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）《攀爬：爬越80—100厘米高度的障碍物》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为核心，激发学生的学习兴趣，追求充满活力的体育课堂。在体育课中引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神，让学生在游戏活动中掌握运动技能，发展体能，充分发挥学生的观察力、想象力和交往能力。二、教材分析：爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级
小学
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生喜爱的体育活动。每个孩子都是先学会爬再学会走的。对于一个正常的学生而言，不用教自身已具备了一定的攀爬能力与实践经验，而现在仍将攀爬作为一项体育课的基础教材，目的就是借助反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。攀爬包括“攀登”与“爬越”两个部分。在爬越单元设计上主要是以垫子和体操凳为主，通过数量的变化、高度的增加来不断提高学生的攀爬能力。本次教材以“爬越一定高度的单个物体”为主教材，本次课是第1课时，学会合理的双手支撑跳上障碍物的方法，并能灵活运用。在本课设计上主要是以垫子为主，通过爬越一定高度的物体来提高学生的攀爬能力。三、学情分析：低年级这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征
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现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。小学二年级学生性格活泼、好动，表现欲、求知欲和上进心比较强，喜爱体育活动。男生好动而充满创造力，女生开朗活泼充满进取心。他们对体育课的兴趣比较浓，这为本课以培养学生的互评能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。通过调查，了解了二年级学生已具有一定平地爬行的能力，这为本课主教材的学习奠定了良好的基础，需要注意的是让他们学会爬越障碍物的保护方法。通过对学生情况的分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学。四、教学目标：1、知道爬越一定高度的障碍物时，手和脚协调用力的动作方法。2、学会手脚并用爬越障碍物的动作，发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。五、教学重、难点：教学重点：爬越一定高度障碍物的方法，做到手撑稳、脚踏稳教学难点：双手支撑，双腿用力跳上障碍物，上下肢协调一致六、教法与学法：1、教法：（1）讲解示范 （2）预防和纠正错误法 （3）积极性评价法等，适时进行施教，使学生对教学目标有更深的理解和体验。2、学法：（1）观察法 （2）模仿练习法 （3）合作与互评等。七、教学流程：本节课的教学内容是“爬越障碍物”，我设计了三个主要的教学内容：过独木桥、钻铁圈和爬越跳箱。安排了三项不同练习，且所用器材也不一样，但是练习场地的安排较为合理。从爬垫子到钻铁圈最后到爬跳箱，一项练习完了紧接着下一项，不需要调动队伍，做到了省时又省力。从练习场地的变化可以说这是一个渐进的过程。这一连串的练习，即是独立的也是有联系的，就像是一个完整的组合。八、场地与器材：1、场地：篮球场；2、器材：垫子若干、铁圈4个、体操凳4个、红旗4面、音响设备1套。九、安全提示：课前提示学生检查服装，关注学生身体和心理状况，激励学生以饱满的精神状态投入。十、主要特色:1、运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学习兴趣。2、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。3、体验式教学，给学生充分的自由学练的空间。水平一（二年级）《攀爬：爬越80—100厘米高度的障碍物》实践课
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教学对象二年级课时第1课时上课时间上课地点学习内容1、攀爬:爬越80—100厘米高度的障碍物2、游戏：智夺碉堡教学重点爬越一定高度障碍物的方法，做到手撑稳、脚踏稳学习难点双手支撑，双腿用力跳上障碍物，上下肢协调一致学习目标1、知道爬越一定高度的单个物体时，手和脚协调用力的动作方法。2、学会手脚并用爬越单个物体的动作，发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。过程教学内容教师活动学生活动组织形式时间强度个性设计一收心引趣一、课堂常规：1.体委整队
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人数2.师生问好3.宣布课的内容和任务。4.检查服装安排见习生1.指定集合地点2.向学生问好3.宣布课的内容，检查服装，安排见习生。1.学生站四列横队。2.向教师问好3.学生认真听讲，注意观察。组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××◎要求：精神饱满，集合做到快、静、齐1小通过师生语言互动，既强调了课堂要求，又提高了学生的注意力。二热身准备二、准备活动：1.动物模仿秀2.游戏：木头人3.韵律操1.教师用语言指导学生积极反应，提高学生的注意力。2.讲解游戏的要求。3.师生一同练习韵律操。1.听从指挥注意力集中2.师生一同游玩。3.学生看示范、听讲解，在音乐的伴奏下充分活动身体各关节。组织：四列横队成体操队形散开要求：游戏听从指挥动作舒展到位8中通过动物模仿秀，带学生很自然的走进课堂。游戏充分调动了学生的积极性和注意力，韵律操活动了学生身体的各个关节三育心强体增智促技爬越一定高度的障碍物一、过独木桥1.教学目的发展学生四肢协调性。2.方法：学生分成四组，分别站在体操凳前面，听到哨声四肢并用爬过垫子，依次站好。二、钻铁圈1.教学目的：发展学生四肢协调性。2.方法：学生分成四组，分别站在垫子前面，听到哨声四肢并用钻过铁圈，依次站好。三、爬越跳箱：1.教学目的：发展学生四肢协调性。2.方法：学生分成两组，分别站在跳箱两旁，观看老师示范，然后分组练习3.动作要领：先用双手支撑在跳箱上，然后跳起同时右腿迈上去,接着左腿上。1.教师语言引导学生运用已学动作通过前两关2.教师巡回参与各小组的讨论3.教师讲解、示范双手支撑翻越跳箱练习的动作4.学生练习，教师巡回指导5.纠错，请学生示范，及时表扬评价，强调安全意识6.讲解保护与帮助7.学生练习，教师巡回指导8.教师评价1.学生运用已学动作分组顺利通关2.学生小组讨论怎样爬越跳箱3.学生看教师示范动作4.小组练习5.学生示范6.学生观看保护与帮助7.学生练习，教师巡回指导8.学生通关展示一、组织队形：****************△二、要求：1.学生精神饱满，练习认真。2.动作协调、速度要快。3.学生按照顺序依次进行。一、组织队形：****************△二、要求：1.学生精神饱满，练习认真。2.动作协调、速度要快。3.学生按照顺序依次进行。一、组织队形：*********△*********二、教法与要求：1.教师示范，2.学生认真观察、模仿。3.分组练习，小组长认真负责。三、要求：动作要舒展、有力度。18中教学中通过过独木桥、钻铁圈和爬越跳箱，安排了三项不同练习，且所用器材也不一样，但是练习场地的安排较为合理。从过独木桥到钻铁圈最后到爬跳箱，一项练习完了紧接着下一项，不需要调动队伍，做到了省时又省力。从练习场地的变化可以说这是一个渐进的过程。四激发兴趣二、游戏：1、智夺碉堡规则：游戏者应在比赛中完成所规定的动作。每个队员的比赛次数相等。其他队员喊加油。2、翻翻乐1.师讲解游戏方法和规则。游戏方法:学生从起点开始攀爬过垫子、钻过铁圈、爬过独木桥，跑到终点举起红旗，第二位学生开始做相同动作，同时第一位学生放下红旗返回跑到队伍的队尾，依次进行，最先跑完的小组获胜.2.教师做正确评定胜负教师讲解“翻翻乐”的游戏方法1.学生认真听讲游戏规则与方法。2.积极参与游戏，同伴间互相合作。学生练习组织：××××××××××××××××××××××××○○○○学生分成男女两大组，进行游戏8强2游戏教学将课推向高潮，加强集体荣誉感五恢复身心一、整理放松《我爱洗澡》二、小结三、布置课后作业三、下课，回收器材1.师生同练2.总结本次课的情况。3.下课1.师生同练2.认真听讲，精神饱满。3.下课。组织：四列横队小3动作舒展大方，让学生的身心得到真正的放松场地设计垫子若干、呼拉圈8个、体操凳4个、红旗4面、音响设备1套运动量与练习密度平均心率120-130次/分强度指数1.4左右密度50℅左右教学反思
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