和综合。规定学生可以读懂较熟悉寻常生活话题方面文字材料，如海报、阐明、广告等，以及书刊中短文材料。阅读理解考查内容重要集中在如下几种方面：(1)理解文章主旨和要义；(2)理解文章中详细信息（涉及图文转换信息）；(3)依照上下文推测单词词义；(4)进行简朴判断和推理；(5)理解文章基本构造；(6)理解作者基本态度和观点。（四）写1.单词拼写规定学生依照首字母及汉语提示，完毕单词拼写，使句意明确，语言通顺。[例14]Anoldmanbegantocollectrubbishalongtheriverb(岸)yearsago.（答案：bank/banks）[例15]Pleasefollowtherules.Don’tt(触碰)thephotosinthemuseum.（答案：touch）[阐明]单词拼写着重考查学生单词拼写能力，规定学生在理解句意基本上,写出单词在本句中对的形式。2.书面表达规定学生依照所提示信息，用英语写一段话。规定词数80~100。12[例16]假定你是李华，你们学校将举办“弘扬中华老式文化——戏曲进校园”展演活动，你打算邀请你美国朋友Mike参加。请你依照如下提示用英文给她写一封电子邮件。1.时间：7月1日下午2点；2.地点：学校操场；3.内容：文化展览、节目表演等。提示词：戏曲operan.表演performancen.注意：1.词数80~100；2.可恰当增长细节，以使行文连贯；3.信中不能浮现与本人有关信息；4.开头和结尾已为你写好，不计入总词数。DearMike,IknowyouareinterestedinChinesetraditionalculture._____________________________________________________________________Yours,LiHuaOnepossibleversion：DearMike,IknowyouareinterestedinChinesetraditionalculture.Now，Ihaveapieceofgoodnewstosharewithyou.ThereisanactivityaboutChinesetraditionaloperasat2:00p.m.onJuly1.Itwillbeheldontheplaygroundinourschoolandalltheteachersandstudentswillattend.Onthatday，acultureshowandmanywonderfuloperaperformanceswillbeputon.It’sachanceforyoutolearnmoreaboutChinesetraditionalculture.Comeandjoinus！Ithinkwe’llhaveagreattime.I’mlookingforwardtoyourearlyreply.Yours,LiHua13[阐明]书面表达着重考查学生运用所学语言知识与技能，以书面形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周边事物、刊登意见和观点能力。书面表达总体规定是：切中题意，条理清晰，语句通顺、连贯，语言精确、得当，书写工整。五、考试形式与试卷构造1.考试形式：采用闭卷笔试形式。考试时间120分钟，试卷满分值150分。2.试卷构造：试卷涉及听力、英语知识运用、阅读理解和写四个某些。部分题型题数计分难度Ⅰ．核心词语选取Ⅱ．短对话理解Ⅲ．长对话理解Ⅳ．短文理解听力3030Ⅴ．信息转换较容易题约占70%，Ⅵ．单项填空Ⅶ．完形填空Ⅷ．补全对话Ⅸ．阅读理解1520515305英语知识运用中档难度题约占20%，较难题约占10%阅读理解写2040Ⅹ．单词拼写Ⅺ．书面表达51525总计951﹢15014附录1：语音项目表语音教学是语言教学重要内容之一。自然规范语音、语调将为有效口语交际打下良好基本。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音精确性。在英语教学起始阶段，语音教学重要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践机会，协助学生养成良好发音习惯。英语有不同口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音基本上，恰当接触不同口音，为她们发展交际能力打下基本。1．基本读音（1）26个字母读音（2）元音字母在单词中基本读音（3）常用元音字母组合在重读音节中读音（4）常用辅音字母组合在单词中基本读音，如：th，sh，ch等（5）辅音连缀读音，如black，class，flag，glass，plane，sleep，bright，cry，sky,small，speak，star，street，splash，spring，screen，programme，quiet（6）成节音读音，如table，people，uncle，single，middle，little，parcel，basin,cousin，often，seven等2．重音（1）单词重音（2）句子重音3．意群读音（1）连读和失去爆破（2）弱读与同化4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）（2）节奏15附录2：语法项目表1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）批示代词（5）不定代词(some，any，no)（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（涉及比较级和最高档）7．副词（涉及比较级和最高档）8．冠词9．动词（1）动词基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词16（6）时态①当前进行时②普通当前时③普通过去时④普通将来时⑤过去进行时⑥当前完毕时（7）被动语态①普通当前时②普通过去时③普通将来时④当前完毕时（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目状语）（9）动词短语10.构词法（1）前缀、后缀（2）转化（3）合成11．句子种类（1）陈述句（必定式和否定式）（2）疑问句（普通疑问句、特殊疑问句、选取疑问句）（3）祈使句（4）感叹句12．简朴句基本句型（1）主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）therebe句型13．并列复合句1714．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（由that，which，who引导限定性定语从句）18附录3：功能意念项目表1．社会交往(Socialcommunications)（1）问候(Greetings)（2）简介(Introduction)（3）告别(Farewells)（4）道谢(Thanks)（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）祈求容许(Askingforpermission)（8）祝愿和祝贺(Expressingwishesandcongratulations)（9）祈求与提供协助(Askingforandofferinghelp)（10）约会(Makingappointments)（11）打电话(Makingtelephonecalls)（12）就餐(Havingmeals)（13）就医(Seeingthedoctor)（14）购物(Shopping)（15）问路(Askingtheway)（16）谈论天气(Talkingaboutweather)（17）语言交际困难(Languagedifficultiesincommunication)（18）提示注意(Reminding)（19）警告和禁止(Warningandprohibition）（20）劝告(Advice)（21）建议(Suggestions)（22）接受与回绝(Acceptanceandrefusal)2．态度(Attitudes)（23）批准和不批准(Agreementanddisagreement)19（24）喜欢和不喜欢(Likesanddislikes)（25）必定和不必定(Certaintyanduncertainty)（26）也许和不也许(Possibilityandimpossibility)（27）可以和不可以(Abilityandinability)（28）偏爱和优先选取(Preference)（29）意愿和打算(Intentionandplan)（30）但愿和愿望(Hopeandwish)（31）表扬和勉励(Praiseandencouragement)（32）判断与评价(Judgementandevaluation)3．情感(Emotions)（33）高兴(Happiness)（34）惊奇(Surprise)（35）关切(Concern)（36）安慰(Reassurance)（37）满意(Satisfaction)（38）遗憾(Regret)4．时间(Time)（39）时刻(Pointoftime)（40）时段(Duration)（41）频度(Frequency)（42）顺序(Sequence)5．空间(Space)（43）位置(Position)（44）方向(Direction)（45）距离(Distance)6．存在(Existence)（46）存在与不存在(Existenceandnon-existence)7．特性(Features)（47）形状(Shape)20（48）颜色(Colour)（49）材料(Material)（50）价格(Price)（51）规格(Size)（52）年龄(Age)8．计量(Measurement)（53）长度(Length)（54）宽度(Width)（55）高度(Height)（56）数量(Quantity)（57）重量(Weight)9．比较(Comparison)（58）同级比较(Equalcomparison)（59）差别比较(Comparativeandsuperlative)（60）相似和差别(Similarityanddifference)10．逻辑关系(Logicalrelations)（61）因素和成果(Causeandeffect)（62）目(Purpose)21附录4：话题项目表1．个人状况(Personalbackground)(1)个人信息(Personalinformation)(2)家庭信息(Familyinformation)(3)学校信息(Schoolinformation)(4)兴趣兴趣(Interestsandhobbies)(5)工作与职业(Jobsandcareers)2．家庭、朋友与周边人(Family，friends，andpeoplearound)(6)家人与亲友(Familyandrelatives)(7)朋友(Friends)(8)其她人(Otherpeople)3．居住环境(Livingenvironment)(9)房屋与住所(Housesandapartments)(10)居室(Roomsandhomes)(11)家具和家庭用品(Furnitureandhouseholditems)(12)社区(Community)4．寻常活动(Dailyroutines)(13)家庭生活(Lifeathome)(14)学校生活(Schoollife)(15)周末活动(Weekendactivities)5．学校(School)(16)学校设施(Schoolfacilities)(17)学校人员(Peopleatschool)(18)学习科目(Schoolsubjects)(19)学校活动(Schoolactivities)6．个人兴趣(Personalinterests)22(20)游戏与休闲(Gamesandleisure)(21)兴趣(Hobbies)(22)娱乐活动(Entertainments)(23)旅游(Tourism)7．情感与情绪(Feelingsandmoods)(24)情感(Feelings)(25)情绪(Moods)8．人际交往(Interpersonalcommunication)(26)社会行为(Socialbehaviour)(27)合伙与交流(Cooperationandcommunication)9．筹划与安排(Plansandarrangements)(28)筹划(Planning)(29)安排(Arranging)10．节假日活动(Festivals，holidaysandcelebrations)(30)节日与假日(Festivalsandholidays)(31)庆祝活动(Celebrations)11．购物(Shopping)(32)购物筹划(Shoppingplan)(33)商品(Goods)(34)选取(Selecting)(35)付款(Payment)(36)个人喜好(Personalpreference)12．饮食(Foodanddrinks)(37)食物(Food)(38)饮料(Drinks)(39)饮食习俗(Eatingandcustoms)(40)点餐(Orderingfoodanddrink)13．卫生与健康(HygieneandHealth)(41)身体部位(Partsofbody)23(42)体育健身(Physicalfitnessandexercise)(43)个人卫生(Personalhygiene)(44)疾病(Illness)(45)健康饮食(Healthydiet)(46)医疗(Medicalcare)14．安全与救护(Safetyandfirstaid)(47)安全守则(Safetyrules)(48)意外(Accidents)(49)急救(Firstaid)(50)自我保护(Selfprotection)15．天气(Weather)(51)天气状况(Weatherconditions)(52)天气预报(Weatherreport)(53)衣着与天气(Appropriatedressingfortheweather)16．文娱与体育(Recreationandsports)(54)电影与戏剧(Moviesandtheater)(55)音乐与舞蹈(Musicanddance)(56)体育与赛事(Sportsandmatches)17．旅游与交通(Travelandtransport)(57)旅行(Travel)(58)交通运送方式(Modesoftransportation)(59)交通标志(Trafficsigns)(60)使用地图(Readingmaps)18．通讯(Communications)(61)写信(Writingletters)(62)打电话(Makingphonecalls)(63)使用互联网(UsingtheInternet)19．语言学习(Languagelearning)(64)语言学习经历(Languagelearningexperience)24(65)语言与文化(Languageandculture)(66)语言学习方略(Languagelearningstrategies)(67)体态语(Bodylanguage)20．自然(Nature)(68)动物和植物(Animalsandplants)(69)山川与河流(Mountainsandrivers)(70)季节(Seasons)(71)宇宙(Universe)(72)人与自然(Manandnature)21．世界与环境(Theworldandtheenvironment)(73)国家与民族(Countriesandnationalities)(74)环保(Environmentalprotection)(75)人口(Population)22．科普知识与当代技术(Popularscienceandmoderntechnology)(76)数字与数据(Figuresanddata)(77)科普知识(Popularscience)(78)创造与技术(Inventionsandtechnologicaladvances)(79)信息技术(Informationtechnology)23．历史与社会(Historyandsociety)(80)中华人民共和国历史与世界历史(HistoryofChinaandtheworld)(81)知名人物(Famouspeople)24．故事与诗歌(Storiesandpoems)(82)故事(Stories)(83)诗歌(Poems)(84)短剧(Shortplays)(85)作家(Writers)25附录5：词汇表阐明：1．依照《课程原则》语言知识目的规定，初中毕业应学习1500-1600个单词，规定学习和掌握其基本词义和用法。2．为体当前详细语境中学习和使用单词理念，本词汇表不标注单词词性和中文释义。3．本词汇表不列词组和短语。4.本词汇表不列动词、形容词、副词等不规则变化。5.本词汇表不列语法术语。6.可依照构词法推导出某些名词、形容词、副词等不单列。7．带*词仅规定考生理解其词义。actoragreeamongancientandAactressaddagreementaheadaira(an)abilityableaddressadultangryairportaliveanimalanotheranswerantaboutadvantageadviceadviseaffordafraidAfricaAfricanafteraboveabroadabsentacceptaccidentaccordingtoachieveacrossactallallowalmostaloneanyanybodyanyoneanythinganywayanywhereappearapplealongaloudalreadyalsoafternoonagainalthoughalwaysAmericaAmericanactionactiveactivityagainstageAprilagoarea26armbankbitbrotherbrownbrushbuildbuildingburnarmybaseballbasicblackblackboardblindaroundarriveartbasketbasketballbathroombe(am，is，are)beachblockbloodblouseblowarticleartistbusasbusinessbusyAsiabeanblueAsianaskbearboardboatbutbeatbutterbuyasleepatbeautifulbecausebecomebedbodybookbyattendattentionAugustauntboredboringbornCbedroombeefcakeborrowbosscalendarcallAustraliaAustralianautumnavoidawakeawayawfulbeforebeginbothcameracampbehindbelievebellbottlebottombowlcan(can’t/cannot)CanadaCanadiancancelcancercandlecandycapbelongbelowbesidebestboxboybrainBbravebreadbreakbreakfastbreathbridgebrightbringBritainBritishbabybetterbackbetweenbigbackgroundbadcapitalcarbike(=bicycle)billbagcardballbirdcareballoonbamboobananabirthcarefulcarelesscarrotbirthdaybiscuit27carryclassmateclassroomcleanconnectconsidercontinuecontrolconversationcookDcartooncatdailydancecatchcleardangerdangerousdarkcauseclevercelebratecentclimbclockcookiecooldatecentralcentre(AmEcenter)centurycertaincertainlychairclosedaughterdayclothescopycloudcorndeadcloudycornercorrectcostdeafclubdealcoachdearchalkcoalcottoncoughcouldDecemberdecidedecisiondeepchancechangecheapcoastcoatcoffeecountcheckcoincountrycountrysidecouplecouragecoursecousincoverdegreedeliciousdentistdependdescribedesigndeskcheercoldchemistrychesscollectcollegecolour(AmEcolor)comechickenchild(pl.children)ChinacomfortablecommoncommunicatecommunicationcommunitycompanycomparecompetitioncompletecomputerconcertconditionChinesechocolatechoicecowdevelopdevelopmentdialogue(AmEdialog)diarycrayoncrazychoosechopsticksChristmaschurchcinemacirclecreatecrosscrydictionarydieculturecupdifferencedifferentdifficultdifficultycustomercutcityclasscute28digeacheraserfaildiningdinnerdirectdirectiondirectordirtyearespeciallyEuropefairearlyfallearthEuropeanevenfamilyfamousfanearthquakeeasteveningeventeasterneasyfantasticfardiscoverdiscoverydiscussdiscussiondishevereateveryfarmeducationefforteverybodyeverydayeveryoneeverythingeverywhereexactlyfarmerfasteggfatdividedoeightfather(dad)favourite(AmEfavorite)feareighteeneightheightyeitherdoctordogexamdollardoor(=examination)exampleexcellentexceptFebruaryfeedelderdoubledoubtdowndrawelectronicelephantelevenelsefeelfeelingfestivalfeverfewexcitedexcitingexcusedreamdressemailemptyencourageendexerciseexpectfielddrinkfifteenfifthdriveexpensiveexperienceexpl