教科版五年级下册科学全册整理

下载整理教科版五年级下册科学科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”。科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。吴栋才制作第一单元第一节吴栋才制作怎样来判断 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的沉浮？如何算沉？如果物体向下碰到水槽底部，就代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 它在水中是沉的。如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。根据生活经验我们知道：石块：沉木块：浮塑料块：浮沉浮用图示法表示：观察物体的沉浮用眼睛看一看，用手摸一摸。1、快速预测物体在水中是沉还是浮，把预测和理由填在表格中；　　2、做实验验证结果；3、把结果填写在实验记录单里。观察物体的沉浮操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。观察物体的沉浮观察更多物体的沉浮“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第（）小组实验一：观察更多的物体在水中的沉浮小石块木块回形针蜡烛带盖空瓶白萝卜橡皮预测理由结果在你们的跟前有小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮。请先预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮？并把预测的结果和预测的理由填入表格中。小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮预测理由重实心轻有空隙形状金属材料油空心材料大小大小结果把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态。不变整个苹果半个苹果1/4的果通过苹果实验，我发现当苹果的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态。不变“物体在水中是沉还是浮”实验记录单实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况物体大小预测理由结果橡皮一半重量轻、体积小四分之一重量更轻、体积更小八分之一重量更轻、体积更小更小重量更轻、体积更小苹果一半重量更轻、体积更小四分之一重量更轻、体积更小八分之一重量更轻、体积更小更小重量更轻、体积更小结论一：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不变的。一个回形针两个回形针一块木头两块木头三块木头“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第（）小组实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的沉浮情况物体大小预测理由结果回形针两枚重量更重、体积更大三枚重量更重、体积更大更多重量更重、体积更大木块两块重量更重、体积更大三块重量更重、体积更大更多重量更重、体积更大通过木块和回形针实验，我发现当木块和回形针的重量和体积变大时，在水中的沉浮态不变。结论二：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态是不变的。结论一：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。结论二：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。练习1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。第二节吴栋才制作由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。前节知识回顾由不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？问题提出分析物体在水中的沉浮规律物体的体积从大到小排列物体的体积从大到小在水中的沉浮分析物体在水中的沉浮规律看不出物体的沉浮与物体的体积有关。物体由重到轻排列分析物体在水中的沉浮规律物体由重到轻在水中的沉浮分析物体在水中的沉浮规律看不出物体的沉浮与物体的重量有关。控制其他因素进行研究体积相同的圆球由重到轻排列控制体积控制其他因素进行研究控制体积体积相同的圆球由重到轻在水中的沉浮控制其他因素进行研究控制体积的结论：重量依次由大到小排列控制其他因素进行研究控制重量控制其他因素进行研究控制重量重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮控制其他因素进行研究控制重量的结论：用小瓶子继续研究控制体积：控制体积的结论：用小瓶子继续研究不同材料的物体：物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外潜水艇就开始上浮。不同材料的物体：物体的沉浮与它的__有关，与它的___有关。练习第三节吴栋才制作由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。前节知识回顾由不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小都有关系。问题提出我们能想办法改变它们的沉浮吗？观察橡皮泥的沉浮把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？橡皮泥的形状改变了，重量没有变，体积也有变，所以橡皮泥的沉浮状态没有改变。是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？将橡皮泥做成船形、碗形、空心……让橡皮泥浮在水面上我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量橡皮泥排开的水量橡皮泥的形状量杯里的水量(毫升)放入后的水面刻度排开的水量(毫升)沉浮状况实心团沉的形状能浮的形状1能浮的形状2能浮的形状3橡皮泥浮起来的原因：在重量不变的情况下，排开的水量增大了（浸入水中的体积增大了）。小结：沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）1、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。2、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。练习第四节吴栋才制作我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。前节知识回顾一、用橡皮泥造船课题:用橡皮泥制作小船比赛原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大比赛要求：1.用同体积的同种品牌橡皮泥2.不准有其他的添加物3.比谁制造的小船装载量大4.时间限制在10分钟内二、哪艘船装载的货物多,为什么？二、哪艘船装载的货物多,为什么？小结：浸入水中的体积越大，排水量越大，载重也就越多。如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？答：把船造得尽量大，在水中排开的水量就大，装载货物就多。我们用什么方法保持船的平稳？答：橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致，装载货物时要保持平衡等。。三、用其他材料造船1.决定造一艘什么船，准备需要的材料2.画出草图并动手制作。3.放到水中试行，并找出需要改进的地方。4.演示介绍自己的小船。我们造的船木筏木伐，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。木之多为高大乔木的枝干。四、船的发展史独木舟，又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，独木舟四、船的发展史远洋货船以载运货物为主。其大部分舱位用于堆贮货物的船舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨致数十吨。四、船的发展史现代客轮客轮又称客船，用于运送旅客，也装运少量货运，以载客为主四、船的发展史航空母舰简称航母是一种可以提供军用飞机起飞和降落的。四、船的发展史四、船的发展史1、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。2、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。练习第五节吴栋才制作浮力我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。前节知识回顾一.感受浮力一.感受浮力一.感受浮力一.感受浮力把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。浮力浮力重力浮力二.测量泡沫塑料块受到的浮力浮力重力拉力二.测量泡沫塑料块受到的浮力浮力=重力+拉力把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。实验1：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。小部分侵入水中大部分侵入水中全部分侵入水中拉力大小浮力大小排开的水量实验2：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。实验要求：1.准备三块大小不同的泡沫塑料块。2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。小泡沫塑料块中泡沫塑料块大泡沫塑料块自重拉力大小浮力大小排开的水量实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小。思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？浮力大于重力1、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。练习作业一、我会填：1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（）的力，这个力我们称它为水的（）。2、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（）它受到的重力。浮力和重力的方向（），浮力向（），重力向（）。3、物体在水中受到的浮力大小与（）有关，排开的水量越大，受到的浮力就越()。4、一块木块在空气中称得的重力是10N，小明用3N的力把木块压在水中，刚好使木块在水中静止不动，这块木块受到的浮力是（　　　）。第六节吴栋才制作我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。前节知识回顾把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。在生活中，我们会遇到这样的情况：从井中打水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重得多，这是水面原因呢？是不是盛满水的桶在水中也受到了水的浮力呢？我们来设计一个实验进行验证。研究的问题:实验结果:所需器材:下沉的物体会受到水的浮力吗?水槽、测力计、小石块、棉线。实验方法:用对比法。先用线把小石块和测力计连起来，在空气中测出小石块的重力，再把小石块放到水中测出重力，比较两次测得的结果。下沉的物体是否受到水的浮力1、在空气中测出石块的重力2、在水中测出石块的重力3、比较两次测得的结果。这两次测量出来的大小一样吗？空气中的重力水中的重力128N80N哪里的拉力大，哪里的拉力小？为什么会出现拉力大小不同呢？下沉的物体会受到水的浮力 记录表 体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载 0.50.80.80.70.60.80.10.20.3122738下沉物体受到的浮力=重力-拉力小部分浸入水中大部分浸入水中全部分浸入水中在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量实验结论下沉的物体也受到了水的浮力下沉的物体受到的浮力的大小，与什么因素有关呢？实验：测量大小不同的小石头受到的浮力实验要求：1.准备三块大小不同的小石头2.参照前一个活动的测量方法测量三块小石头受到的浮力。注意：小石头要完全浸人水中才能读出拉力的大小大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表0.80.50.3380.350.20.15200.20.120.085小石块中石块大石块在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。画出石头和塑料受到的重力和浮力浮力重力浮力重力用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因用实验证明，首先测量下沉的物体浮力和重力之间的关系，然后测量上浮的物体浮力和重力之间的关系石块在水中也受到了浮力，可是为什么没有浮在水面呢？实验结论小石块浮力0.08＜重力0.2结果下沉中石块浮力0.15＜重力0.35结果下沉大石块浮力0.30＜重力0.80结果下沉实验结论小塑料块浮力0.32＞重力0.2结果上浮中塑料块浮力0.55＞重力0.35结果上浮大塑料块浮力1.30＞重力0.80结果上浮实验结论当物体完全进入水中时浮力＞重力物体上浮浮力＜重力物体下沉浮力=重力物体漂浮或悬浮画出石头和塑料受到的重力和浮力重力浮力重力浮力重力>浮力沉在水底重力=浮力浮在水面1、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。3、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。4、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；当物体在水中受到的浮力（等于）重力时物体漂浮或悬浮。。练习第七节吴栋才制作1、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。3、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。4、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；当物体在水中受到的浮力（等于）重力时物体漂浮或悬浮。。前节知识回顾马铃薯的沉浮1.怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?2.影响马铃薯沉浮的原因是什么?3.怎么解释马铃薯的沉浮现象?1、观察马铃薯的沉浮。（1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮?（2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。二、观察比较两种液体做液滴加热实验：从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。思考：观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?在清水中沉在浓盐不中浮物体在液体中的沉浮与同体积的液体轻重有关。物体比同体积液体重，就下沉；比同体积液体轻，就上浮。三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢?2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?注意：注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放入马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到胡萝卜浮起来为止。调制一杯使马铃薯浮起来的液体实验记录食盐的量水的量沉浮情况100毫升100毫升100毫升100毫升思考：为什么死海淹不死人？1、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。2、物体在水中的沉浮与什么因素有关？物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮。物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。练习作业一、我会填：1、不同的液体产生的浮力大小是()的。2、实验发现马铃薯在清水中会()，在浓盐水中会()，这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 作不同的(　　)也能巨变物体的沉浮状况。3、“死海”能使人浮在水面上，是因为水里含有大量的（　　　）。二、我会选1.要使浮在液面的马铃薯下沉，可在液体中（）。A、加清水B、加糖C、加盐2.马铃薯放入（）中会浮起来。A、淡盐水 B、清水 C、浓糖水第八节吴栋才制作1、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。3、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。前节知识回顾4、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；当物体在水中受到的浮力等于重力时物体漂浮或悬浮。5、物体在液体中的沉浮与同体积的液体轻重有关。物体比同体积液体重，就下沉；物体比同体积液体轻，就上浮物体等于同体积液体，就漂浮或悬浮。前节知识回顾测量钩码在不同液体中受到的浮力大小1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。钩码在不同液体中受到的浮力大小4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证原来的推测。钩码在不同液体中受到的浮力大小清水浓盐水浓糖水酒精在液体中的重量受到的浮力推测与验证：1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么?2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重。小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较马铃薯清水浓盐水重量3.判断塑料块的沉浮判断方法食用油塑料块清水浓盐水0.8克＜0.9克＜1克＜1.3克1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重塑料块清水浓盐水食用油0.9克1克1.3克0.8克四、沉浮原理的运用比重计比重计比重计是根据阿基米德定律和物体浮在液面上平衡的条件制成的，是测定液体密度的一种仪器。它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水银，使玻璃管能在被检测的液体中竖直的浸入到足够的深度，并能稳定地浮在液体中，也就是当它受到任何摇动时，能自动地恢复成垂直的静止位置。当比重计浮在液体中时，其本身的重力跟它排开的液体的重力相等。于是在不同的液体中浸入不同的深度，所受到的压力不同，比重计就是利用这一关系刻度的。比重计的介绍：1.怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?2.不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?3.石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)4.木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)5.物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)6.物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)单元小结：想一想：曹冲用什么原理称大象的？我来完成一、填一填：1、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水（），所以上浮。2、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重，物体就（）；物体比相同体积的水轻，物体就（）。3、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重，物体就（）；比相同体积的液体轻，物体就()。4、物体的沉浮与同体积液体的（　　　）有关。液体越重，产生浮力就越（　　　）。5、测量液体轻重的仪器叫作（）。二、选一选1.浸没在液体中的物体受到的浮力大小取决于（）。A、物体在液体里的深度B、物体的体积和形状C、物体的体积和液体的重量2．一个物体放入甲水槽是浮的，放入乙水槽是沉的，下列说法正确的是（  ）。A、甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水。B、甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水。C、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水。第二单元热吴栋才制作第一节吴栋才制作我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？(怎样给身体增加热量)怎样给身体增加热量晒太阳怎样给身体增加热量吃点儿热的食物怎样给身体增加热量怎样给身体增加热量打开电暖器怎样给身体增加热量多穿几件衣服怎样给身体增加热量运动晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）衣服能给我们增加热量吗?我们能设计一个实验来进行观测吗?多穿衣服身体怎么会觉得热起来了?衣服不能给我们身体提供热量!一、我来填空：1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相()产生了热。此外，食物为我们提供()，太阳能为我们带来(　　)。2、给自己的身体加热的方法有：(　)、(　)、(　)等。3、衣服不能产生热，只能起(　　)作用。二、我会选择1．冬天人们多穿衣服的原理是什么（）A．衣服能为人体提供热量B．衣服能提高人体温度C．衣服能阻止人体热量的散失2.冬天穿羽绒服比较暖和是因为（）。A.羽绒服能产生热量B.羽绒服能保温C.羽绒服能传递更多的热量第二节吴栋才制作我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。前节知识回顾想一想要使一杯冷水变成热水，有哪些方法呢？？实验器材水槽、热水、冷水、冷水袋给塑料袋里的冷水加热小塑料袋装一些冷水，把它放到热水盆里。会发生什么现象呢？小塑料袋装一些热水，把它放到冷水水盆里。会发生什么现象呢？实验过程实验步骤1.水槽中注入适量热水。2.将密封袋注入适量冷水并密封。3.将密封袋置于热水槽中。4.观察实验现象。你发现了什么？装了冷水的塑料袋放在热水中是沉还是浮1.将密封袋注入热水并密封。2.将密封袋放入冷水槽中。3.观察实验现象。你发现了什么？？装了热水的塑料袋在冷水中是沉还是浮议一议加入冷水的水袋在热水中先沉后浮与什么原因有关？？议一议加入热水的水袋在冷水中先浮后沉与什么原因有关？？热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？1.重量是否发生变化？2.怎样来验证呢？？研究水在变热过程中的变化1、重量是否发生变化？怎样来验证呢？一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的质量变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。三、实验验证的步骤：四、实验验证的结果：一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的质量变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。三、实验验证的步骤：称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干→再称水袋→前后对比→分析结果四、实验验证的结果：实验步骤1.将试管装适量冷水，并密封称其质量，读数并在水平面画线做标记。2.将试管在酒精灯上加热1分钟。3.再称其试管质量，读数。4.观察试管加热前后质量和水平面有什么变化。5.将试管放入装有适量冷水的烧杯中。6.观察试管水平面的变化。结论实验发现试管中的水的温度升高了,在加热过程中质量　发生变化，所以热水袋浮在冷水中与它的没有关系。没有质量研究水在变热过程中的变化2、体积是否发生变化？怎样来验证呢？在试管里装满冷水，用气球皮封住，再放到装有热水的烧杯里，观察气球皮的变化，再把试管放到装有冷水的烧杯里，观察气球皮的变化。水受冷和受热时体积会变化吗？结论：水受热后体积变大了。试管放在酒精灯上加热，我们看到水平面了，所以说水的体积了，实验说明水袋上浮与它的变化有关。变大体积上升我们对热水上浮的原因又怎么解释呢？冷水变热后，重量不变，体积变大，浮力也变大，就浮起来了。现在你能解释冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因了吗？因为未加热前两个袋里的水的重量和体积是一样的，加热后的袋里的水重量不变，但是体积变大了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮。作业一、我来填空：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（）的这种变化叫做（）。。2、同体积的热水重量比同体积冷水重量()。3、水在变热的过程中，重量()，体积()，放入冷水中的热水袋会发生()现象。4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐()；热水会逐渐()，这两个容器中的水温度最终会()。5、拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会()，把试管插入冷水中时，气球皮会()第三节吴栋才制作水在受热或受冷后，体积会怎样变化?观察水的体积变化设计实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 科学研究记录表（一）第小组实验器材：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。实验方案：（用简要的文字或图画记录）1、2、3、4、我汇报……我倾听……我改进……温馨提示●小组要分工合作。●小组成员轮流做一做。●记录员及时把实验现象记在记录表(一)下面。●注意安全，小心热水。●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？观察水的体积变化观察水的体积变化观察水的体积变化水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。结论：其他液体也会热胀冷缩吗？你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？拓展作业一、我来填空：1、水受热时体积()，受冷时体积()，我们把水的体积的这种变化叫做()。2、水在4℃以上时，是()的，但是在4℃以下却会出现()的反常现象。3、温度计是根据液体的()原理制成的仪器。4、往一个杯子里倒入热开水，等水冷却后，液面会()。5、啤酒瓶里的啤酒都不会装满，这是为什么？二、我会选择1.啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满 A.液体也有热胀冷缩B.厂家为了节省原料2.水在（）会出现冷胀热缩的反常现象A.4℃以上B.4℃以下C.5℃3.把液面高度一致的三个圆底烧瓶和毛细管的连接装置，分别放入三个盛有不同温度水的烧杯中后，毛细管内的液面发生了变化，请你推测烧杯中水的温度最高的是（）三、简答题1.请例举日常生活中常见的热胀冷缩现象。（至少说出两种）吴栋才制作第四节水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。水会热胀冷缩。液体也会热胀冷缩。前节知识回顾水和许多液体都有热胀冷缩的性质。空气是否会热胀冷缩呢？夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？生活中的热胀冷缩生活中的热胀冷缩　　冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？生活中的热胀冷缩讨论：设计实验研究观察空气是否热胀冷缩？体积膨胀了，我就从瓶口往外跑观察空气是否热胀冷缩观察空气是否热胀冷缩观察空气是否热胀冷缩　　与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？？空气的热胀冷缩比水的热胀冷缩更明显常见的物体都是由微粒构成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的运动速度和温度有关：当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快；当物体受冷后，微粒运动速度会减慢。怎样解释热胀冷缩现象常温下的水热水冰水温度升高温度降低模拟空气“微粒”游戏降温升温　物体的热胀冷缩和微粒运动有关：　　1.当物体吸热升温后，微粒加快运动,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。　　2.当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。物体微粒的状态：冷冷热热？右图中的女孩想把她手中瓶子的盖子取下来,可就是拧不动,你能想个办法帮她么?课堂小结热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。知识拓展：2、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，　为什么就会鼓起来？1、夏天，给自行车轮胎打气时，气不会打得太足，为什么？作业一、我来填空：1、气体受热后体积会()，受冷后体积会()。2、一般情况下，气体的热胀冷缩的本领比固体的热胀冷缩的本领()。3、常见的物体都是由()组成的，而微粒总在那里不断地()着。4、物体的热胀冷缩和()有关，当物体吸热升温以后，微粒运动()了，微粒之间的距离()，物体就()了；当物体受冷时，微粒的运动()，微粒之间的距离()，物体就()了。二、我会选择1.当物体吸热升温后，微粒运动（）A.加快了B.减慢了C.不变2．把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（   ）A.液体的热胀冷缩  B.气体的热胀冷缩  C.固体的热胀冷缩三、我来实验：请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。第五节吴栋才制作水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。水会热胀冷缩。液体也会热胀冷缩。空气也会热胀冷缩。前节知识回顾液体、气体都有热胀冷缩的性质。固体是否有热胀冷缩的性质呢？观察铜球的热胀冷缩使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。活动一使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩使用酒精灯时应注意：①划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。②外焰温度最高，加热时要使用外焰。③绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火.④熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精灯，否则容易着火。温馨提示：1、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单。活动二使用铝条、酒精灯等材料设计一个铝条是否会热胀冷缩的实验计划。想一想：1.在这个实验中，你看到了什么现象？2.这个现象说明了什么？？小结：水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铝条有热胀冷缩的性质……许多物体都有热胀冷缩的性质。小资料一大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。小资料二温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。小资料三热胀冷缩的应用1、伸缩的桥梁；2、架高压线要保持电线一定程度的下垂；3、剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡,由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样,就可以使两者脱离,剥的时候也就很容易了）；4、瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；5、火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等作业一、我来填空：1、钢铁造的桥在温度变化时会(热胀冷缩)。因此，铁桥通常都是架在(滚轴)上。2、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是(锑)和(铋)。3、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：(许多物体都有热胀冷缩的性质)。4、夏天架设电线时，一般要(松一些)；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因(热胀冷缩)而损坏。二、我会选择1.铁桥通常都架在滚轴上是（b）A.为发美观B.为了防止热胀冷缩对铁桥的破坏C.节省材料2.有经验的电工拉电线时，应该是（b）A.冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些B.冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些C.冬天和夏天拉得一样紧3.下列金属中，会热缩冷胀的是（c）。A．铝B．铁C．锑三、简答题1.为什么铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙？钢轨有热胀冷缩的现象，所以钢轨之间必须留有空隙。第六节吴栋才制作我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。前节知识回顾金属条插入热水杯中，感受热在金属条中的传递热是从较热的一端传向较冷的一端。结论圆铁片铜条总结热在铁丝上的传递实验记录表　　我们小组的实验设计（画简图表示）　　　 　　 　我们的猜测　　　 　观察到的现象　　　 　我们的结论　　　 　温馨提示：1、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。4、注意安全，小心别烫着手。返回1234中左右返回1234热是从较热的一端传向较冷的一端。结论热总是从较热的一端传向较冷的一端。结论我发现了……热总是从较热的一端传向较冷的一端。　　通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。3、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。练习第七节吴栋才制作1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。3、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。前节知识回顾在生活中，有时我们希望热能迅速地通过一个物体，有时却希望它通过得越慢越好。为什么许多炊具都用金属制造？而它们的把柄却是用非金属材料制成的 那个传热快探究实验（一）同学们小心，别烫着手可以通过哪些方法进行辨别1、用手触摸2、在烧勺柄上涂抹适量凡士林还可以通过哪些方法进行辨别，同学们可以自由发挥结论铁勺勺柄很烫，不能拿第一名塑料勺勺柄比较热，但可以拿（第二名）木勺勺柄上有稍微的温度（第三名）噢！怪不得锅饼都是用木头或塑料做的铁勺传热比较快，铁是热的良导体。木勺，塑料勺传热都比较慢，是热的不良导体铜、铝的传热性能与钢一样吗？？铜、铝的传热性能与钢不一样铜传热最快钢传热最慢铝比铜慢比钢快这到底谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名啊？？第一名铜第二名铝第三名钢比赛结果拓展延伸热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。单元小结1.热是一种能量的形式2.热可以通过各种方式进行传递3.水受热体积变大4.固体、液体和气体都可以发生热胀冷缩5、热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。作业（1）塑料、木头，钢传热速度由快到慢依次是：________（2）钢、铜、铝传热速度由快到慢依次是：________第八节吴栋才制作前节知识回顾热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。欣赏保温杯欣赏保温杯欣赏保温杯在大小相同的不锈钢杯、玻璃杯、保温杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水。过几分钟后，这几杯水的温度一样吗？用手摸杯壁，哪杯凉？不锈钢杯玻璃杯陶瓷杯实验中要注意：倒入杯内的水量和温度要相同，测水温的时间要相同，同时放入温度计。不锈钢杯玻璃杯保温杯不锈钢杯烫，玻璃杯次之，保温杯最凉。不锈钢杯的传热速度比玻璃杯、保温杯快。哪个凉得快些用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？金属吸热快，塑料吸热慢几分钟后，这三种水的温度都一样吗？金属散热快，塑料散热慢热的良导体:金属吸热快，散热也快——水温降的快热的不良导体:塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢铁（金属）：吸热快，散热快--------水温降得快-------热的良导体玻璃、塑料泡沫、陶瓷等：吸热慢，散热也慢-----水温降得慢-------热的不良导体。怎样使杯中的水凉得慢一些？怎样使杯中的水凉得慢一些？给杯子加一个密封的盖怎样使杯中的水凉得慢一些？用毛巾把杯子包起来怎样使杯中的水凉得慢一些？把杯子嵌在泡沫塑料里只能起到尽量阻隔热量传递的作用，但事实上还是会发生热量的传递。杯内水温＞外界温度，减缓杯内水温下降；杯内水温＜外界温度，减缓杯内水温升高。保温杯保温杯的含义：只能减缓物体温度的变化，而不能保持原来的温度，除非不断地进行加热或制冷。保温杯保温效果实验记录表60606060604855515457125963杯子状况开始温度（℃）5分钟后温度（℃）降温多少（℃）无盖的杯子杯子加盖杯子外包毛巾杯子外包毛巾并加盖杯子嵌入泡沫塑料中并加盖结论杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的降温速度最慢。想一想：怎样保藏冰块？吴栋才制作第三单元第一节吴栋才制作看不见，摸不着，不长脚，跑得快，只见它过去，不见它回来。猜猜看：现在几点了？不看时钟我们能知道现在大约几点钟吗？12点了吧，太阳都在头顶了。下午2点了吧，太阳的影子都下坝子了中午1点了吧，肚皮有点饿了晚上10点了吧，瞌睡有点来了钟表以时、分、秒计量时间：钟面上的秒针每转动一小格，表示时间流逝了1秒钟；秒针转动一圈，表示时间流逝了1分钟……秒针时针分针一分钟有多长一分钟有多长121234567891011感受秒的节奏121234567891011感受一分钟一分钟测试记录表被测试人：记录人：2015年4月日估计一分钟：测试内容测试次数测试结果次测试的平均值第一次一分钟次第二次第三次……121234567891011估计一分钟我们有哪些方法？能估计准确吗?估计10分钟，1小时：科学家是这样定义一秒钟的：国家授时中心5071铯钟组1967年第13届国际计量大会决定：铯(sè)原子Cs133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡9192631770周所持续的时间为1秒。此定义一直延用至今。一分钟能做多少事？一分钟脉搏一分钟心跳一分钟呼吸一分钟跳绳一分钟朗读一分钟写字一分钟默读……机械停表电子停表石英钟电子钟我国2006年成功研制铯原子喷泉钟600万年误差不到1秒美国科学家研制出激光钟20亿年误差不到1秒据2009年02月10日英国《泰晤士报》报道：1、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间？答：不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。练习第二节吴栋才制作钟表以时、分、秒计量时间的，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分。前节知识回顾今天我们用钟表来计时，古时候的人用什么来计时呢？猜一猜：现在可能几点了？日出猜一猜：现在可能几点了？日落在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。古埃及人把星空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况，利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有8个小时。因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。长长的影子猜一猜：现在可能是什么时候？猜一猜：现在可能是什么时候？汽车正在向北方行驶。猜一猜：现在可能是什么时候？赤道式日晷古人把昼夜分为十二个时辰：子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)制作太阳钟（水平式日晷）利用橡皮泥，将小竹棒垂直固定于圆心（如图所示）。制作太阳钟（水平式日晷）利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图所示）。确定、绘制刻度1、利用指南针找到正北方向；2、将太阳钟平方于桌面，钟面上的“北”正对北方，3、将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此时的准确时刻。利用相同的方法，确定一天中每个整点时钉子影子的位置。讨论与思考：在白天人们是怎样利用太阳来计时的？“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？1、古埃及人最早把一天分为（）小时，其中夜晚（）小时，白昼（）小时。我国古代则把一天分为（）时辰。2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（）和（）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。填空题：241212十二方向长短5、太阳位置的变化影响影子的变化。（        ）判断题1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。（       ）2、阳光下物体影子的变化是有规律的。（        ）3、只有在阳光下物体才有影子。（        ）4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。（       ）√×√√√1、在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。2、古埃及人把天空划分为36个星座，一昼夜定为12个小时。通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况，利用星座计算时间。练习3、古代人还用光影来计时。日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。4、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的方向、长短也会慢慢发生变化。5、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。第三节吴栋才制作1、古代人还用光影来计时。日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。2、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的方向、长短也会慢慢发生变化。3、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。前节知识回顾一、古代水钟水滴滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。受水型水钟保持液面高低←容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。泄水型水钟温馨提示:1．倒水时应用手把洞抵住。2．听到“开始”，堵孔的同学才能放手。听到“停”，应立即停止计时。3．观察时，视线应与液面平行。4．多次实验。5．要分工合作。“用水测量时间”记录单活动一：积聚100毫升水需要的时间实际测量1.()秒2.()秒3.()秒我们发现活动二：“用水测量时间”记录单积聚10毫升水需要的时间积聚50毫升水需要的时间我们推测秒秒实际测量1秒1秒2秒2秒3秒3秒我们发现1．倒水时应用手把洞抵住。2．听到“开始”，堵孔的同学才能放手。听到“停”，应立即停止计时。3．观察时，视线应与液面平行。4．多次实验。5．要分工合作。二、滴漏实验1.水是以固定的速度往下滴的吗？2.能让水是以固定的速度往下滴的吗？3.在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下滴，滴完100毫升水，所需要的时间将怎样变化？1、古代人还用光影来计时。日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。2、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的方向、长短也会慢慢发生变化。3、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。练习作业一、我来填空：1、古代人们利用流水来计时，通常水钟有()、()等类型。2、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而()，从而测出()。3、受水型水钟水滴以()滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐()，从而显示()。二、选择题1.下列（）不是影响水钟计时准确的因素。A.盛水容器的B.滴水的速度C.当时的气温2.用流水来计时主要解决（）A水流速度　　B．水流量　C．水质的处理3.水滴以固定的速度流入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示时间的流逝，这样的水钟属于（）。A、泄水型B、受水型C、上浮型三、我会制作：1.利用两个塑料瓶等材料制成一个能计时10分钟的水钟。准备材料：实验步骤或方法：制作原理第四节吴栋才制作1、古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有泄水型水钟、受水型水钟等类型。2、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。3、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。4、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。前节知识回顾水滴滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。受水型水钟古代水钟容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。泄水型水钟古代水钟设计“水钟”1.想一想：我准备做一个什么类型的水钟？2.怎样做？材料：两个塑料瓶制作用具笔美工刀电子表水槽抹布制作材料塑料瓶可粘贴纸条水画水钟的草图：做一个“水钟”甲瓶乙瓶制作水钟提示：1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。2.要按照设计的步骤进行制作。画刻度画刻度1、计时前粘好画刻度线纸条。2、擦干塑料瓶上的水。3、计时同学与画刻度线同学互相配合。4、扶住水钟，不要让水钟倒掉。分工：1号同学画刻度2号同学稳定水钟3号同学计时4号同学粘纸条制作水钟提示：检验：用做好的水钟与电子表对照5分钟，我们的水钟计时准确吗？影响水钟计时准确的因素有哪些？盛水容器的形状滴漏速度的控制刻度划分的准确度……怎样改进我们的水钟？1、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。2、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。3、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。练习第五节吴栋才制作1、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。2、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。3、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。前节知识回顾日晷水钟沙漏虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人们总希望有更精确的时钟。摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。观察钟摆观察钟摆观察钟摆钟摆每分钟摆动次数的记录第一次第二次第三次次数钟摆每分钟摆动的次数相同吗?结论：相同。各种摆钟的摆每分钟都是摆60次1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定，下端挂上一个小重物，就组成了一个简单的摆。2.摆各部分名称。3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔10秒时间记录一次摆动的次数。实验方法小组合作，合理分工分计时员，操作员，记录员，汇报员观察我们的摆摆动次数的观察记录实验次数0—10秒10—20秒20—30秒30—40秒第一次第二次第三次我们的发现1.同一个摆每分钟摆动的次数是相同的。2.不同的摆每分钟摆动的次数是不同的。单摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。问题在相同的时间内，不同的摆摆动的次数为什么不一样呢?摆的快慢与什么因素有关?各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次。练习第六节吴栋才制作各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次。前节知识回顾在相同时间内，摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快，摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。那么，摆的快慢可能和什么因素有关？猜测：摆的快慢和什么因素有关？研究主题：摆的快慢和摆幅大小有关吗？改变的条件：摆动幅度不变的条件：摆绳长度、摆锤重量从数据中你发现了什么？摆的快慢和摆幅大小无关研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗实验材料：铁架台、钩码、秒表改变的条件：不变的条件：摆锤重量摆绳长度、摆幅大小15秒摆动次数记录研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗摆动次数第一次第二次第三次我们的发现一个钩码两个钩码研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗改变的条件：摆锤重量不变的条件：摆绳长度、摆动幅度从数据中你发现了什么？摆的快慢和摆锤重量无关研究主题：摆的快慢和摆绳长度有关吗15秒摆动次数记录研究主题：摆的快慢和摆绳长度有关吗摆动次数第一次第二次第三次我们的发现原来绳长两倍绳长研究主题：摆的快慢和摆绳长度有关吗改变的条件：摆绳长度不变的条件：摆锤重量、摆动幅度从数据中你发现了什么？摆的快慢和摆绳长度有关摆的快慢与摆幅大小（）。摆的快慢与摆锤轻重（）。摆的快慢与摆绳长度（）。摆线越短，摆摆动得越（），摆线越长，摆摆动得越（）。有关无关你知道了吗无关快慢观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样摆锤长度不一样一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。1、摆摆动的快慢与