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教师专业发展学校三年规划

教师专业发展学校三年规划教师专业发展学校三年规划阜宁县北沙中心小学教师专业发展学校三年规划一、学校教师队伍状况分析：目前，我校共有一线专任教师25名（35岁以下教师有9名）。从学历层次上看，在我校一线教师队伍中，本科学历21人，占任课教师的84%，大专学历1人，占任课教师的4%，其中部分教师正在进行本科及第二学历的学习。从专业技术层次上看，在我校一线教师中，高级教师有3 名，约占12%，其余一级教师和二级教师。从骨干教师层次上看，在我校市级骨干1人，占任课教师总数4%，县级骨干1人，占任课教师总数4%，校级骨干10人，占任课教师总...

教师专业发展学校三年规划阜宁县北沙中心小学教师专业发展学校三年规划一、学校教师队伍状况分析：目前，我校共有一线专任教师25名（35岁以下教师有9名）。从学历层次上看，在我校一线教师队伍中，本科学历21人，占任课教师的84%，大专学历1人，占任课教师的4%，其中部分教师正在进行本科及第二学历的学习。从专业技术层次上看，在我校一线教师中，高级教师有3 名，约占12%，其余一级教师和二级教师。从骨干教师层次上看，在我校市级骨干1人，占任课教师总数4%，县级骨干1人，占任课教师总数4%，校级骨干10人，占任课教师总数40%。统计数据及定性分析表明： ①我校一线任课教师达到学区级以上骨干教师所占比例小，但由于任课教师教龄偏长，所以这些教师基础条件好，已经趋于成熟，具备可持续发展潜力，有望在未来的发展中取得显著的成绩。 ②学校级骨干教师人数少，没有形成规模，学校应当在未来的教师培养中，提高这些教师的发展目标层次。 ③普通教师在教师群体中占有较大比例。这部分教师大多为参加工作10年以上的教师，学历层次较高，实践经验相对也较多，工作稳健，精力充沛、思想活跃，但是缺乏稳定性。学校在促进教师专业化发展的实践中，要注意从巩固专业思想、提高专业意识入手，同时要注意提高这部分教师的学力。

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