幼儿园教研活动方案活动方案

幼儿园教研活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 活动方案幼儿园教研活动方案活动方案PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES幼儿园教研活动方案活动方案少儿园教研活动方案_活动方案篇一:少儿园园本教研活动方案一、活动目的及意义:园本教研是提升授课质量，促使教师发展，推进幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，成立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力追求有自己特色的教研之路。在本质的工作中如何针对这一特色，有效地张开教研活动，使教科研源于授课、高于授课、指导授课，促使教师的专业成长，是我园当前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断研究、研究的内容。二、活动目标:研究合适本园的教研活动的形式与方法，有效地促使教师的成长。三、活动对象:少儿园全体教师。四、活动内容:小班张开中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父亲母亲、团结友好、热爱集体、文明礼貌、乐于助人、拾金不昧等为主题，张开系列活动。中班张开传统节日教育，开发拥有特色的活动课程，让少儿认识中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族骄傲感和自信心，让少儿接受优秀文学熏陶，提升少儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。大班张开传统文化教育，以张开古诗词授课为切入点，让少儿从诗词中领悟风采，品味诗词的无量境地，从而领悟中华名族传统文化的无量魅力。五、研究方法与步骤:(一)准备阶段:二月份1、成立课题研究领导小组组长:王霞副组长:朱丽、石海霞成员:马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习相关如何张开教研活动的理论文章。3、组织全体教师学习与研究，对方案进行解析和商讨，经过沟通谈论达成共识。(二)推行阶段:三至六月份大班组张开中国传统文化教育，本活动采用分阶段、分主题的方法渐渐落实。第一阶段:研究张开阶段(以 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 为主):1、研究出有效的朗诵方式与方法，为今后更深入地张开活动确立。2、、经过丰富多彩的活动的张开，使少儿对国学经典朗诵产生兴趣。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的朗诵古诗。4、经过多种形式的朗诵古诗，激发少儿对古诗的兴趣，陶冶少儿的性情。5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、少儿齐读、少儿自由诵背等多种形式，让少儿坚持每天吟诵。第二阶段:牢固提升阶段(以班级授课为主)1、各班结合少儿本质情况选择内容进行授课，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。2、采用一人一课的方式授课古诗，在一起观摩沟通，共同谈论最正确方案，力求授课形式多样性，灵便性，科学性，更适应少儿的年龄特色，易于接受。第三阶段:活动展现阶段(以集中表演为主):张开丰富多彩的古诗词活动。进行真实的感情教育。组织和指导少儿张开丰富多彩的活动是建设班级文化的重要路子之一，是促使少儿全面发展的有效手段。少儿最喜欢各种形式的活动，在活动中少儿能积极主动地参加到学习中去，少儿的才艺能获取很好地展现，因此我们张开形式多样的朗诵活动，以牢固少儿学习的成就。如采用古诗新唱、情况表演等方式让古诗词更具新意，让所有少儿参加其中，充分感觉古诗词的美好境地。经过活动的张开，把古诗文融入少儿心中，让中国的传统文化不经意间给少儿以影响，让孩子们真实感觉到中国传统文化的魅力。中班组张开快乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块:导入--谈论--实践--谈论，四个主题分别是:第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。第二主题:的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和相关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以课题研究的科学化。选择合适的授课内容。2、培训全体教师，以见解转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。3、收集相关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。4、成立多样化的活动模式:--节日活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 --经典朗诵--节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)第二阶段1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并拟定解决问题的方法。制定课题研究 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 并落实到行动中，并依照行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常张开。2、访谈法:与班级教师和少儿家进步行传统节日方面的访谈，认识班级教师和家长张开传统节日教育活动的现状，为今后的工作供应依照。3、事例解析法:主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的解析和论证，促使课题研究的顺利进行。4、经验总结法:经过传统节日在平常班级活动中的浸透，出传统文化促使班级精神形成的实践经验。第三阶段1.课题:《多彩传统节日》。2.论文集:参加课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。小班组张开美德教育:方案一:活动主题:利用儿歌培养少儿交往(2--4月)第一阶段:准备阶段召开小班组教研会议，提出少儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。第二阶段:推行阶段1.各班依照本质情况选择合适儿歌授课，及时沟通、沟通、改进教育授课方法2.教师在一日活动各环节选择合适儿歌让少儿朗诵，在一日授课中浸透文明礼貌教育。3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”第四阶段:整理总结阶段1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材;2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。方案二:活动主题:利用传统美德故事浸透美德教育(5--7月)第一阶段:准备阶段召开教研会，共同确立合适小班授课的传统美德故事，商讨合适小班少儿的授课方法。第二阶段:推行阶段1.以语言课的授课形式教授美德故事。要求每班充分准备一节课(有授课设计、有教具、有多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 )，4个班互相听课、评课，确立最正确方案并沟通使用，达到资源共享。2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给少儿听，实现家园共育3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。4.教师在一日活动中抓住各种机会对少儿进行传统美德的教育和浸透。第三阶段:收集整理召开教研会，收集、整理合适少儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课授课设计及反思，形成园本教材。(三)总结阶段:七月份1、各组专题商讨。总结出有效的方法和路子进行园本课程教育授课。2、展现教育授课成就。3、教师撰写论文。篇二:年度下学期教研活动方案成立"以园为本”的授课研究制度是深入授课研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的本质需要，它对少儿园创立性地推行课程改革，促使教师的专业涵养的提升，全面提升教育授课的质量拥有十分重要的意义。张开园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确立的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提升专业水平，帮助老师在当前我国少儿园教育改革的背景下实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传达者转变为儿童发展的促使者。园本教研还能够提出并解决授课实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。为适应少儿教育课程改革向纵深发展，促使少儿教师专业成长，研究以园为本教研活动的运行体系、运作模式和地域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"少儿园教育指导纲领”，深刻领悟"纲领”精神，结合我园的本质情况，特拟定本方案。一、指导依照我园本学期的教研计划，我们的教研活动更重视于关注教师在本质工作中的需求，对教师在教育授课实践活动中遇到的详尽问题和事件张开以事例研究为主题的互动式商讨活动。从详尽的教育授课方法和策略下手，利用教研活动的时间为教师供应张开教师间互动商讨与沟通的平台，帮助教师解决本质工作中的问题，激发教师参加研究的主动性和积极性，促使教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。二、工作目标1.成立"以人为本”的授课研究制度，提升教研组活动的实效性，促使教师专业不断发展;提升园本课程开发、建设能力，提升少儿园保教质量。经过对少儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育授课中的困难和实责问题，运专心理学和教育学的理论，成立促使教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成拥有必然意义的理论见解，为教师专业成长的研究做出必然的贡;其实不断研究教育授课规律，总结、推行教育授课研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。三、工作方式四、教研活动的基根源则。1.实践性本实在践、认识、再实践、再认识的基根源则，将研究贯穿于授课向来，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。2.全面性。全园任课教师是参加的主体，每位教师都要积极参加。3.互动行。经过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。四、活动推行的要求。1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，依照所任班级的详尽情况，提升本园的幼教质量。2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。3.各执教者要高度重视，态度认真，依照方案的要求，认真做好授课的准备。4.参加教研活动的教师要认真听课，做好笔录，积极参加评课活动，达到共同提升的目的。五.教研活动的详尽安排(略)篇三:少儿园教研活动方案范文活动时间:20xx、12、22活动地点:二楼大厅活动组织者:张珲娟活动主持人:李友花现场记录人:李静参加人员:星星少儿园青年教师组老师、区园本教研专题推行班成员一、教研活动背景:我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念变换的脱节。详尽表现为:教师观察谈论少儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。在区教研组参加活动时，张老师介绍了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1、让老师有共同的任务及共同的谈论语言，有共同的架构基础。2、让老师认识每位孩子的成长情况，帮助教师成立自信，让老师说话“有凭有据”。3、协助教师作出授课决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师认识自己正在教什么?需要连续做哪些事?······我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也试一试张开系列的活动，内容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑期时间阅读，写读书笔录。2、对一些重点章节分步学习。3、拟定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域拟定，语言和体育。b、年级组拟定出今年龄段的发展检核表。c、各班拟定合适自己班的发展检核表。)在检核表试行中，我们将检核表和观察笔录、成长册的制作结合，今天就来沟通，我们如何依照少儿的行为表现解析谈论少儿?使大家的经验得以分享。二、本次教研活动的核心话题三、教研活动的目标::如何依照观察到的少儿的行为表现解析谈论少儿?1、在学习《作品取样系统》的基础上，研究、沟通如何运用合适的观察方法记录少儿的行为表现。2、经过沟通、归纳、提升，沟通如何依照观察到的少儿的行为，解析谈论少儿的发展现状。3、经过对少儿行为的观察解析，培养教师拟定相关观察标准以及解析谈论少儿的能力。三、教研准备:1、两位位教师准备好的事例。2、组员先期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。3、各班的检核表正在试行中。四、教研过程:(一)、星星少儿园教研组商讨(时间:9:00--9:50)1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题:如何依照观察到的少儿的行为表现解析谈论少儿2、谈论沟通:?话题一:经过阅读《作品取样系统》一书，我们认识到哪些合适的观察方法能够帮助我们，去记录少儿的行为表现呢?教师沟通观察记录的方法。话题二:合适语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?领域方法语言文学体能健康话题三:结合事例，沟通如何依照少儿的行为表现，解析谈论少儿。从三个方面沟通a、老师用的观察的方法可否帮助她解决所要观察的目的?b、老师依照少儿的行为表现，对少儿进行解析谈论的相关要素可否合适?c、你还有哪些建议?话题四:在你班所做的观察解析中还有哪些迷惑?3、教研总结。4、部署下次教研活动的内容:沟通撰写检核表的谈论。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。(二)、休息时间9:50--10:00(三)、园际互助10:00--10:20(四)、专家提升10:20-11:4