八年级上册语文第一单元《世界何时铸剑为犁》活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
方案
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设计者：李一非设计者单位：焦作市第二十六中学设计日期：2010年8月13日活动来源：本主
题
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活动是学生在学习人教版八年级上册语文第一单元的过程中开展的。本单元包括《新闻两则》、《芦花荡》、《蜡烛》、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》、《亲爱的爸爸妈妈》五篇课文。这几篇文章都是以战争为主题的叙事作品，表现了战争带给人类的巨大的痛苦。学生在学习该单元时，表现了对战争强烈的憎恶，对美好和平的向往，对祖国产生了热爱之情。教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动。活动目标：通过本活动提高学生对战争的认识，培养他们热爱和平的情感和社会责任感。1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。活动重点：1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。3、在明确每个学生的活动项目和活动
内容
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后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。活动准备：1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会活动方法：小组自主合作探究活动过程：整个活动分为四个环节，战争故事，你说我演；战争诗词，你吟我诵；战争遗迹，走访交流；战争是非，赏析提升。这四个环节层层递进，让学生更深入的了解战争。第一个活动：战争故事，你说我演活动要求：请同学们以小组为单位，把搜集整理的战争故事向同学们说一说，看谁讲得最生动。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。活动步骤与指导：分组进行，从第一组开始英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话
标准
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，流利。小品和哑剧表演要求：1、生动、形象。2、主题鲜明。活动作业/成果：英雄故事、小品或哑剧等表演形式。让同学们重温英雄的故事，缅怀先烈，让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。第二个活动：战争诗词，你吟我诵活动要求：以小组为单位，可以说有关战争的诗词、成语故事、名言等。看那组说得多，说得好活动步骤与指导：小组交流、探讨，反复体味，领略其中的思想精髓。活动作业/成果：有关战争的诗词、成语故事、名言第三个活动：战争遗迹，走访交流活动要求：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在学生的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，这些遗址是什么样的，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做了哪些记录，有哪些见闻和感受，小组内进行交流后以组为单位下面进行汇报。活动步骤与指导：学生交流，分享资料。活动作业/成果：资料、图片第四个活动：战争是非，赏析提升活动要求：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？以“战争的是与非”进行一场辩论会。活动步骤与指导：全班分两大组，观点统一的为一组。活动作业/成果：活动评价：设计如何对学生学习的成果和过程进行评价，设计相应的评价方法和评价量表。活动成果：展示活动生成的成果。
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