高三一轮教学反思《导数综合应用》的教学反思---张党光

高三一轮教学反思《导数综合应用》的教学反思---张党光对《导数的综合应用》的教学反思张党光导数的综合应用一直是高考试题的重点,也是压轴。由于涉及知识面广、计算量大，思路灵活，很多学生都会在这道题上失分，往往是拉开学生差距的一个重要考点。一、收获:1.求含参函数的单调性，往往要根据题目要求分来讨论求解。2.对于利用导数求零点个数或方程根的个数问题，常转化为利用极值来判断。3.对于不等式的证明题，常构造辅助函数，利用函数的单调性处理，同时要注意分类讨论和数形结合思想在这类问题中的应用。4.对于恒成立和存在性问题，常转化为为函数的最值问题来解决。二、不足之处:1.对于导数与...

对《导数的综合应用》的教学反思张党光导数的综合应用一直是高考试题的重点,也是压轴。由于涉及知识面广、计算量大，思路灵活，很多学生都会在这道题上失分，往往是拉开学生差距的一个重要考点。一、收获:1.求含参函数的单调性，往往要根据题目要求分来讨论求解。2.对于利用导数求零点个数或方程根的个数问题，常转化为利用极值来判断。3.对于不等式的证明题，常构造辅助函数，利用函数的单调性处理，同时要注意分类讨论和数形结合思想在这类问题中的应用。4.对于恒成立和存在性问题，常转化为为函数的最值问题来解决。二、不足之处:1.对于导数与函数的综合问题，学生对于某些问题，不会转化为学过的已知问题处理。2．对于复杂问题分类讨论，讨论不全面或讨论方式不对。3.转化与化归思想在导数综合应用中不会灵活运用。三．改进措施：1．平时教学和训练中加强学生解决这类问题的思路引导和训练。2.加强常见题型的训练，提高运算速度和熟练常规方法。2019年9月27日

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