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探究新知创设情境巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业复习导入填一填。1.一千一千地数，二万八千、（）、（）、（）、（）。2.60006是一个（）位数，从右边起，第一个“6”在（）位上，表示（）个（）；第二个“6”在（）位上，表示（）个（）。二万九千三万三万一千三万二千五个6一万万6说一说巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知说一说生活中的大数。（）人大约有()根头发。十二万（）月球到地球的平均距离大约是()千米。说一说巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知说一说生活中的大数。三十八万四千说一说巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知说一说生活中的大数。2010年人口统计，世界人口总数约()。六十九亿数一数，想一想巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿10个一亿是十亿10个十亿是一百亿数一数，想一想巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知一万……十万……百万……千万……一亿……1000010000010000001000000010000000010倍10倍10倍10倍100倍1000倍10000倍每相邻两个计数单位之间的进率都是10。发现认一认，说一说巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知下面是十进制数位顺序表。数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一(个)你有什么发现？数位顺序表从右起依次是个级、万级、亿级……每一级有4个计数单位，类似个、十、百、千。数位顺序表分数级、数位和计数单位。巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知归纳分级时一定要注意是从个位起，由右往左每四位分一个数级，也就是从低位到高位进行分级，从右起依次是个级、万级、亿级。每相邻两个计数单位之间的进率都是十。输入标题比一比，填一填。巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知(1)10个一万是()，10个十万()，10个()是一千万，10个()是一亿。(2)一千万是十万的( )倍，一亿里面有( )个一百万。(3)257000000是由( )个亿、( )个千万和( )个百万组成的。十万一百万一百万一千万100100257做一做练习巩固新知探究新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境1.判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)万级的数位有万、十万、百万、千万。()(2)与千万位相邻的两个数位是亿和百万。()(3)个级的计数单位有个、十、百、千。()(4)十万位的左边是万位，右边是百万位。()(5)一亿里面有1000个十万。()××√×√练习巩固新知探究新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境2.写一写。(1)由3个亿、5个百万、6个千组成的数。(2)由4个千万、8个万、5个百、2个一组成的数。亿千万百万十万万千百十个 40080502注意：哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。305006000练习巩固新知探究新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境3.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个分析：哪一位上是几，就有几个这样的计数单位组成。2345678是由2个百万，3个十万，4个万，5个千，6个百，7个十，8个一组成。输入标题课堂小结拓展延伸巩固新知探究新知布置作业创设情境通过本节课的学习，你学到了什么？认识数位顺序表及更大的数数位顺序表分为数级、数位和计数单位；从右起依次是个级、万级、亿级……每一级有4个计数单位，类似个、十、百、千。每相邻两个计数单位之间的进率都是十。拓展延伸你知道吗？巩固新知课堂小结探究新知布置作业创设情境十进制的起源：《卜辞》中记载说，商代的人们已经学会用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万这13个单字记十万以内的任何数字，但是现在能够证实的当时最大的数字是三万。我们有个成语叫“屈指可数”，
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
古代人数数确实是离不开手指的，而一般人的手指恰好有十个。因此十进制的使用似乎应该是极其自然的事。但实际情况并不尽然。在文明古国巴比伦使用的是60进位制（这一进位制到现在仍留有痕迹，如一分=60秒等），另外还有采用二十进位制的。输入标题教材P5第2、3题课堂小结布置作业巩固新知探究新知拓展延伸创设情境谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！
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