9单元-《解决问题》《解决问题》【教学目标】 知识与技能：借助开放的问题情境，引导学生有序观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本的解题模型“部分+部分=整体”。 过程与方法：在解决问题的过程中，培养学生有序观察，从多角度提出并解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过分类比较，使学生初步感受到“一个数加上另一个数，所加的数越大，和越大，反之和越小”和“从整体中去掉的部分越多，剩余越少，去掉的越少,剩余越多”的函数思想。【教学重点】...
【教学目标】
知识与技能：借助开放的问题情境，引导学生有序观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本的解题模型“部分+部分=整体”。
过程与方法：在解决问题的过程中，培养学生有序观察，从多角度提出并解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过分类比较，使学生初步感受到“一个数加上另一个数，所加的数越大，和越大，反之和越小”和“从整体中去掉的部分越多，剩余越少，去掉的越少,剩余越多”的函数思想。
【教学重点】
复习多角度观察问题，形成解决实际问题的思路，正确解决问题。
【教学难点】
用不同视角观察问题，用“整体与部分”的关系解决问题。
【教材分析】
本节课是学生在掌握了多角度观察、思考、解决问题的基础上，能通过分类、对比、观察，进一步理解加减法的意义以及它们的互逆关系，建构解题模型，初步体会函数思想。
【教学方法】
自主 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 、小组讨论法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
出示教材第108页练习二十五第10题。(多媒体课件出示幻灯片2)
说一说，从图上你都找到了哪些数学信息？
二、探究新知
1.根据这些数学信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题？
2.小组讨论。
3.汇报。(多媒体课件出示幻灯片3、4、5)
4.再尝试提出几道用减法解决的数学问题。
5.汇报。
三、巩固拓展
1.看图列式。(多媒体课件出示幻灯片6、7)
2.解决问题。(多媒体课件出示幻灯片8)
3.教材第109页练习二十五第11题。(多媒体课件出示幻灯片9)
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 想法）(多媒体课件出示幻灯片10)
五、作业设计
教材第110页练习二十五思考题。(多媒体课件出示幻灯片11)
【板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计】
解决问题
一共有多少只猴子？
7+8=15（只）
一共有多少只鸟？
3+9=12（只）
鸭和鹅一共有多少只？
9+10=19（只）
8+11=19（只）
【教学反思】
本节课主要解决三个问题：1、从不同的角度寻找不同的信息，列出不同的算式，解决同一个问题，训练算法多样化。2、培养学生解决问题的能力。3、进行习惯养成教育，有效地去组织课堂，培养学生表达的完整行。
解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求理解有相当大的难度。根据前一阶段的学习，我把教学的重点放在能从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。让学生具备解决数学问题的能力。最终让孩子把已学到的知识运用到我们的生活中。
浙公网安备 33021202002483