2018-2019学年度第一学期化学必修1学案编号：使用时间：2018.12.14班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：铁盐与亚铁盐执笔：陈晨审核：【使用说明与学法指导】课前请认真预习本节内容，精读课本p61-62，对照导学案，找出重要知识，并用红笔做好疑难标记。【目标点击】教学目标：通过实验探究Fe3+及Fe2+的检验和相互转化；通过对实验现象的分析和归纳
总结
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，巩固、提高对氧化还原反应的认识；（3）通过对补铁剂的认识，感受化学在生活中的价值，增强社会责任感。评价目标：通过对Fe3+及Fe2+的检验和相互转化的实验探究，诊断并发展学生的化学实验探究水平（定性水平、定量水平）；通过对实验现象的分析和归纳，诊断并发展学生对氧化还原认识的进阶和认识思路的结构化水平（孤立水平、系统水平）；通过调查对比补铁剂的成分和优劣的活动，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。【重难点预见】Fe3+及Fe2+的检验和相互转化【自主·合作·探究】学习任务1——铁锅补铁探究观看微课视频，了解铁锅补铁真相。知识小结：Fe3+的检验方法：、Fe2+的检验方法：、 学习任务2——Fe3+的检验学习任务3——铁盐与亚铁盐的相互转化1.Fe2+→Fe3+根据已有知识分组讨论
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
Fe2+→Fe3+转化的实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，提供药品：FeCl2溶液、稀硫酸、KMnO4溶液、双氧水、新制氯水、KSCN溶液 实验方案 实验试剂 实验现象 实验结论 方案一 方案二 方案三 方案四 微观本质探究： 实验方案 反应前微粒 反应后微粒 离子方程式 方案一 方案二 方案三 方案四 2.Fe3+→Fe2+根据已有知识分组讨论设计Fe2+→Fe3+转化的实验方案，提供药品：FeCl3溶液、维生素C、铁粉、铜粉、KI溶液、淀粉溶液 实验方案 实验试剂 实验现象 实验结论 方案一 方案二 方案三 方案四 微观本质探究： 实验方案 反应前微粒 反应后微粒 离子方程式 方案一 方案二 方案三 方案四 【思考与交流】1.Zn也是活泼金属，是否也能实现Fe3+向Fe2+的转化？写出Zn和FeSO4反应的离子反应方程式：结论：如何利用KSCN溶液检验Fe2+的存在？方法：【知识小结】【学以致用】1.为什么实验室在配制FeCl2或FeSO4溶液时，通常还要往溶液中加入铁钉或铁粉？2.除去括号中的杂质,应选用的试剂分别为1)FeCl2溶液(FeCl3)；2)FeCl3溶液(FeCl2)；FeCl2溶液(CuCl2)。【学后
反思
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】学案装订线FeCl2溶液KSCN溶液FeCl3溶液KSCN溶液KSCN溶液现象：现象：离子方程式：
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