陪你一起走——对偏差生的辅导签字画押（5月10日）近几天班里浮躁不安，动荡异常。不时地有这个来告谁谁惹我了，一会又有那个哭着说谁跺我两脚了。真是处理不完这个事，那个事又来了。扰得我睡觉都不得安宁，这不干脆爬起来，把这个烦心事敲打出来聊以自慰吧。 而最令我头疼的便是田伟宁，他是我班个头最高的一个，年龄却不是最大的；他没有犯过特别大的事，问题却也是层出不穷的。这就是专家定位的偏差生吧。 就在昨天午间静校刚刚结束，我正要下楼考勤时，刘崇皓哭着喊，“老师，田伟宁跺我。”“哦，他为什么跺你？你有没有惹他”“没有，我就在那儿站着，他就往我背上猛跺了一脚。”看看，问题往往都是这样，几个女生在不经意的时候都遭遇过他的无端“袭击”。 前些日子，几个女生匆匆忙忙告诉我说刘绚绚坐在墙根哭呢!怎么回事？原来是田伟宁跺她了，因为刘绚绚生来就是个活膝盖，稍微一动就会脱臼。所以就连课间操都不能上。刚接手新班时，她爷爷就将这个事告诉了我。且全班同学都知道此事。这个田伟宁呀，我真是服了你，你什么事都敢给我惹。且看刘绚绚，坐在那儿不能动，只能等着慢慢恢复。看着问题不是有多严重，我方才放了心。 这不，为了不让女生再遭受他的袭击，我给他来个约定， 从今天的这个时刻到明天的这个时刻，能不能保证自己不再犯这样的错。他保证能，并签上字画上押。 两节课过去，看似很平静。 也许这个对他来说有点压力吧！我不知道他能不能坚持到明天的这个对时，如果不能，下一步我应该怎么办？我又陷入了深深的思考……点评：对待这样的偏差生，我们不能对其进行“恶推断”，我们不能太心急，我们要有足够的耐心和细心 月结优秀小组产生了（5月20日）今天的升旗仪式变成了表彰大会，学校对各班四月份的优秀小组进行了物质奖励。三个班级一起上台，我们七
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
是四个班一起上。小组长及三个成员都要去，这充分表现了小组捆绑评价机制的功效。 领完奖还没有到上课时间，我决定对我班获得奖励的孩子进行采访。说心里话，我特别想知道田伟宁的感受。他简单的一句，“很光荣。”这还不行吗？如果不是实行小组捆绑评价，你能有机会上台领奖吗？他说没有。那么下一步应该怎么做？他表示还要继续努力，上课积极回答问题，不拖小组的后腿。我说六月份还要评出五月份的优秀小组，争取吧。他说行，一定努力争取下个月的月优秀小组。 点评：专家说我们要给这样的偏差生一定的发展空间，要无条件地去爱他们，尊重他们，帮助他们树立自信心。所以，我一直关注着他，尽量地去发现他的闪光点，然后去激发他进一步地努力，从而取得同学们的尊重。 孩子，你被荣誉包围了（5月24日）这一周又结束了，现在回想一下本周最荣誉的事，我感觉还是我班的田伟宁。周一上台领四月份的优秀小组奖，然后我对他进行及时的鼓励。周三又听到数学老师说田伟宁这个孩子变化真大，我说是变好了还是变坏了。他说比原来稳当了，上课表现好了。后来英语老师又说，好像是，比原来强多了，如果再不欺负女生就好了。 是吗？疑问中带着确信，因为他可能随时都会给我惹个事端，会让我措手不及，所以我会诚惶诚恐。其实我感觉他也在变，在慢慢变好，这就好。有时看到他认真的劲，我真的很感动。如果他犯了错，我还真的很生气。经过多次的批评鼓励的磨合，我感觉他也有一颗热情的心，一颗充满爱的心，一颗想前进的心。 真的希望你能看到老师写的这几句话，希望你能理解老师对你的良苦用心。 在不知不觉中，你已被荣誉包围了。 孩子，请珍惜！ 点评：QQ聊天时，他告诉我，小学基础没打好，初一时候老师都认为他是差生，所以自己也没有上进心，总是认为自己再也学不好了。我认为这正是教育他的最好契机。问他，
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
对你怎么样？他很不好意思了。但他日志中的一句话便说明了一切。那就是“真心悔改”。但愿他能像他说的，不久的将来，一个全新的田伟宁会站在我们的面前。我真的希望他好（5月29）好几天没有女生来告田伟宁的状了，我感觉似乎有点不太正常。 今天，终于有一个女生哭着来告他了。原来卫生大扫除，他让这个女生把教室地面扫干净。因为方式不当，把这个女生惹哭了。我把他叫到办公室，对其好的动机加以表扬，并对其处理方式加以引导。我告诉他“对待同学要像对待自己家的亲人一样，不能呵斥，更不能动用手脚和拳头。”他低头不语。我认为这也是教育他的大好时机。于是将其近来的表现说与他听“我感觉你变了好多，变得更懂事了，自从我们签字画押之后，没有同学来告你，说明你在班里的表现很好了。咱能不能再坚持下去？”他说能。“那好，老师相信你 。”“我一定努力控制自己。” 对于他能欣然接受批评并谦和地表示还应该努力控制自己，我感到很欣慰。我没想到他能够坚持这么久，更没想到他能够认识自己的缺点并能下决心改变自己。 点评：说真的，他没少给我惹事，但我从没有放弃过他。我知道他行为的偏差，他有时是无法控制的。孩子哪有不犯错误的，只要我们对他真的付出了爱心与耐心，我想他会感觉到老师对他的爱的。我真的希望他好，真的希望他早日成为一个令全班同学和老师都喜爱的学生。只要我们不放弃、不抛弃…… 孩子，你让我刮目相看了（6月6日）今天晨读课一下，我便把田伟宁喊到办公室，告诉他“我交给你一项艰巨的任务，希望你能完成。”“没问题，什么事？”我把要上交的保险单、统计名单、还有书费上交名单，分门别类地放好，并让他千万不要弄散了，顺顺当当地交到办公楼的三楼会计室。 我估计他差不多快到了，就马上给会计室的老师打电话。可李老师说他刚刚上楼。我便告诉他有个学生去送保险单了。此时我开始担心，按照刚才的点，应该早就到了。可是现在李老师还没到。万一门没开着怎么办？他会不会送错地方了？ 正思忖间，我来到了教室，一看，田伟宁竟然坐在教室里，我更担心了。万一他拿到教室让孩子们弄散了可就麻烦啦！赶紧问他方才知道，他已经送过去了，说那里有一个老师。哦，原来是这样。 后来，在博客空间发表自己的看法时，田伟宁告诉我，对付这点小事，他绝对没问题。 是的，我要充分相信他的能力。 点评：专家说教育偏差生行为转变是一个漫长的反复的过程，所以我们班主任老师，要做好打持久战的准备，不可操之过急。我们要始终保持平和的心境，宽容的心态，对待偏差生，多关注、多付出、多引导、多鼓励、多肯定……对田伟宁的发展，我会一直关注着。 相信老师，一定陪着你一起走……
浙公网安备 33021202002483