18　她是我的朋友优质课一等奖

18　她是我的朋友优质课一等奖2016-02-2610:441217次18　她是我的朋友　 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文   人教2001课标版1、了解阮恒献血的原因，体会他高尚的品质。2、品味词句，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时心里的想法。3、感情地朗读课文，读出阮恒感情变化的层次。学情分析:三年级的孩子正处于懵懂时段，对友爱的感悟力、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达力幼稚肤浅，我希望通过本篇课文教会孩子树立正确友谊观，更重要的是，把友情付诸行动。因为本班孩子有个特点就是：说很会说，但不一定做得到。懂事的女生还是有一些，但极为少数。希望这个故事带给我们班孩子思考。教学中，我让孩子对照课文插图，读懂课文内容及人物情绪，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献精神。抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。一、复习导入。1、揭题，齐读课题。2、开火车读生字词炸弹 输血 血型 掩盖 拳头3、复习多音字“血”的两种读音。4、选用以上的词语说说课文的主要内容。二、了解输血的原因。1、阮恒为什么要给小姑娘输血呢？2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫）教师创设情境，指导朗读。瞧！小女孩的血流了一地，她伤得很重。（输血迫在眉睫。）小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远闭上她的小眼睛。（输血迫在眉睫。）如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。（输血迫在眉睫。）3、你能结合上下文说说你对迫在眉睫的理解吗？4、多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会死去。她已经失去了父母，难道还要失去唯一的生命吗？5、渗透献血知识，是不是所有人都可以给小姑娘献血？6、是谁挺身而出主动献血？三、感悟献血过程。1、请同学们默读5——11自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的，在旁边写写你的感受。2、学生默读课文，并交流汇报。3、朗读感悟献血前的内心活动（1）师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？出示课件：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（2）你读懂了什么？学生交流，教师相机板书：举 放 举 （3）在阮恒举起手，又放下去，然后又举起手的过程中，你体会出他当时的心情是怎样的？举手时为什么颤抖？为什么把手举起来又放下去？（板书：害怕——犹豫——勇敢）（4）你能通过朗读体现阮恒当时的心情吗？指导朗读，体会阮恒的心情自读句子；点名朗读（注意学生读后的评价，如：我感到你在犹豫在徘徊；你在生与死之间选择，但还是举起了手；同学们，什么是朋友？这就是朋友。）；全班齐读。读得真好，从你们的朗读中，我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的呢？4、合作探究献血时心理想法（1）交流找出的句子，朗读。（2）课件出示句子：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（3）这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？读读句子，说说你从哪些词、句你体会到阮恒当时的心情怎样？（4）献血时阮恒为什么不停地哭？找出表示“哭”的词语。（板书：啜泣——呜咽——哭泣）请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。（5）阮恒在哭的同时还有另外的动作，请学生回答，教师板书：捂——掩盖——咬（6）从这两组动作，你体会到什么？现在你就是阮恒，告诉大家你的心里是怎么想的？学生畅谈，教师相机板书（板书：害怕——更害怕——非常害怕   克制——再克制——竭力克制）5、阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）多么简单的一句话，却包含了千言万语，一片真情。为了她，阮恒愿意承受痛苦，仅仅因为？（她是我的朋友）为了她，面对死亡，阮恒毫不畏惧，仅仅因为？（她是我的朋友）7、我们这一课的课题就是这一句话。为什么用阮恒的话当题目？换成“献血”好不好？8、此时，在你的心中，阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？9、这就是阮恒，一个勇敢、富有爱心的小男孩，一个待人真诚、无私奉献的阮恒，没有比这更伟大的爱了——为了朋友愿意付出自己的生命。10、此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，医生问他为什么这样哭？阮恒又会说什么呢？指名回答。后来医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把他说的话写下来。课件出示：医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“                                         。”                                                                                       11、学生课堂练笔。四、创作小诗， 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全文。1、多么了不起的小男孩啊！为了朋友抱了不惜一死的决心，这种自我牺牲的精神多么可贵！这样的朋友值得一生珍惜。那么在你的心目中，朋友是什么？出示：朋友是什么？朋友是冬天里的一把火，给你温暖。朋友是（         ）,(        )。朋友是（         ）,(        )。2、学生创作小诗，交流汇报3、古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句，今天老师也送给大家一首小诗。课件出示，全班齐读。夜行路上，他是一盏明灯。半途逢雨，他是一件雨具。烈日炎炎，他是一缕清风。寒风凛凛，他是一束火炬他就是朋友，他就是友谊。4、小结。当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请你别忘了——(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到困难需要你帮助的时候,请伸出你热情的双手吧，因为——(生接:她是我的朋友)!五、布置作业。1、收集有关友情的名言。2、想想你和好朋友之间的故事，写一篇关于友情的文章。板书设计：           18她是我的朋友            举——放——举     （害怕）（犹豫）（勇敢）   阮恒    啜泣——呜咽——哭泣         无私奉献 待人真诚（害怕）（更害怕）（非常害怕）捂——掩盖—— 咬（克制）（再克制）（竭力克制）18　她是我的朋友　18　她是我的朋友　一、复习导入。1、揭题，齐读课题。2、开火车读生字词炸弹 输血 血型 掩盖 拳头3、复习多音字“血”的两种读音。4、选用以上的词语说说课文的主要内容。二、了解输血的原因。1、阮恒为什么要给小姑娘输血呢？2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫）教师创设情境，指导朗读。瞧！小女孩的血流了一地，她伤得很重。（输血迫在眉睫。）小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远闭上她的小眼睛。（输血迫在眉睫。）如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。（输血迫在眉睫。）3、你能结合上下文说说你对迫在眉睫的理解吗？4、多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会死去。她已经失去了父母，难道还要失去唯一的生命吗？5、渗透献血知识，是不是所有人都可以给小姑娘献血？6、是谁挺身而出主动献血？三、感悟献血过程。1、请同学们默读5——11自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的，在旁边写写你的感受。2、学生默读课文，并交流汇报。3、朗读感悟献血前的内心活动（1）师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？出示课件：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（2）你读懂了什么？学生交流，教师相机板书：举 放 举 （3）在阮恒举起手，又放下去，然后又举起手的过程中，你体会出他当时的心情是怎样的？举手时为什么颤抖？为什么把手举起来又放下去？（板书：害怕——犹豫——勇敢）（4）你能通过朗读体现阮恒当时的心情吗？指导朗读，体会阮恒的心情自读句子；点名朗读（注意学生读后的评价，如：我感到你在犹豫在徘徊；你在生与死之间选择，但还是举起了手；同学们，什么是朋友？这就是朋友。）；全班齐读。读得真好，从你们的朗读中，我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的呢？4、合作探究献血时心理想法（1）交流找出的句子，朗读。（2）课件出示句子：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（3）这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？读读句子，说说你从哪些词、句你体会到阮恒当时的心情怎样？（4）献血时阮恒为什么不停地哭？找出表示“哭”的词语。（板书：啜泣——呜咽——哭泣）请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。（5）阮恒在哭的同时还有另外的动作，请学生回答，教师板书：捂——掩盖——咬（6）从这两组动作，你体会到什么？现在你就是阮恒，告诉大家你的心里是怎么想的？学生畅谈，教师相机板书（板书：害怕——更害怕——非常害怕   克制——再克制——竭力克制）5、阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）多么简单的一句话，却包含了千言万语，一片真情。为了她，阮恒愿意承受痛苦，仅仅因为？（她是我的朋友）为了她，面对死亡，阮恒毫不畏惧，仅仅因为？（她是我的朋友）7、我们这一课的课题就是这一句话。为什么用阮恒的话当题目？换成“献血”好不好？8、此时，在你的心中，阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？9、这就是阮恒，一个勇敢、富有爱心的小男孩，一个待人真诚、无私奉献的阮恒，没有比这更伟大的爱了——为了朋友愿意付出自己的生命。10、此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，医生问他为什么这样哭？阮恒又会说什么呢？指名回答。后来医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把他说的话写下来。课件出示：医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“                                         。”                                                                                       11、学生课堂练笔。四、创作小诗，总结全文。1、多么了不起的小男孩啊！为了朋友抱了不惜一死的决心，这种自我牺牲的精神多么可贵！这样的朋友值得一生珍惜。那么在你的心目中，朋友是什么？出示：朋友是什么？朋友是冬天里的一把火，给你温暖。朋友是（         ）,(        )。朋友是（         ）,(        )。2、学生创作小诗，交流汇报3、古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句，今天老师也送给大家一首小诗。课件出示，全班齐读。夜行路上，他是一盏明灯。半途逢雨，他是一件雨具。烈日炎炎，他是一缕清风。寒风凛凛，他是一束火炬他就是朋友，他就是友谊。4、小结。当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请你别忘了——(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到困难需要你帮助的时候,请伸出你热情的双手吧，因为——(生接:她是我的朋友)!五、布置作业。1、收集有关友情的名言。2、想想你和好朋友之间的故事，写一篇关于友情的文章。板书设计：           18她是我的朋友            举——放——举     （害怕）（犹豫）（勇敢）   阮恒    啜泣——呜咽——哭泣         无私奉献 待人真诚（害怕）（更害怕）（非常害怕）捂——掩盖—— 咬（克制）（再克制）（竭力克制）