（精选）小学音乐四年下册教案全册

镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《忆江南》教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 《忆江南》教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。教学重点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。教学难点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。教学过程知识重点、难点的突破（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。8、请学生完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表现歌曲教学过程1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲3、教师二度范唱，创新表现歌曲。（四）、拓宽欣赏1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。（五）、课堂小结师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！ 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《少先队员采茶歌》教学内容《少先队员采茶歌》教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。教学重点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。教学难点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。教学过程知识重点、难点的突破（一）、激趣导入（二）新授教学1、教师示范表演唱2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。教学过程8、请学生完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。、表现歌曲、拓宽欣赏、课堂小结教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《西湖春晓》《江南好》教学内容《西湖春晓》《江南好》教学目标1.能够感受到八六拍的摇动感2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果3．能够轻声跟唱歌曲部分旋律4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学重点能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学难点听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出教学过程知识重点、难点的突破一、复习歌曲《少先队员采茶歌》1、集体练习2、个别、小组接龙检测练习二、欣赏《西湖春晓》1、创设情境（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ：西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）3、4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听教学过程三、欣赏《江南好》民乐合奏1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解2、民族乐器的了解下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举123、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱主旋律(或由生选)四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《唱山歌》教学内容唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》教学目标1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教学难点1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教学过程知识重点、难点的突破一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣三、学唱歌曲：1、导入：2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）3、再听，轻声随唱：教学过程四、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介：师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。五、课堂小结师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。五、板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《苗岭的早晨》教学内容《苗岭的早晨》教学目标1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2．了解小提琴和口笛的音色。3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学难点1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学过程知识重点、难点的突破一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？教学过程四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1．听赏第二乐章。2．你想跳一跳苗族舞吗？在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《久不唱歌忘记歌》教学内容《久不唱歌忘记歌》教学目标1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲教学难点从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。教学过程知识重点、难点的突破一、导入：1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。2、介绍布依族：播放ppt3、出示课题：今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》（1）聆听歌曲（2）说出这首歌曲的情绪？三、学习歌曲《久不唱歌忘记歌》1、学习歌曲节奏：2、学习歌谱3、学习歌词：教学过程4、歌曲处理：1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？轻巧的演唱衬词。完整演唱歌曲。四、创编歌词：歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。五、拓展；同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒，你们真是太聪明了，其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，下面，我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》（播放课件）六、教师小结：教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《天山之春》《小山羊》教学内容《天山之春》《小山羊》教学目标1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。教学重点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。教学难点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。教学过程知识重点、难点的突破1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。2、初听作品，组织简短的讨论。3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。5、组织学生简短讨论。6、巧设“话题”，转移欣赏内容。教学过程7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》8、组织简短讨论。引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”这个话题9、再次欣赏《天山之春》。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。10、板书设计：曲名及简谱教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《唱脸谱》教学内容《唱脸谱》教学目标1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。教学重点欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。教学难点知道脸谱的分类及所代表的人物性格。教学过程知识重点、难点的突破一、赏析与导入──看脸谱1、简介京剧，知道学生了解京剧：2、教师指导学生认识脸谱二、活动与体验──唱脸谱1、新授引入：2、再次欣赏，学唱《唱脸谱》。教学过程三、欣赏脸谱，并画一画。刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了《唱脸谱》。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。（播放课件）你能不能也画一副脸谱呢？四、课堂总结：教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《甘洒热血写春秋》。教学内容《甘洒热血写春秋》。教学目标1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学重点一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教学难点《甘洒热血写春秋》唱段，琴，录音机教学过程知识重点、难点的突破（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。3、介绍四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料。（三）学习演唱1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？教学过程2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？3、介绍剧情，并观看影片片段。4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好掌握？7、指导演唱8、完整演唱这一唱段。9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。（四）课后延伸今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《京调》《急急风》教学内容欣赏《京调》"武场"《急急风》认识戏曲乐队中的各种乐器。教学目标体会《京调》所表现的欢快的情绪，分辨乐曲中的A、B两段落。2、认识乐队中的主要乐器教学重点欣赏《京调》、《急急风》。教学难点记忆欣赏曲主题旋律。教学过程知识重点、难点的突破一、欣赏《京调》导言：今天请同学们欣赏一段乐曲，你能听出它的特点吗?乐曲表现什么情绪?1、乐曲介绍：今天我们欣赏的《京调》为民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁于1960年编曲。是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调创作而成，全曲构思别具一格，乐曲情绪活泼，表达了欢快、喜悦的心情，听后使人感到别有一番情趣2、一起再来欣赏A段主题，大家可以轻声哼唱。3、再听A主题，这段乐曲的速度是什么样的呢?速度较快，节奏紧凑。4、听主题B，节奏舒展，乐曲变得抒情，力度也好像变弱了一些。5、全曲欣赏。6、初听全曲，乐曲中的主奏乐器是什么吗?乐曲是A、B、A结构，笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌，使人感到轻松愉快。教学过程二、认识乐器及乐队介绍京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起演染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有“文场”和“武场”之分。三、欣赏《急急风》1、请同学们听一段，分辨“文场”还是“武场”？你能听出表现的是什么情绪?武场：是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。2、再欣赏《急急风》。3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛。京剧主要伴奏乐器是：京胡、小三弦、京二胡、月琴4、《急急风》速度快，力度较强。教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《木瓜恰恰恰》教学内容《木瓜恰恰恰》教学目标1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》教学难点正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音教学过程知识重点、难点的突破一、导入同学们都到旅游吗？都去过什么地方？（生回答）你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。2、你听到的音乐情绪怎样？3、你看到的景色怎样？师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。4、简介印度尼西亚。教学过程三、学唱歌曲1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX处模仿老师拍手。学唱第二段歌谱。3、第三段回到第一段。4、完整的唱一遍歌谱。5、学唱歌词。6、用打击乐。设计叫卖场面。四、拓展播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？五、总结：今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《红蜻蜓》教学内容《红蜻蜓》教学目标1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学重点1、第二声部第2、3小节，最后两小节。2、二声部合唱。教学难点1、第二声部第2、3小节，最后两小节。2、二声部合唱。教学过程知识重点、难点的突破1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律3、学唱歌曲《红蜻蜓》1）、欣赏FLASH2）、师：谁来说说你的感受。3）、介绍歌曲。4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）6）、加歌词演唱。7）、二声部合作教学过程4、听另一个版本的《红蜻蜓》师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱5、用多种方法演绎歌曲。6、小结：师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》教学内容欣赏《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》教学目标1、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。教学重点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。教学难点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。教学过程知识重点、难点的突破一、器乐曲赏析1、分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲《告别》的音响片段2、出示乐器图片简介乐器特点3、欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》（排萧）4、欣赏多巴哥钢鼓合奏二、民歌赏析1、《牙买加民谣》2、《美丽的小天使》（墨西哥民歌）二、欣赏乐曲。（1）导入新课：（2）作品简介：（3）初次聆听，边听边想：教学过程（4）学生边听边想，听完后四人小组讨论。（5）师提问，生发挥。（6）学生学习后回答老师你可以在地图上找到巴西吗？你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（9)这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？(10)学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论(11)这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？三、（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。（三）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。（四）板书设计：尼罗河主题曲教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《中国功夫》教学内容《中国功夫》教学目标1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学重点通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂教学难点通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂教学过程知识重点、难点的突破一、新课导入播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。很多学生跟着录音唱起来。生：第3段是说的，不是唱的！师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？教学过程师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？生：练武之人的豪气、正气。师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！教师带领学生再次朗读歌词。师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？生：是第1段和第2段。师：有什么不同呢？生：速度不同，节奏也不一样。师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量有活力。教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《男儿当自强》教学内容《男儿当自强》教学目标能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意教学重点能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意教学难点能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意教学过程知识重点、难点的突破一、导入：师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。教师简介歌曲。二、欣赏歌曲《男儿当自强》：1、教师朗诵歌词。2、出示歌词。引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。3、初听歌曲。歌曲的情绪是怎样的?4、复听歌曲。学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。5、再次复听。学生跟唱,并在“XX”处自由表现。教学过程三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：1、随伴奏齐唱歌曲。2、分组进行创作,教师指导。3、分组进行汇报表演。4、教师讲评。5、随音乐边唱边表演。四、小结：本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《少林少林》《男儿当自强》教学内容1、欣赏《少林少林》2、欣赏《男儿当自强》教学目标更好的感受中华武术的精神。教学重点更好的感受中华武术的精神。教学难点更好的感受中华武术的精神。教学过程知识重点、难点的突破复习上节课学唱的歌曲欣赏《少林少林》谈谈你所知道的少林寺的故事。师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？生：是的。师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？教学过程生：电视、电影。师：什么电影呢？生：《黄飞鸿》！师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！教师播放《男儿当自强》音乐。师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？学生回答，师生交流。四、小结师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题小小音乐剧教学内容了解剧情，学唱剧中三段歌曲教学目标1．了解剧情、学唱歌曲，为下一课的表演打好基础。2．通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣。教学重点感受三段歌曲不同的情绪，了解为什么会有这样的变化。教学难点1．初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。2．运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。教学过程知识重点、难点的突破一、了解剧情师：同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁来给大家讲讲？生：学生简单讲述故事情节。二、把剧情划分出场次，并说明理由1.结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。生：分成三场，分别是《放鱼归海>《贪婪的老太婆》《愤怒的大海》。2．在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。教学过程三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现师：下面老师要请大家听三个唱段，你们仔细听，试着从歌曲的音乐情绪和歌词中 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当？1.欣赏、学唱歌曲。2．欣赏、学唱曲。四、创编歌曲五、欣赏、学唱歌曲1．初步欣赏音乐。2．共同讨论。3．教唱曲。六、课堂小结根据学生能力，让学生意识到，三首歌曲的创作风格力图表现原作者——普希金所在国家——俄罗斯的歌曲创作风格。小调不仅是这一风格的特点，更是与整个剧情的情绪基调相符。教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题创编表演序幕、第一场教学内容创编表演序幕、第一场教学目标1．了解音乐剧的相关知识。2．分析、了解人物性格。教学重点创编台词并排练教学难点分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来教学过程知识重点、难点的突破一、展示各自创编的成果1．每组请一个代表展示各小组创编的成果（全班掌声鼓励）。2．根据学生创作情况，教师也可通过示范自己的创编，进行启发或带动学生提高创作的兴趣和水平。3．让学生了解音乐是音乐剧的灵魂。二、了解音乐剧的表现手段1．了解音乐剧的表现手段。三、创编序幕1．分析人物性格、设计灯光、场景。2．排演序幕（剧中歌曲的齐唱部分由不参加表演的学生演唱）教学过程四、创编、表演第一场1．表现出大海的波浪声和表演撒网打鱼的动作。2．创编老渔夫和小金鱼的对话与表演。3．分组排练、表演这一场。教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题创编表演第二、三场和尾声教学内容创编表演第二、三场和尾声教学目标分组创编第二、三场的对白并加以表现。通过创造、设计音效，进一步培养学生的创造力和对声音表现力的探索。教学重点突出表现剧中的高潮教学难点1．老太婆的态度变化。2．自制打击乐器模拟出大海波浪声、电闪雷鸣声，大雨声教学过程知识重点、难点的突破创编、表演第二场分析人物心理变化。分组创编、朗诵台词。3．分组到台前表演。教学过程创编、表演第三场1．分析剧情、人物心理变化，设计表演。2．学生分组讨论。3．同学们分组表演第三场。教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《渔夫和金鱼的故事》教学内容完整地表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教学目标1．设计完成故事结尾。2．培养分工合作的意识；通过评比活动增强成功的喜悦感和成就感。3．完整地呈现音乐剧。教学重点表演三场音乐剧。教学难点分工合作及场次衔接教学过程知识重点、难点的突破一、导八师：前几节课我们排演了序幕、第一场、第二场、第三场，今天我们共同来设计剧中的尾声二、编排尾声师：请同学们唱唱曲囵第二段。师：尾声主要讲了什么？生：小金鱼没有说话就游走了。当老渔夫拖着沉重的脚步回到家时，他发现这里的一切又变回了原来的模样。师：老渔夫和老太婆见到这一切又恢复了从前的样子，他们的情绪会怎样？生：老渔夫更加无奈，老太婆垂头丧气。师：同学们来做做老太婆垂头丧气的样子。学生作出老太婆的表情。师：这时老渔夫和老太婆之间会有对话吗？为什么？教学过程生：没有对话了，通过这件事情，老渔夫对老太婆更加反感，更加感到无奈，他不会与她说话。老太婆面对眼前发生的一切，知道是报应，但为时已晚，说什么都没用了。三、学生分组到台上表演尾声。四、完整地表演《渔夫和金鱼的故事》1．各组呈示本组的演职人员名单（包括服装师、音响师、拟音师、摄像师）。2．学生到台上表演。台下学生评选出最佳演员奖，最佳化装师、音响师、拟音师、摄像师。学生上台领奖，花团锦簇。3．剧中所有歌曲由班里同学现场唱。4．挑出最好的演员再完整演一遍。（剧中所有歌曲由班里同学现场唱。）五、学生谈这次创作表演这部小小音乐剧的感想和启示。教学反思（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）