2023年最新初中语文公开课点评与建议(6篇)

    人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
    初中语文公开课点评与建议篇一
    观摩其他老师的课，我 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了她们的有点：
    可以看出我们的老师们备课都特别专心，对课本的内容了解的很透彻。
    大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。
    　
    还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。
    　
    新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
    几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。
    今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的珍贵阅历，以长取短，避开在教学上的不足，必需不断地学习，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式
    通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识，学习了许多的珍贵阅历，让我苦恼的.问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。
    初中语文公开课点评与建议篇二
    1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
    2、在拓展学问的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
    3、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
    4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培育了学生的朗读实力。
    5、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
    6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体会，从而培育学生酷爱大自然，酷爱发觉的品质。
    7、教态自然，语言亲切，组织教学的实力很强,是一位素养较高的老师。
    8、教学思路清楚，开课时老师一下子调动了孩子们的学习爱好，揭示了课题。
    9、文本与情感比较完备地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美妙的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。
    10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的爱好;留意感情朗读的训练;语言文字训练注意联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式敏捷多样。
    11、擅长组织课堂教学，调动学生留意力的集中，调动了学生学习的爱好。
    12、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注意培育了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是特别重要的，也是特别好的学习方法。
    13、这节课上得很胜利，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会擅长发觉别人的优点所带来的效果。
    14、抓住了本年级的特点，所以老师在学法与写法上注意了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清楚。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。
    15、以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
    16、教学中老师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清晰每一段写了什么，引导学生理解词语。
    17、合作探究能激发学生的创建力，有助于培育合作意识和合作技能，有利于学生之间的沟通与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。
    18、让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组探讨，最终由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生的主动性、自主性。
    19、注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，敬重学生的个体差异，激励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
    20、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注意了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。
    初中语文公开课点评与建议篇三
       　近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风始终持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。
    这次通过自己讲课，倾听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己须要学习的东西还许多，今日我把自己的 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 体会写下来，与大家一起沟通。
    1、要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。
    2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。
    3、老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的主动性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
    这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。
    初中语文公开课点评与建议篇四
    1.组织学生探讨，通过学生的相互沟通相互补充，让学生深刻理解其中的道理。
    2.要求学生将驾驭的方法用于解题实践.培育学生思维的敏捷性流畅性开发学生智力培育学生能的同时提高学生解题方法的水平。
    3.课堂气氛活跃。老师擅长激发学生的学习欲望。
    4.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
    5.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习实力和学习品质得到进一步优化。
    6.老师语言美丽，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生宠爱的教学情景。
    7.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
    8.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
    9.通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
    10.大胆放手让学生参加对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学实力起起到了肯定的帮助。
    11.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。
    12.教材是学问的载体，老师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处理教材内容。
    13.本节课，老师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们特别感爱好。爱好是最好的老师，只有感爱好，才会聚精会神，主动主动地去参加。
    14.注意学生自主探究，激发学生主动获得新知。
    15.让学生生动活泼主动主动地参加数学学习活动，使学生在获得所必需的基本数学学问和基本技能。
    16.例题习题的搭协作理，能联系学生的生活，敬重学生原有的基础学问。
    17.老师以学生熟识的生活提出问题，激起学生学习数学的爱好，进一步体会到数学学问与现实生活紧密联系着，数学学问来源于生活，并在生活中得以应用。
    18.动手实践自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
    19.学生进行小组探讨比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习爱好。
    20.在学生探究口算算理时深化浅出，使学生也很简单地驾驭了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
    21.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身实践
    22.合作沟通的`氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和驾驭基本的数学学问，技能和方法
    23.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有肯定的开放性。
    24.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学学问这一先进的课程理念。
    25.注意学生自主探究，三维目标得到充分体现。
    26.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
    27.给学生一把在学问的海洋中航行的桨，让学生主动思索，在主动探究中获得胜利并估验胜利的喜悦。
    28.合作沟通与动手实践相结合，充分获得数学活动阅历。
    29.能够让学生在动手操作中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，与同伴沟通，并充分给足了学生动手视察沟通合作的时间和空间。
    30.让学生在详细的操作活动中获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权。
    31.实行多种教学方式，帮助学生驾驭学习方法。
    32.细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
    33.教材理解透彻，学问重点和难点把握精确。
    初中语文公开课点评与建议篇五
    评课是同伴互助的重要形式，也是教学反思的重要途径，还是专家引领的重要阵地.评课既要反对只讲好话，相互奉承，也要反对只说缺点，相互诋毁.评课要实事求是，客观公正，既要看到成果，也要指出不足，更重要的要提出建设性的建议，与授课人共同进步.评课前要充分打算，理清思路，抓住要点.切忌四平八稳、轻重不分、条理不清.重点要从一下几个方面分析得失，提出改进看法.
    （一）教学目标设定教学目标是教学的动身点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度.1、教学目标设定，是否全面、详细、相宜.全面是指教学目标的设定，不能只设定单一的学问实力目标，还应在感情看法、学习策略等方面设计明确的目标；详细是指学问目标要有量化要求，实力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；相宜是指确定的教学目标，能以课标为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄特征和认知规律，难易适度.2、教学目标达成，教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务.一节课下来，教学目标达成度如何，是评价这节课效果的重要指标.
    （二）教学资源整合教学资源的整合，即我们通常说的教材处理.但教学资源整合较之教材处理具有更丰富的内容.对教材、教学协助材料和其他教学资源的整合实力，是检验老师教学实力的一把尺子.评课时要从老师对现有教学资源的取舍、整合等方面进行分析，特殊是教学内容的前后连接、教学重难点的精确把握、教学资源的合理取舍、学生现有阅历的有效利用、课内外教学资源的有效整合，是评价一节课成败得失的重要依据.
    （三）教学程序绽开教学过程的评价要点，既要看教学过程的预设，还要关注实际教学过程中的调整、应变、生成与发展.1、教学思路教学思路是老师上课的脉络和主线，它是依据教学内容和学生水平两个方面的实际状况设计出来的.它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样连接过渡，怎样支配详略，怎样支配讲练等.老师课堂上的教学思路设计是多种多样的.为此，评教学思路，
    一要看教学思路设计是否以先进的教学理念为指导；
    二看是否符合教学内容实际，是否符合学生实际；三看是否有肯定的独创性，能否有效激发学生的主动性和主动性；四看教学思路的层次、脉络是不是清楚；五看预设的教学思路是否依据教学实际刚好有效地进行调整和发挥.2、教学结构课堂结构主要指教学环节或步骤.教学指导思想的科学性，教学环节的完整性和时间支配的合理性是评价教学结构的主要内容.教学指导思想，是否体现“以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以问题为核心”.教学环节是否完整？以讲授新课为例，通常应有复习巩固、新课导入、老师启发、师生互动、学生思索、教学小节、课堂训练（练习）等环节.时间支配是否合理？应非常注意给学生的参加、思索、探讨、练习支配较多的时间.如江苏洋思中学“先学后教，当堂训练”模式，整节课老师的讲授限制在10-15分钟，学生的自学、自悟、探讨时间支配15-20分钟，学生的课堂练习时间支配5-10分钟.也有学校规定，课堂练习必需完成课本上的全部习题，并完成配套教辅上的部分练习.同时，还要视察和评价课堂教学节奏的把握，如是否突出重难点，是否前松后紧或前紧后松，是否有效的前后转换与连接，是否依据课堂突发状况合理调整教学时间与环节等.
    （四）教学方法和手段运用“教学有法，但无定法，贵在得法”；教学条件和手段校际差异大.因此，评价教学方法与手段应主要以下几个方面：1、教学方法的适切性.不同的课型、不同的教学内容、不同的教学对象，应选择合适的教学方法.没有最好的教学方法，只有最合适的教学方法.教学方法的运用要因材施教、量体裁衣、优选活用.2、教学方法的多样化.教学方法最忌单调死板.教学活动的困难性确定了教学方法的多样性，即使同一节课，也要根结不同的教学环节运用不同的教学方法.3、教学方法的改革与创新.评析老师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素养好的骨干老师的课.任何一种新的教学方法，探究阶段总会有很多瑕疵和不足，对于教学方法的创新尝试，评课人要赐予主动的激励，而不要囿于惯性思维横加指责.4、教学手段与工具的运用.既要主动激励老师运用现代教学技术与手段，同时也要确定不具备条件的老师运用传统的有效的教学工具和技术.要客服片面强调运用现代教学技术的倾向，不能“为运用而运用”，更不能为装潢门面而滥用.教学条件和工具的运用，关键要看是否适时、适当、有效.
    （五）老师基本功“台上10分钟，台下10年功”.课堂教学的好坏，归根结底取决于老师的教学基本功.老师评课，要透过教学过程，看到授课人内在的教学基本功.1、板书：一是看板书设计的合理性，是否言简意赅，条理清楚，画龙点睛；二是看板书字迹，是否工整美观，特殊是小学语文老师，更要强调书写的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、美观；三是看简笔画，是否具备必要的简笔画技能.2、教态：仪表端庄、举止从容、看法热忱、酷爱学生、师生情感交融，是合格教态的基本要求.对教态的较高要求，老师还应当仪。
    初中语文公开课点评与建议篇六
    10月10日，我有幸参与了在合肥市48中实行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
    上课老师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
    一、课前打算形式多样。
    几位老师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的惊慌心情。从中我发觉，有效的课前打算是调动孩子主动性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
    二，课件的设计运用恰到好处。
    这些老师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习主动性，使整堂课活泼可爱，让学生充溢激情的上完这堂课。这使我相识到协助工具的运用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。
    三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。
    课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上充溢信念，较好的调动学生的主动性。
    四、老师基本功扎实，具有良好素养。
    老师的基本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些老师的基本功都很扎实。尤其是陆老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课支配的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就须要扎实的基本功。
    五、教学过程要条理清楚。
    这些老师的教学内容支配有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、按部就班的原则。新学问的呈现奇妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步发展。陈老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。
    六、教学设计适合学生。
    在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式;(二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。
    七、重视学生的情感培育。
    重视学生的情感教化，由课文中引申出一些情感，依据课文让学生很好的了解这种情感，并能敏捷的在现实情感中实现，运用到现实。依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教化。
    上课老师在教学过程中的一些小缺点让我反思，比如上午最终一节的主讲老师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛惊慌，学生协作度差，还有一位老师在讲记叙性质的散文时过度的煽情，造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心情渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度。
    上好一节课是不简单的，这须要老师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。倾听了这些老师的优质课，从中我领会到不同老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发觉问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面须要改进，从而在今后的教学中避开出现类似的问题。
    听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学管理之中，我们的课堂教学水平肯定会得到提升。